高中语文 第5课 第4节 说“一”不“二”避免歧义课件 新人教版选修《语言文字应用》.ppt

成才之路 语文 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教版 语言文字应用 言之有 理 第五课 第四节说 一 不 二 避免歧义 第五课 点绛唇雨恨云愁宋 王禹偁雨恨云愁 江南依旧称佳丽 水村渔市 一缕孤烟 细 天际征鸿 遥认行如缀 平生事 此时凝睇 谁会 凭栏意 简介 点绛唇 词牌名 取江淹的 明珠点降唇 诗句命名 调见南唐冯延巳 阳春集 又名 十八香 南浦月 异瑶草 万年春 点樱桃 等 双调 四十一字 王禹偁 ch ng 954 1001 字元之 济州巨野 今属山东 人 家世务农 出身清寒 进士出身 官至左司谏 知制诰 敢于直言讽谏 因而屡遭贬谪 是北宋诗人 革新运动的先锋 其诗文多反映社会现实 风格清新平易 词仅存一首 著有 小畜集 注解 孤烟 炊烟 行如缀 排成行的大雁 一只接一只 如同缀在一起 凝睇 凝视 睇 斜视的样子 会 理解 故事 这首词 王禹偁以清丽的笔触 描绘了江南的雨景 不仅表达了对江南的赞美 也流露出了他不被人理解的孤独与愁闷 如丝细雨 绵绵不尽 好像蓄满怨恨 灰色云块 层层堆积 如同郁结愁闷 即使这样 江南景色 依旧说得上美丽 在濛濛细雨中 水上村落 湖边渔市 星绕棋布 一缕淡淡炊烟 袅袅从村落上空升起 天边远去的大雁 遥遥看去 一行行缓缓飞行 好像是空阔天空的装饰 我凝神注视天空 想着自己平生直言讽谏 屡遭贬谪 哪里还有凭栏远眺 无忧无虑的兴致 2015年高考新课标全国卷 14 下列各句中 没有语病的一句是 a 地坛书市 曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌 去年更名为 北京书市 并落户朝阳公园后 依旧热情不减 b 丝绸之路经济带 横跨亚 非 欧三大洲 其形成与繁荣必将深刻影响世界政治 经济格局 促进全球的和平与发展 c 在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代 能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准 d 父亲住院期间 梅兰每天晚上都陪伴在他身旁 听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福 她就算再忙再累 也不例外 解析 a 前后主语不一致 可将 热情 改为 魅力 c 两面对一面 可改为 能否激发人们的爱国热情 d 也不例外 表述不当 可改为 也会这样做 答案 b 命题立意 本题考查辨析病句的能力 1 掌握歧义的种类和歧义产生的原因 2 掌握消除歧义的方法 1 引子中的语言材料说明了什么道理 答 本节引子通过猜谜语说明了在同一语言材料中 同时具有两种意义的理解 这就是语言现象中的歧义 2 什么叫歧义 歧义的性质是什么 答 1 歧义就是一个句子有两个意思 或者说跟原来句子要表达的意思相比 多 出了一个意思 2 歧义的性质有以下四点 歧义是指同一形式的语言符号 序列可能表达不同意义的现象 歧义以语言符号 序列的同形为前提条件 歧义与语义的模糊性质和笼统性质都不同 歧义在理解上有难易程度上的区别 1 歧义 与 模糊 笼统 的区别是什么 1 歧义 与 模糊 模糊 语言的意义都有模糊性 一个词语的意义与别的词语的意义往往难以绝对划分清楚 歧义 同形语句可以同时具有两个意义 歧义在言语交际中可以通过一定手段来消除 而模糊则始终是模糊的 2 歧义 与 笼统 笼统 来源于语言的概括性 是对同类事物进行抽象概括而产生的 示例 他买了一双鞋 中的 鞋 就是笼统的 它不能表明是男鞋还是女鞋 是皮鞋还是布鞋 3 有歧义 与 辨歧义 有歧义 咬死了猎人的狗 有歧义 一是动宾关系 猎人的狗被咬死了 二是偏正关系 把猎人咬死了的那条狗 歧义较明显 辨歧义 饺子包好了 也可以有两种解释 一是指饺子制作好了 二是指用别的什么东西把饺子 比如速冻后的饺子 包裹起来了 由于第二种解释出现得比较少 而且是由细微的词义差别造成的 所以需要细加辨析 2 歧义句类型图表 3 歧义产生的原因有哪些 1 组合层次不同造成的歧义 如 我们三个人一组 