(叶德俊)美丽的小兴安岭第一课时教学设计.doc

美丽的小兴安岭教学设计第一课时 东坡小学 邓春霞 教学目标：1、会认10个生字，规范书写14个生字，能正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。2、正确、通顺、流利地朗读课文。3、整体感知课文，理清课文脉络。教学重难标：规范书写生字。读好难点的长句子。教学过程：一、激趣引入：1、同学们，在我国东北有一片美丽的森林。那里有数不清的树木，连成了一片绿色的海洋。春天，生机盎然，溪水淙淙；夏天，苍翠欲滴，野花遍地；秋天，层林尽染，风景如画；冬天，雪花飞舞，银白一片。一年四季，它都在向人们倾述着动人的情怀。边放课件边简单解说。2、它就是美丽的小兴安岭。齐读题美丽的小兴安岭。二、初读课文要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。遇到有困难的地方多读几遍。三、检查自读1、通过预习，你解决了哪些词语？融化 汇成 涨满 挡住 浸在 利剑 刮过 舔着 欣赏 视线 献出 药材舌头 映在 千万缕 葱葱茏茏 又松又软（1）抽生领读，一个词一遍。（2）同桌合作，一人读一个。（3）分组接力赛读。3、生字单独见面，你还认识吗？融 汇 涨 葱 挡 浸 缕 剑 刮 舔（1）抽生读，一个字拼一遍，组一个词。（请听老师示范）(2)那些字音要提醒大家注意。（3）你用什么方法记住哪个字？（抽生说，说一种就归一类生字，如：加一加的方法记住“汇、涨、葱、挡、刮”,换一换的方法记住”融、浸、缕、剑、舔）记忆生字的方法多种多样，只要适合自己就是最好的方法。） 3、给词语找朋友，巩固生字汇成小溪 涨满春水 欣赏影子 挡住视线 刮过树梢 舔着脚掌4、初读课文时，有些长句子读起来有点困难，试试这一句。（小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。）（1）抽生读，全班读。（2）现在老师正在欣赏那些坐姿规范，专心听讲的优雅宝贝。(3)聪明的孩子，请举起你高贵的右手，和我一起写“欣赏”的“赏”，边示范，边 说明“赏”字党字头的写法和上下结构这两部分是上下相当。最后一笔是点，不要写成捺。5、这一句：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（1）一个长句子要想读好，还得注意读出停顿。（2）注意读准多音字，宿舍的“舍”。5、一个句子中有多音字，那就折腾人了。请看这一句。“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。”（1）抽生读，注意“没”的读音。为什么这里要读“mo”？学会用联系上下文的方法理解字义，才能正确读音。（2）全班读句子。6、扫清了课文的障碍，让我们快速默读课文，边读边想课文介绍了小兴安岭哪几个季节的美景？。（1）课文介绍了小兴安岭哪几个季节的美景？。（2）课文按一年四季的顺序依次介绍了小兴安岭春夏秋冬的美景。（3）课文共几个自然段，分别是那个自然段介绍了哪个季节的美景？（4）快速默读一、六两个自然段，思考这两段又写了什么？（5）第一段总起介绍小兴安岭树木多，像个绿色的海洋。第六段总结小兴安岭像美丽的大花坛，像巨大的宝库。中间的二至五段分别介绍了小兴安岭一年四季的美景，这种文章结构，叫做总分总结构。（6）理清了