城区中等职业学校综合评价学校自评报告.doc

中等职业学校综合评价学校自评报告职业教育中心学校东城区职业教育中心学校是国家级重点中等职业学校，是北京市教委批准的中外合作办学学校，是北京市文明礼仪示范学校、北京市绿色学校、北京奥林匹克教育示范学校、全国高等教育自学考试先进集体。东城区教委制订的中等职业学校综合评价指标体系科学、合理，对促进职业学校的发展、规范学校的办学行为有很好的指导帮助作用。我校高度重视此项工作，认真组织有关人员学习评估指标体系。通过学习，大家形成统一认识：要借区教委检查之机，对照评估指标体系全面、深入、细致地检查学校的各方面工作，发现问题，及时解决，以促进学校的全面发展。经过认真的自评，进一步明确了我校的办学优势、特色和存在的问题与不足。现将自评结果总结如下。一、学校发展规划定位准确、切合学校实际1、发展规划内容明确具体，可操作性强随着全国职教工作会议的召开和北京市人民政府颁布关于大力发展职业教育的决定，我们认为职业教育面临着难得的发展机遇。为全面贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定(国发200535号)及中共北京市委、北京市人民政府关于实施首都教育发展战略，率先基本实现教育现代化的决定（京发200413号），适应首都率先基本实现现代化、举办奥运会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求，充分发挥我校国家级重点中等职业学校的骨干示范作用，加快我校的建设与发展，2006年，我校经过深入的市场调查研究和全体教职员工的多次研究讨论，完成了20062010年学校发展规划的制订。纵观学校发展规划的制订过程我们感到它有以下特点：一注意以党的教育方针和全面实施素质教育的要求为指南，注意以北京市关于大力发展职业教育的决定和东城区“十一五”教育发展规划为依据；二在深入开展本地区、本行业对中职人才需求状况调研的基础上，坚持适应和满足首都经济和社会发展的需要，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，注重与北京市及东城区大的环境背景相结合；三注意结合我校20042007年发展规划和学校实际情况，注重学校改革发展的延续性；四注重制定规划的广泛参与性和群众性，集中全体干部、教职员工的智慧和力量共同研究；五明确了学校今后的发展目标和办学思想，并组织有关人员根据学校的发展规划，制订了详细的实施措施及监控、评价方法，从而为保证规划的顺利实施打下了良好的基础。学校“十一五”规划受到区教委领导的高度评价，被认为是“近期所看规划中最好的一个”。总之，学校的发展目标和规划适应首都经济和社会发展需要，符合职教特点和本校实际，调查分析论证科学合理、可行；行业、企业和学校的教职工均积极参与制定。并注意充分利用学校优势加快改革发展。2、发展规划实施效果显著今年是我校发展规划开始实施的第四年，也是学校快速发展的一年。在学校领导班子的带领下，在全体干部和教师的不懈努力下，学校紧紧围绕首都经济建设和社会发展需求，以全面提升办学水平和教学质量为重点，以“为了所有学生的成功，创设教师和学生共同发展的乐园，办人民满意的职业教育”为目标，进一步抓好学习型组织建设、完善专业化发展、探索出具有时代气息、职教特点的教育教学规律。同时加大招生和宣传力度，探索实施社会培训的有效途径和完善国际化、区域化合作之路。为保证发展规划的顺利实施，学校组织有关人员将发展规划的目标按年度、学期和部门进行了详细的分解，明确了各目标的责任人和完成时间，并将规划及年度安排上传到网上。在制定年度学校工作计划时，学校围绕发展规划中本学年需要完成的主要工作进行了周密、细致的安排和详细的布置，要求各部门在年度工作计划中要明确体现规划的工作目标任务。同时，制订了科学合理的考核、奖惩制度，经常对规划的实施情况进行认真、细致的检查、总结、调控和改进。每学期末，学校均向全体教职工代表汇报“十一五”规划的完成情况，自觉接受全体教职员工的监督。从而保证了规划实施的顺利进行。现将实施结果总结如下。（1）进一步扩大办学规模，多渠道招生与社会培训机构合作，开拓面向社会的技能型培训，六个专业被北京市批准为技能加基础社会培训点，十个专业被批准为可招收成人中专班，为广泛开展社会培训打下良好基础。在今年北京市生源普遍紧张的严峻形势下，我校超额完成今年招生指标，达到 197%，受到市区教委领导的高度评价，为学校可持续发展创造了有利条件。 （2）优化教学环境进一步改善学校的办公条件，为所有教师配备办公桌、办公椅；为区级以上骨干教师、教研组长、专业组长、行政干部配备了笔记本电脑；完成了服装专业二期实训基地、现代化烹饪基地、园林实训基地、幼儿教育专业实训基地建设和东址操场的改造以及现代化信息工程建设。更新了教室设备，两址教室全部实现多媒体化；校园网络建设进一步完善，建立了学校奥林匹克网站，发挥了积极效能，努力实现构建现代化的校园环境。 （3）专业建设形成特色实现了适应未来职业教育发展的学校专业化管理格局，完成了专业化管理的规范化建设。合理调整专业结构和课程设置，逐步实现两个集团化、特色化专业的构想，部分专业根据市场情况进行课程调整。为适应职业教育的发展，开拓更广阔的办学空间，学校积极与行业、社会广泛联系，建立了行业专家委员会，积极发挥行业专家的引领作用，指导学校制定科学的专业发展规划。