可理解为 我们 三个人一组 或 我们三个人 一组 2 结构关系不同造成的歧义 如 进口彩电 可理解为动宾关系 也可理解为偏正关系 3 语义不明确造成的歧义 如 开刀的是她父亲 可理解为她父亲是开刀的外科医生 也可理解为他父亲有病 医生给他做了手术 4 词类不同造成的歧义 如 我要炒肉丝 中的 炒 可理解为动词 也可理解为形容词 5 词语含义多解造成的歧义 如 躺在床上没多久 他想起来了 可理解为他想起了什么事 也可理解为他要起床 6 句子成分残缺造成的歧义 如 买车 船 饭票在服务台 此句在 车 后 船 后丢掉 票 字造成歧义 可理解为车票 船票和饭票 也可理解为买车 买船和买饭票 7 口语中由于轻重音不同也会造成歧义 如 他一个早晨就写了三封信 中的 就 若轻读 是说他写信写得快 若重读 则是说他工作效率低 只写了三封信 4 消除歧义的方法有哪些 1 设置具体语境 如 你为什么打他 可具体表述为 你为什么打他 应该好好教育嘛 或者 你为什么打他 该打的应该是我 2 增加必要词语 如 我去上课 可说成 我去给学生上课 或 我去听老师上课 我去医院 可说成 我去医院上班 或 我去医院看病 3 改换词语或调整语序 如 两个球队的教练 可改为 两位球队的教练 更换量词 或者 球队的两个教练 调换语序 几个饭店的服务员 可改为 几家饭店的服务员 或 几名 位 饭店的服务员 4 改变句子结构 如 围剿土匪的部队 可改为 土匪的部队被围剿 或 部队围剿土匪 这是一位知识十分渊博的王老师的学生 可改为 王老师知识十分渊博 这是王老师的一个学生 或 这是王老师的一个学生 他知识十分渊博 5 增加 改变 标点符号 如 电视机不要退回 可改为 电视机不要 可 退回 或 电视机 不要退回 提货人应带哪几种证件某火车站向货主发出 到货通知 这个通知中有一条是关于提货手续的规定 规定原文说 领货时应携带 领货凭证 和收货人证件 身份证或工作证 或服务所在单位开具的书面证明及印章 看了这条规定 不熟悉托运提货的人恐怕琢磨半天也不一定弄清楚到底要带哪些 证明 去车站 才能提到货 为什么这样说呢 因为这一条规定条文是歧义性的 比如 领货凭证 为a 收货人证件 为b 单位证明 为c 印章 为d 那这一条规定便可简化为 领货时应携带a和b或c及d 这个规定怎么理解 到底要带哪几样东西 关键在于 或 字的理解 它所涉及的范围有多大 第一种理解 a b 或 c d 第二种理解 a b 或c d第三种理解 a b或 c d 第四种理解 a b或c d 根据这四种理解 可以得出四种结果 带a b 带c d 带a b d 带a c d 一条规定可以作出四种解释 可以得出四种结果 这不能不使提货人感到为难 感到无可适从 心细的人 只好把a b c d都带上 粗心的人只根据自己的理解带着证件去车站提货 结果和实际规定不一致 缺了a b c d中的某一项 也就空手而返 白跑一趟 这条规定不仅给提货人带来不便 也给车站找了些麻烦 原来这条规定的意思是a b或c d 后来这条规定就修改了 成为下面的样子 领货时应携带 领货凭证 领货人证件 身份证或工作证 或者工作单位证明 领货人印章 像这样的规定条文就不会产生歧义了 从而也就不再使人难以理解了 语言的歧义也常常被某些人利用 如一个人想给一个算命先生出难题 便说道 请先生算算我父母的情况 那先生想了想 便说道 母在父先死 这时 旁边有几个看热闹的 其中一个说 他母亲活着 他父亲死了 另一个却说 不对 他父亲活着 他母亲在他父亲前头死了 第三个说道 你俩都不对 他算的他父母都死了 只是母亲先死 第四个人则说 你们都错了 他算的是以后的事 是说将来他父亲先死罢了 那个出难题的人盯着算命先生说 你说我父母到底怎么样呢 那算命先生从容地说 我算着就是 母在父先死 有什么不对吗 这个先生就是利用句子的歧义性骗人 如果不懂得他耍的把戏 那就难免上当了 其实 有些句子的确容易产生歧义性 如 学习文件 可以理解成 学习的文件 也可理解成 正在学习文件 或 就要学习文件 当然如果把它放在具体的语言环境中 歧义性就会消逝 如 你拿的什么 学习文件 他们在干什么 学习文件 虽然答案相同 但由于问题不一样 所以它们不会产生歧义性 再如 有道 脑筋急转弯 的题 李字去了木 念什么 