服装基地二期建设完成，达到国内先进水平，并发挥了很好的社会效能，多数专业在全国行业大赛上捷报频传。（4）构建高水平的师资队伍重点开展了学习型学校建设，创设一种学习的环境和氛围，达到统一思想、更新观念、提高认识，促进学校内涵发展的目的。通过学习型学校建设进一步提升干部、教师队伍素质，优化管理策略，增强管理效度，建立起民主、开放、和谐的团队氛围，激发了集体智慧，促进了学校的内涵发展。开展了主题明确、形式各异的领导班子和师资队伍培训，重点打造一支骨干教师队伍，侧重青年教师整体水平的提高。完成专业课教师定期到实习基地和相关单位学习制度和考核制度；加强教育信息化建设，构建高水平的师资队伍。80%以上的任课教师能熟练使用现代化教学手段，能独立制作课件。（5）教育科研形成特色重视教育科研课题研究，提出学校的教育科研要与学校的工作实际相结合，要研究解决学校的主要问题；行政干部要带头开展教育科研，教师要人人参与教育科研，以科研课题研究带动学校的工作，促进学校的发展。进一步开展学分制和弹性学制的研究，并已在服装、烹饪和幼儿教育专业开展研究。积极开展课程改革的实验研究，科研课题研究扎实推进。总之，在全体干部和教师的不懈努力下，学校能不断分析和研究学校发展中的困难和问题，及时调整对策，圆满完成了既定的目标和任务，开创了学校崭新的局面，为学校今后的快速发展打下了较坚实的基础。学校领导、教师、学生、家长对学校重点工作推进和整体协调发展满意率高。2008年10月，学校在接受区综合督导后，针对督导组专家所提的不足和改进建议制定了切实可行的整改措施，并认真组织有关人员一一落实，且落实情况良好。学校领导经常就学校发展中的困难和问题进行分析、研究和讨论，及时调整对策，保证各阶段发展目标的顺利实施。二、加强队伍建设、提高全员整体素质水平（一）加强领导班子建设，提高干部的整体素质和管理水平1、党总支工作深入、细致，得到广大群众认可（1）党总支重视党的思想、组织、作风建设，充分发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用。重视党员队伍建设，定期研究党员队伍状况，坚持按照市委关于推进基层党建工作创新的意见，建立了规范的党员学习、教育、管理制度，党员在教育教学工作中起到了模范带头作用，得到广大教职员工的认可。党总支紧紧围绕团结群众、服务群众、凝聚群众共同奋斗这一中心开展工作。努力做好三方面工作：一广泛开展好先进性教育活动，巩固先进性教育成果，加强两址的进一步融合和学习型学校和学习型党组织的建设，健全与完善保持共产党员先进性长效机制。二继续探索、总结党小组作用的发挥和党员联系群众制度的有效做法，通过交流、引导、帮助，团结全体教职员工共同为学校的快速发展而奋斗，形成我校党建创新的特色。三继续研究我校党组织发挥政治核心作用和保证监督作用的运行机制和制度。 重视申请入党积极分子的培养教育工作，制定了切实可行的培养教育计划，并认真加以落实。经常组织积极分子参加各种学习教育活动，在学习中反思，在学习中提高，极大地调动了积极分子申请加入党组织的积极性。定期组织党员对积极分子的情况进行认真分析，及时送表现突出的积极分子参加教育工委举办的积极分子培训班学习，积极为他们的进步创造条件。党总支在坚持正确的办学方向，全面推进素质教育，建设学习型党组织，加强党员思想教育，加强教师的师德建设，促进教师专业化水平提高，营造育人环境等方面起到了政治核心和保证监督作用。党总支积极参与学校重大事项的决策，如制定发展规划、计划，教师聘用、干部任免、招生收费、大额资金使用、采购、出租出借、基建维修、教职工福利等。组织党员积极主动参与学校发展规划和党总支工作计划的制定和修改，明确学校工作和党的工作重点和方向，为学校工作的顺利开展打下很好的基础。（2）坚持对教职工进行深入、细致的思想政治工作，积极创设安定团结、奋发向上、改革创新的学校氛围，党组织具有凝聚人心的作用。进一步完善了党员联系群众制度，党员经常深入到群众中诚恳听取群众的意见和建议，积极帮助群众解决实际问题，以实际行动影响和带动群众，党总支对群众的意见和建议认真地研究和反馈，使群众切身感受到说话有人听，意见有人管，建议有人用，进一步拉近了党组织与群众的距离，凝聚了党心、民心，极大地调动了教职工工作的积极性、主动性、创造性，做到政治思想引领。重视统战工作，加强与民主党派的沟通与交流。经常与党派同志沟通交流，定期研究统战工作，做好党外知识分子干部的培养工作。加强对共青团工作的领导，定期听取共青团工作汇报，学校教工团组织健全，并从大方向上给与引导，开展了学生青年党校活动，积极支持共青团组织开展各项活动。重视对工会工作的领导，并将其纳入党总支工作计划，定期听取工会工作汇报，研究并解决问题。关心教职员工身心健康，大力支持工会组织开展各项有益于教职工身心健康的活动，党政领导带头参加，增进了与教职员工的情感交流，增强了党组织的凝聚力，创设了和谐的校园氛围。重视老干部工作，注意从政治、生活上关心老干部，认真落实老干部的政治、生活待遇。建立与老干部定期联系制度，党政领导坚持每学期与老干部进行交流，通报学校发展情况，认真听取老干部的意见和建议，了解他们的情况、想法和需求，帮助他们解决实际问题。2、干部配备结构合理，符合国家任职要求严格按国家的编制要求配备干部，干部结构合理、符合国家任职要求。潘云校长在2008年9月被评为东城区十佳校长。领导班子成员均具有较高的思想政治素质、较强的组织管理能力和开拓创新精神，熟悉职业教育，且均具有本科以上学历、中级以上专业技术职务和三年以上的教育教学工作经历。行政干部人员精干，结构科学合理，管理水平较高，具有开拓创新能力，并善于学习新知识、新技术。学校重视领导班子和干部队伍的培训、教育，不断提高干部素养和管理水平。重视对青年干部的培养，对青年干部和后备干部有明确的培养目标，并制订了详细的培训计划，培养措施具体得当、效果显著。3、干部管理目标明确，责任到人学校领导班子管理制度健全，且注重落实。实行校长负责制，领导班子分工明确、责任到人，指挥畅通。对行政干部实行目标管理。领导班子团结协作，勤政廉洁、工作作风民主扎实，在群众中威信较高，绝大多数教职工满意。并注意不断提高自身素质和管理水平，从而有效地调动了干部的积极性；经常深入实际，指导教师的工作；关注教师的身心健康。学校体制机制新，形成自我发展与自我约束的机制，依法治校，运转正常、高效，领导班子成员对学校各项工作的开展起到了推动作用。认真落实党风廉政建设责任制，干部依法履行职责，以身作则，廉洁勤政，做到令行禁止，无违法违纪行为。校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，统一领导。学校领导能经常深入教育教学一线，坚持每学年有计划、有重点地听课，并能针对教育教学工作中出现的问题进行具体指导。领导干部重视教育科研，带头参与教育科学研究，走在改革的前沿，且理论水平较高，业务能力较强。校级以上干部均为市区级先进工作者或优秀党员，并承担科研课题。校长、书记及相关主任均承担着市、区、校级科研课题。如潘校长承担北京市教育科学研究院规划办校本研究课题信息技术与学科教学整合中等职业学校专业课教学资源库的建设研究课题负责人，钱书记担任北京市可持续发展教育中心立项课题提高中等职业学校学生可持续发展意识与能力的实验研究课题负责人，并担任北京市中等职业学校旅游服务与管理专业以工作过程为导向课程改革新课程实施项目研究负责人。（二）加强教师队伍建设，不断提高教师的整体素质水平和教育教学能力学校严格贯彻教师法、中小学教师职业道德规范、教师资格条例，狠抓落实，努力建设合格的教师队伍。1、人事档案管理规范有序教职工队伍结构合理，编制符合北京市规定标准，按教学工作需要配备教师，教育教学基本功符合学校要求，按专业学科配备，学历、专业、职称、年龄、“双师型”等结构合理；兼职教师聘用满足需要。人事统计数据、信息清晰准确、无差错。人事、文书档案管理规范、清楚、有序，转递手续齐备。2、教职工考核、聘任程序规范，手续齐全自2003年7月开始，我校实行岗位合同聘任制，至今已六年，取得了明显的成效。学校的聘用程序规范、严格，手续齐全，符合上级要求；坚持用人公开、公平、公正，建立了吸引人才、稳定人才、合理流动的制度和竞争、择优的有效机制。实施岗位设置，岗位职责明确，日常管理有序。认真履行聘用合同。考核评价办法、措施科学合理、程序规范，考核奖惩制度落实良好。总之，通过全员聘任合同制，精简了学校的教职工队伍，提高了教职工的工作积极性，有效促进了学校工作质量和效率的提高。3、师德建设措施具体，效果好 长期以来，学校一直非常重视师德建设和教师职业道德修养水平的提高，并将其作为重点工作来抓。经常对教师进行职业道德修养教育，扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。学校师德建设有明确的要求、具体的措施及严格的考核标准。学校先后多次召开全校大会，对教师进行师德培训。及时宣传、总结、交流优秀教师的敬业、爱岗、爱生、无私奉献精神，推广他们的好经验、好做法，建立起用先进的典型引导人，用身边的榜样带动人的师德建设方法。教师群体有良好师德、教风及合作精神。教师具有热爱学生，尊重学生人格，使每个学生都得到发展进步的师德风范。2009年9月，经过严格的审查，学校有1名教师被东城区教委评为师德标兵。 4、狠抓教职工培训，构建学习型学校（1）重视学习型组织建设，坚持把建设学习型组织与校本培训、教育科研相结合，以提高干部、教师队伍的整体素质为中心，具有符合学校实际的教职工学习培训计划，有保证校本培训计划落实的措施和评价。坚持面向全体教职员工，面向行政干部，面向教研组长、专业组长，面向教导员、班主任，面向骨干教师、青年教师，面向职员工人的各种类型培训。学习形式有个人自学、团队学习、专家引领、学校间、区域间交流等。教师专业化发展目标明确，学习培训计划落实良好。同时，学校还积极为教职工的学习和继续教育提供保证。如每学期开学第一天，学校均召开全体教职工大会，宣读学校工作计划，并根据当时的具体情况开展培训，组织教职员工研究讨论学校的工作，统一全体教职员工的思想，使之更加明确学校的发展理念和共同愿景。学校党政班子坚持利用校务会、行政会开展干部培训。从干部的素质、新的管理理念、工作方式、方法等多方面与干部进行交流，并为行政干部配备领导力一书，同时经常组织学习交流等。党总支经常组织党员学习、交流，及时学习、传达上级文件和会议精神。开展针对青年教师培养的师徒结队活动。开展针对教研组长、专业组长、骨干教师的专题培训，明确了骨干教师努力的方向，为骨干教师的发展搭建了平台。开展面对一线教师的教育技术培训，提高教师的现代化教学水平。组织文化课教师参加普教教研和北京市教育学院组织的培训，组织文化课、专业课教师参加区职教研组织的文化课、专业课评优课活动，实现学校提出的文化课教师要借鉴普教教学理念，为专业课教学服务的目标。（2）重视提高教师的业务素质和适应素质教育的能力，特别是职业能力、专业水平和专业实践能力，有提高教师专业实践能力的计划、措施，并取得显著成效。教师培训经费能满足需要，制度落实良好。鼓励教师按时参加继续教育，全校所有教师均能按时参加进修学习。为提高教师的教学水平，形成教学研究氛围，2009年4月，学校组织教师开展市、区优秀课例观摩研讨。为提高研讨效果，学校精心挑选优秀课例，精心营造研讨氛围，并结合我校的教学实际，就如何更好地改进课堂教学，有效提升教学质量进行研讨。通过优秀课例研讨，开阔了教师的教学思路。为提高专业课教师的专业实践能力，学校建立了专业教师下行业实践实习制度，要求专业教师要经常深入到行业中去进行实践实习，并积极为专业教师的下行业实践创造条件。目前，已有两批专业课教师有过到行业企业中去实践实习的经历。通过下行业实践实习，专业教师了解了行业，专业能力水平有了较大的提高。（3）认真落实上级关于教师队伍建设与管理的各项要求。教师学历达到区规划要求，能胜任教育教学工作。制定了落实区“十一五”教育发展规划中中等职业学校专任教师100%达到大学本科及以上学历、“双师型”教师占专业课教师80%以上要求的方案、措施。专业课教师占专任教师的50%以上，并建立了专业课教师每两年必须到企业或生产服务一线实践制度。学校教学岗位上无不胜任教学工作的教师。自2007年开始，学校每年均派专业课教师到企业进行专业实习，教师的业务水平不断提高，双师型队伍建设取得成果。如烹饪专业目前有3名教师分别被授予国际烹饪名师和国际评委称号。服装专业有6名教师取得高级职业资格证书和国家职业模特鉴定考评员资格证书及鉴定质量督导员资格证书。园林专业5名教师取得插花员技师证书，2名教师取得插花员考评员证书。旅游服务与管理专业 名教师取得导游员资格证书，幼儿教育专业3名教师参加保育员考评员资格证书培训及考试。劳动社会保障专业有1名教师获微软工程师资格证书，2名教师获行政管理二级考评员、内督员证书。学校鼓励教师参加硕士研究生的进修学习，不断提高学校教师的学历层次和专业对口率。目前学校有硕士研究生1人，教育硕士5人。（4）重视青年教师和骨干教师的培养，并能结合学校实际制定培训计划，明确培训目标，组织培训活动，聘请指导教师，落实工作要求，为青年教师和骨干教师的发展搭建平台。2007年以前，学校有市级骨干教师2人，区级骨干教师9人，根据学校教师的具体情况，学校采取有力措施，为教师的发展创造条件、搭建平台。实践证明，我们采取的措施得力、有效。目前，学校的市级骨干教师6人，区级骨干教师已增至16人，校级骨干教师52人，学校的骨干教师已形成梯队。为进一步加速骨干教师和青年教师的成长，充分发挥其作用，学校积极落实“621骨干教师引领工程”，在双方自愿的原则下，为每位骨干教师配备了徒弟，并积极为市区骨干教师跨校带徒创造条件，提供保证。此外，各级骨干教师均能完成所承担的区教研、学区及学校布置的教育教学工作任务。本学年，学校有2名骨干教师到166中学上课，有4位教师为普教教师开设通用技术培训课程，所授课程受到参训教师和区教委领导的好评。与此同时，学校还积极创造条件推进“青年文明号”争创工作，努力搭设青年教师成长的平台。如成功组织了青年教师评优课与开放课活动，4位教师承担区级公开课、示范课，受到听课专家与教师的一致好评，青年教师的教学水平和教学能力得以锻炼和提升。经过多年的努力，学校已形成了一支热爱教育事业、热爱学生、积极向上、素质业务水平较高的专任教师队伍，涌现出了许多优秀教师和骨干教师。5、教师管理规范、科学、合理学校重视对教师的科学管理，坚持立足学校实际，建立教师业务档案，教师业务档案归档及时，整理规范。注重研究和探索教师发展性评价，不断促进教师的自主发展。自2004年开始，学校既开展对教师评价科学性的研究，经过多年的探索研究，已形成了一套科学合理的教师评价体系，从而有力地促进了教师的发展。 三、坚持依法管理，不断规范学校的办学行为（一）依法管理措施得力长期以来，我校一直依据党和国家的教育法律、法规、方针、政策规范学校的办学行为。1、坚持依法办学学校领导班子一直非常注重学习掌握与办学相关的法律法规，在制定学校办学章程及各项规章制度时，始终坚持依法办学，做到令行禁止。学校理论中心组经常有计划地安排党纪、法律法规等方面的相关学习，学校在落实三个意见方面有相应的规章制度，并能认真落实。坚持依法治校，建立健全学校章程和各项管理制度，各工作岗位职责明确、日常贯彻落实扎实有效，学校无违纪违规行为。 坚持民主管理和校务公开制度，保障教职工知校情、参校政、督校事的权力；充分发挥人大代表、政协委员、党外人士的作用，自觉接受监督。学校建有教职工代表大会制度，每年定期召开教职工代表大会，经常就学校的大事进行研究讨论。学校充分尊重教职工代表的意见，尊重教职工代表大会形成的决议，教职工提案能得到及时处理和反馈。学校校务公开制度完善，认真执行招生、收费相关政策，并能按要求进行收费公示，认真落实“三重一大”工作制度，并借鉴ISO9000质量标准管理，做好校务公开工作。实行预算管理，凡学校重要工作，重要人事安排，大额资金使用等均要上校务会研究、确定。每学期，学校均定期向群众及党派人士征求意见，这已形成了制度。严格执行国家规定的课程计划，认真贯彻教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见和体育与健康新课程标准，按要求开齐课程、开足课时，按计划上课，无随意增减现象。按要求开设心理健康教育、时事政治教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习等进行预防爱滋病、毒品预防、环境保护、廉洁、安全等专题教育，保证课时。学校有专人负责语言文字工作，认真贯彻执行国家通用语言文字法，积极开展语言文字规范工作，注重宣传培训，师生知晓率较高。积极参与语委组织的各项活动，并能组织师生在校内外开展丰富多彩的宣传教育活动，语言文字工作成效显著。2009年学校被评为语言文字工作先进单位，并获东城区语委办和教委颁发的2008年度“迎奥运为城市美容-珍爱母语，共同行动”优秀组织奖，1名教师被评为东城区先进个人。学校注重尊重学生的权益，校园内没有侮辱、体罚和变相体罚学生的现象出现。学生间无重大欺侮现象。注重学生的全面发展，提出了使学生出国有门、升学有道、就业有路、创业有招的学生发展思路，重视学生文化知识、技能水平的群体达标工作，在区职业学校举办的学科竞赛、期末统考及行业举行的技能大赛中我校均取得优异成绩。2、重视学区工作管理学校建有完善的学区工作管理组织机构，有专人负责学区工作，并注意不断发挥其作用。注意将教育资源的共享与交流纳入学校的规划、计划之中。注意总结学校从学区活动中受益，促进师生成长、均衡发展等方面的经验，重视学区工作档案资料的积累与管理。充分发挥学校在学区建设中的作用，实现学区内设施设备、课程资源和人力资源的共享。自2007年至今，学校先后派出6名专业课教师到166中学开设选修课，所授课程受到该校师生的一致好评。3、政务管理规范、有序学校档案、公文、信息报送、电子政务、外事等各项工作管理严格，有章有序；各种统计报表的上报数据准确、准时、完整，不瞒报、不漏报,一次通过。档案管理达到基础级标准。信息工作有主管领导及信息员，上报信息及时准确，采稿信息数量居全区学校前列。重视新闻宣传，有较大社会影响的正面报道。积极推进教育国际化，坚持外事为内事服务的原则，外事工作有特色,无违纪现象。严格行文规则和办文程序，公文规范；及时查看网上文件和通知，无延误工作现象。 4、财务管理制度健全、规范，执行严格长期以来，学校一直严格遵守财经纪律，并具有健全、规范的财务管理制度，收支规范，办学经费使用科学合理，并做到了专款专用。注意加强对教育经费的使用监督，各项收支比例安排合理，无违反财经纪律现象。严格执行财务管理规定，在政府采购、基建修缮、预算管理、专项资金管理、收费管理等各项财务、审计检查中均无问题。财务基础工作规范，坚持厉行节约，逐步改善学校的办学条件，不断提高经费的使用效益。为提高校内资金使用、分配的合理性、计划性，自2007年开始，学校对重点部门实施了财务支出预算制度，从而有效提高了经费的使用效益。5、国有资产管理制度健全、规范为保证教育教学活动的顺利开展，学校一直非常重视教育教学设施设备的规范管理，制定了完备的教育教学设施设备管理规章制度，并有专人负责管理，做到了账物相符，帐帐相符，且使用保管妥善，利用率高。同时，注意国有资产的动态管理，国有资产的增加、转移、核销严格按相关规定办理。出租出借行为规范，审批手续齐全，符合上级要求。图书馆藏书册数多，为15万册，达到市、区标准。6、安全稳定工作措施具体可行、效果好认真执行上级有关安全规定，积极采取有效措施，加强学校的安全稳定工作，认真落实安全责任制。学校设有卫生保健和安全保卫机构，有专人负责这两个方面的工作。并建立了完备的安全防护管理规章制度和各种突发事件应急预案，责任明确，管理严格，实施认真，无安全责任事故，无集体访、越级访现象。学校有完备的医疗卫生设施，能满足教师、学生的卫生安全需求。教学、生活设施、设备符合安全卫生要求。学校有技防建设计划，并制订了技防制度及检测、维修、监控制度等。对学生的安全教育一直是学校长期以来关注的头等大事。本学年，根据新生人数多、外地生多、住宿生多的特点，为增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力，学校进一步加强对学生的安全教育，在学期初、学期中、学期末和重要节假日前及寒暑假前等重要时期均利用广播对学生进行安全教育。每当重要节假日来临前学校均印发家长信，让家长及时了解学校的各项活动及作息时间安排。学校实行封闭式管理和课余时间干部、教师巡视值班制度，从而极大地减少了学生中问题的发生，一旦出现问题能迅速作出反应。同时，配合多种活动帮助学生掌握自救自护基本技能，使同学们在学校的安全健康得到最大保证。7、学校信息化建设水平逐年提高，且使用率较高（1）信息化工作规范、管理制度健全学校有信息化建设发展规划和年度计划，并制订了学校网络及设备管理与维护及教师使用信息技术资源等规章制度。成立了网络安全领导小组，制定了应急处理预案。所有计算机和服务器均安装了正版防病毒软件，病毒库保持最新。信息化设备、资源运行正常，没有安全事故发生。校园网覆盖学校所有办公室和所有教学区，学校内的所有教室均实现了多媒体化，且运转正常。（2）校园网站内容丰富学校重视校园网站建设，重视多媒体教学资源一体化建设和网络课程的开发，具备能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育教学与管理信息化所需的软、硬件设施、设备；注意充分发挥现代教育技术在教育教学中的作用。校园网内部网站内容丰富，实现了教案资源、备课资源、教师业务档案管理电子化。校园网站有教学、管理方面的内容，有德育专栏、有教师个人办公网络存储空间等，可随时更新；服务器有可利用的学校教师教案及课堂实录资源等。学校外部网站内有学校概况、教育教学栏目、校内活动、德育、课外活动内容和互动反馈内容等，可随时更新。（3）网络管理员和电教教师符合上级要求学校配有专职网络管理员及专职电教教师，他们均能积极参加、认真完成上级要求的进修与培训，持证上岗。同时，完成了教师教育教学资源使用手册的制定工作，并定期开展对教师使用网络的培训和指导。学校多数以上教师能够熟练使用计算机多媒体或网络资源，并能将其应用于课堂教学之中。为提高教师运用现代化教学设备的能力水平，为进一步提高教师的课件制作水平，2008年11月和2009年6月，学校先后聘请东城区信息中心的老师来校面向全体教师开展了教育技术培训，学校近80名教师参加培训。（4）学生学籍管理实现电子化按照市、区教委信息化建设要求，学校实现了学生电子学籍管理，且上报数据及时、准确，得到了上级主管单位的认可。8、自评制度健全、规范学校坚持依照评价指标体系进行自评，且自评工作程序科学规范，并能较好的运用评价结果，充分发挥评价的导向、激励、调控、改进作用，对自评过程中发现的问题能及时提出改进措施。通过自评、互评，充分调动教职工的工作积极性，增强教职工的改革、竞争、质量意识，从而提高了学校的工作质量和效率。 9、计生工作管理到位长期以来，学校一直认真落实北京市人口与计划生育条例。学校的计划生育工作有专人负责，同时制定了切实可行的工作计划，且管理措施到位，政策落实。（二）工作绩效突出1、德育工作绩效显著本学年，学校的德育工作是以青春风采社会实践和家校合一教育及社会主义荣辱观教育为主线，以“迎国庆、讲文明、树新风”为主题，以塑造学生的健全人格为目标，充分发挥课堂教学的主渠道和多种形式的教育，探索全员育人、全面育人、全方位育人、全面实施素质教育的途径和方法，提升整体育人水平。（1）树立以人为本的管理理念，加强校园文化建设，创建和谐校园校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校特色的重要平台，是规范学校办学的重要体现。多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等能给学生潜移默化而深刻的影响。我校一贯高度重视校园文化建设，确立以人为本的管理理念，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体的工作思路，坚持立足本校实际，挖掘传统优势。坚持从新生入校开始即进行“团结、勤奋、求实、创新”的校训宣传，并将其贯穿于教育的始终。具体抓了三个方面的工作：即全面开展校风、教风、学风建设；组织开展形式多样的校园文化活动；重视校园绿化、美化和人文环境建设，形成具有本校特点的人文环境，得到学生、教师和家长的好评。学校重视环境育人，注意结合职教特点，积极营造和培育浓厚的校园文化环境氛围。充分利用楼道、橱窗、教室等地积极创设良好的校园文化氛围。如坚持组织学生每月制作一期校园橱窗，主题涉及雷锋精神、文明礼仪、党团知识、学校重大活动等方面。同时结合重大纪念日制作展板进行宣传。通过每年的全校性技能大赛，努力营造良好的专业学习氛围，从而形成了良好的学风。此外，学校还要求各专业要结合专业实际进行环境布置。通过环境的无声语言，达到育人的目的。学校校园环境干净、整洁、优美，文化氛围浓郁，育人功能突出。连续被市、区评为绿化美化先进单位，北京市花园式单位和文明礼仪示范校。本学年，学校共有238名学生获得东城区教委的表彰，10个班级、团支部获得区先进集体称号。（2）重视并加强对德育工作的领导与管理，坚持全员德育认真贯彻中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见、中等职业学校德育大纲和市、区有关德育工作要求，重视并加强对德育工作的领导与管理，全员开展德育。学校建有融教育教学为一体的德育工作领导机构，定期召开会议研究学校的德育工作，以保证工作计划的落实。并要求全体教职员工全员参与德育，共同承担教育学生的任务。提出每位教职员工均是德育工作者，要求教师在课堂教学中渗透德育，职员在与学生接触时也要对学生进行德育等，从而形成全员育人的氛围。为提高德育的实效性，学校坚持德育为首，育人为本，突出职业教育特点，全员全程育人。提出了德育工作的指导思想，即坚持以日常行为规范养成教育为基础，以“文明礼仪伴我行”主题系列教育为核心，深化“内修尊重、外展礼仪”的育人理念，促进校园精神文明建设，推进优良学风和校风建设。坚持寓德育于课堂教学之中，坚持寓德育于各项活动之中，坚持养成教育和劳动教育等“四个坚持”。从教师职业道德修养、转变教育观念和心理学知识等方面对教职工进行全员培训，从而提高教职员工的德育水平。重视职业道德教育、职业行为习惯养成教育、创业教育、职业指导和法制教育，教育教学各环节均能很好地渗透职业道德教育，积极为学生的就业、创业和升学提供必要的指导和帮助。充分发挥课堂教学的主渠道作用，教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，同时，注意挖掘职业道德、经济政治等各学科中职业指导的内容，使之自然渗透有机结合。重视职业文化建设，充分利用学校的墙报、壁报、黑板报、校刊、校报、宣传栏等开辟职业指导专栏或专版，创造良好的职业文化氛围，发挥优良环境的熏陶、感染作用。并注意将职业指导渗透于学校的各项教育活动之中，通过入学和毕业教育、班主任和学生的日常管理、社会实践和课中的活动等形式进行相关指导。在毕业生实习前，学校会对毕业生集中进行有关实习、招聘会的规定要求等毕业教育，并请优秀毕业生给他们讲述自己的工作经历和体会等，以毕业生的先进事例作为在校生的榜样；并通过开设创业教育课对学生进行创业教育。如聘请企事业单位的领导、技术人员到校授课，为学生的就业提供帮助和指导。请幼儿园园长到校为幼儿教育专业的学生讲“如何做一名合格的幼儿园教师”，请专家介绍幼儿早期教育的新观念、新方法；请旅游行业的资深导游为旅游服务与管理专业的学生介绍“旅游行业的服务技能、技巧”；请园林专业的行业专家到校介绍最新的专业知识和技能、技巧等。为引导学生重视专业技能的学习和提高，学校每年均举办专业技能大赛，鼓励学生苦练技能，不断提高自己的技能水平。倡导学生在勤奋练习的同时发挥创造性，不断提高能力水平。学校重视法制宣传教育，并将其纳入对学生的常规教育内容之中。定期向全体学生开展法制宣传教育，坚持将法制宣传教育活动搞实、搞活。既针对我校学生的年龄特点、学生中存在的不良行为习惯、学生家庭教育的薄弱环节等方面开展多种形式的法制宣传教育。如聘请法制校长、北京站派出所杨所长等来校做报告，观看电视宣传片小小律师、交通安全、青春期健康教育宣传片艾滋病小知识等，并充分利用校内宣传橱窗、壁报、展板等进行文化市场法治宣传教育和“迎国庆、讲文明、树新风主题宣传。结合法制宣传日活动，组织学生参观北京市检察院。为进一步加强针对学生的文化市场法制宣传工作，提高学生的法制观念。2009年4月，我校与北京市教委、北京市文化市场管理工作领导小组和行政执法总队共同开展了“文化市场法制宣传进校园”活动，活动取得了良好的教育效果。通过生动的实例和多种形式的教育学习，唤醒了学生的法律意识，大多数学生的行为都能自觉纳入到法制轨道上。重视班主任的配备与培养，安排优秀教师和有培养前途的青年教师担任班主任，建立班主任例会制度，并坚持每月对班主任进行业务培训，定期组织班主任学习教育理论，组织青年班主任参加职教系统的班主任培训班学习，开展研究讨论。结合东城区五四表彰优秀班集体评选，组织班主任工作经验交流，及时总结推广有实效的教育经验。强化班主任是班级管理第一责任人意识，在常规工作中注重以心换心，善待学生，礼待家长，“让教育充满爱”。通过培训、研究建立了一支精明强干的班主任队伍。重视学生的心理健康教育，有专职的心理健康教育教师，并将心理健康教育课纳入课表，从而在人员、时间上有所保证。建有完善的心理咨询工作室，配备了心理健康类图书，心理咨询室达到市颁标准。每天中午由心理健康教师和学生干部志愿者开展心理咨询工作，并为每位学生建立了心理档案。针对我校学生存在的一些不良行为，学校采取多层面的帮助，教育处、专业、班主任、心理健康教师以不同的形式关注这一群体，把他们稳定在校园的大教育环境之中。通过建立潜能学生档案、定期与潜能学生谈话等，关心关注这些学生，密切与家长的沟通联系，使每一个走进我校校园的学生都能得到实际而有效的帮助。（3）充分发挥课堂教学育德的主渠道功能注重课程德育，在教学中注重培养学生的正确情感、态度、价值观。号召教师注意结合教学改革和课程教材改革，深入钻研教材，充分挖掘教材中所蕴含的德育因素，适时适度地对学生进行思想品德教育。同时，建立了任课教师课程德育建设交流评价制度，定期开展交流活动。（4）德育工作的主动性、针对性和实效性突出，团、队组织建设规范、达标学校一直注意根据学生的实际特点，有计划地进行养成教育，坚持开展爱国主义教育、革命传统教育、礼仪教育等主题教育活动，德育工作的主动性、针对性和实效性突出，团、队组织建设规范、达标。学校积极围绕市、区共青团工作重点，制定学校团委工作计划，总结工作成果。学校团委在共青团组织建设规范化检查工作中取得达标级以上成绩，团干部量化考核成绩优秀。积极组织学生开展主题教育活动及社会实践活动，校团委积极组织团员、志愿者参加社区志愿服务活动。如寒假期间，全校学生以班为单位，团支部为组织，根据本班情况，自主开展各种形式的新春送温暖活动。通过活动加深了同学之间的友谊，使同学们感受到集体的温暖，学会关爱集体中的每一分子。特别是援助社会弱势群体的关爱工程，升华了学生对父母、兄弟、亲友的爱。此外，校团委还配合学校完成了很多重大活动的组织管理工作。如选拔积极向党组织靠拢的优秀团员组成学生业余党校，通过学习交流，增强了学生的党性观念，使他们充分认识到中国共产党的光荣和伟大，明确了新时期党的工作目标和任务。从而帮助学生树立了正确的人生观、世界观、价值观。（5）重视班风、校风建设 长期以来，学校一直根据我校学生的特点，在学时紧张的情况下，坚持开设礼仪课，定期对学生进行文明礼仪培训，并将中学生日常行为规范、公民道德实施纲要和学校的学生日常管理制度简化为“三个文明”教育（即语言文明、仪表文明、行为文明），学生一入校就坚持对其进行教育。并坚持将自身素质的提高和学生未来的职业要求相结合，将“三个文明”教育、“行为与责任”教育相结合，为学生创设自我教育的空间。始终把尽己所能、服务社会视为己任，注重培养学生用所学知识服务社会的意识和高度的社会责任感。为配合“三个文明”教育，学校开展了一系列教育活动。结合东城区优秀学生干部、三好学生的表彰评定工作，学校利用校会，组织学生认真学习相关文件，在学生中开展学先进、树立正确的职业学校好学生标准活动，以此树立榜样，引导全体同学。2008年9月，组织“师生同庆，共创辉煌”教师节表彰大会。同学们亲手制作小贺卡，在表彰大会的现场送到每一位教师手中。10月，组织“第三届阳光体育文化周”活动，在各种趣味赛事活动当中，同学们以青春的风采、文明的风尚、拼搏的精神、团结的意志竞争于赛场，充分体现了“团结、勤奋、求实、创新”的校训精神。12月，组织“青春、阳光、健康、和谐” 为主题的“师生同庆、共创辉煌”新年联欢会，学生对此表现出了极大的热情，自创、自编、自导联欢节目。为使我们的校园更美丽、更富个性，2009年3月，学校向全校同学征集了十字绣、布艺、剪纸、绘画、书法、绢花、幸运星等上百件形式各异、构思精巧的艺术、手工作品和300多条或自创或摘录的格言语录。简洁质朴的语言中充满了青春与阳光、自信与乐观。几经修改、装饰后，这些同学们亲手创作的艺术作品和大家喜爱的阳光心语，将学校教学楼的东西侧梯装饰成为展示学生多才多艺、乐观向上青春风采的心语艺廊。2009年4月，学校开展了以“发现生活之美”为主题的春游活动，与此同时，也拉开了学校首届学生文化艺术节的帷幕。本次文化艺术节以竞赛为载体开展活动，第一项赛事就是“发现生活之美”主题摄影展。同学们积极踊跃上交春游摄影作品。6月，学校举行了首届学生文化艺术节颁奖展演大会，同学们载歌载舞，学校领导及组织各项比赛的教研组组长为184名获得各项奖励的同学颁发证书。该活动极大地激发了学生的学习热情，有效促进了学生的健康成长。丰富多彩的活动，全面带动了对学生的社会公德和职业道德等教育，让学生的素质得到全面提升。当我们的学生以文明的语言，得体的手势，微笑的面孔参加各项活动，而受到各级领导、来宾的称赞时，学生们有了成就感，体验到了自身的价值。自2006年9月至今，我校学生多次参加东城区政府等单位的礼仪服务，350（未加0809年的）多人次的学生参与其中，学生文明礼貌、大方得体的言行举止、热情周到的服务深受市、区领导好评。又如，每年学校的春游活动，1000多名学生，乘坐的汽车都无废弃物，做到人走车净。总之，由于在文明素质教育中我校教育的切入点适合学生实际，因而产生了良性循环，注重文明修身的学生越来越多，参与活动的学生也越来越多。我们的教育过程得到学生、家长的配合，收到良好的效果。通过上述教育，不仅规范了学生的自身行为，也使学生主动走近教育，学生发生了明显的变化。目前，我校的学生能自觉遵守学生守则、行为规范和首都市民文明公约，具有正确的人生观、价值观、荣辱观，具有诚实、责任、敬业的良好职业道德，学生仪表端庄，举止文雅、服装得体，文明礼貌，学校形成了良好的班风、校风、获得了良好的社会声誉。为建立良好的学风，长期以来，学校总是及时鼓励学生的进步，及时发现、解决学生遇到的困难和问题，让学生在校园内健康快乐地成长。为此学校每学期均召开总结表彰大会，对先进个人和集体进行表彰。在各专业进行技能大赛的基础上，学校进行技能大赛的总结表彰大会，对取得优异成绩的同学进行表彰和奖励。并建立了对问题学生的关心网，动员广大教师关心帮助问题学生，定期找他们谈话。倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，认真上好每一节课。开展了作业评比、优秀学生展示等一系列促进学生提高学习兴趣的活动，同时，还积极组织学生参加各种市、区学科比赛和行业竞赛，均取得了很好的成绩。（6）重视与社区的联系学校注重与社区的联系，专门抽调1名教师深入到社区担任文教事务助理，并与社区签订了牵手协议。到目前为止，我学校已有3位教师先后深入到社区工作，其中1位教师已连续到社区工作两年，他们的工作受到社区领导的好评。6月，学校被区教委成人与社区教育科和东四、朝阳门、建国门学区市民学习基地管委会评为20072009年度市民学习基地工作先进集体，钱书记获得关心支持奖，1名教师获得先进个人称号。此外，校团委、学生会还积极组织各班“志愿者服务队”深入到社区进行社会实践，将“青春志愿服务”活动开展得轰轰烈烈。目前，学校每个班级均有社会实践志愿服务基地，甚至一班多址，70%以上的学生坚持利用业余时间参加社区实践活动，他们的足迹遍布全市的大街小巷。他们在为学校争得荣誉的同时，用自身的实际行动实践了“尽己所能，服务社会，奉献他人”的志愿者精神。无论“十一”国庆长假、元旦假期、五一假期，还是排队日、让座日，同学们在老师的带领下，在长安街头、北京站前、在公交总站，用热情的服务和志愿者的微笑，为新北京、新奥运做出自己的贡献。2008年710月，全校共计有1200人次参加了各项奥运活动，获得市区领导的高度评价。2009年5月，学校与东城