有的人不假思索 冲口而出 念 子 实际上错了 如果这么简单还叫急转弯吗 答案是 一 为什么呢 它就是利用句子的歧义性 冲口而出的理解成 李 字去了 木 所以剩下 子 字 而急转弯所表示的意思是 李 字去 了 和 木 所以 就只剩下 一 了 又如 他走了一天了 这一句话 表示什么意思呢 可以理解成 他在路上走了一天了 也可以理解成 他已经离开一天了 这句话所以产生歧义 就是因为对 走 字的理解不同 前一种理解 走 作 步行 讲 后一种理解 走 作 离开 讲 这两种理解都有道理 因为 走 这个词具有多义性 由以上几个例子可以看出 句子所以产生歧义性 或者由于词本身的多义性 或者由于句子本身的成分结构界限模糊 因此为消除这种歧义性 必须在词义选择和句式选择上下功夫 1 下列关于句子歧义的说法不正确的一项是 a 歧义就是一个句子有两个意思 或是跟要表达的意思相比 多出一个意思 b 词语的多义性容易造成句子歧义 c 句子结构的多样性也易造成句子的歧义 d 句子的歧义大部分可以通过修改法和补写法来消解 但有部分歧义句是无法消解的 答案 d 所有句子的歧义都可以消解 2 选出不会产生歧义的一句 a 鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作 他指出 童年的情形 便是将来的命运 b 老师看到我们非常高兴 就把我们拉到他的办公室聊天 c 校长完全采纳两个同学的合理化建议 d 完全出于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损害的 免予承担责任 答案 d a句 重视少年儿童的文艺创作 看来应指 少年儿童们动手写的作品 但从下句看 又可以理解为 关于少年儿童的创作 b句可以理解为 老师 高兴 也可以理解为 我们 高兴 c句 两个 既可以理解为修饰 同学 也可以理解为修饰 合理化建议 d句则只有一种理解 3 我们要学习文件 是有歧义的句子 接在它后面能消除歧义的一项是 a 请做好准备 b 请把电视机关上 c 小说不要带来 d 请你告诉小王 答案 b 接上a c d项的内容后 这个句子仍有两种理解 4 下列语句所表意思没有歧义的一句是 a 今天来了几个出版社的编辑 b 李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物 c 艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上 d 他知道这件事没什么大不了的 答案 c a 几个出版社的编辑 有两个意思 几家出版社的编辑 一家出版社的几个编辑 b 李玲同学生日 意思不明 是李玲的生日 还是李玲的同学的生日 d 有两个意思 没什么大不了的 指 这件事 没什么大不了的 指 他知道这件事 5 下列各句句意明确的一句是 a 这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他 b 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行 c 这次考试不难 但由于他准备得不够充分 差点儿就没及格 d 局长嘱咐几个学校的领导 新学期的工作一定要有新的起色 答案 c a中 作为嘉宾的礼品 既可理解为 送给嘉宾的礼品 也可理解为 嘉宾送人的礼品 这样 句中 他 既可能是 嘉宾 也可能是 别人 b中 和 当连词讲时 原句可理解为他背着总经理和副总经理两个人 自己一人去做某事 和 当介词讲时 意思是他背着总经理 跟副总经理一起去干某事 d中 几个学校的领导 有歧义 几个 可以理解为修饰 学校 也可理解为修饰 领导 修改时可换用有关量词 分别用 所 位 等修饰 学校 或 领导 6 下列表意明确无误的一句是 a 随便你走进哪个教室 课桌上都堆着很多根本没用的资料 b 讲台一边站着一个人 班主任介绍说这是新转来的同学 c 他真的很好说话 只要你跟他相处几天 就会发现这一点 d 这家培训机构发来短信 请学员务必在5月10日前去领证 答案 b a 没用的资料 有歧义 可理解为 没有用过的资料 也可理解为 没有用处的资料 c 很好说话 有歧义 既可理解为 很容易说上话 容易相处 也可理解为 爱说话 好 读 h o d 前去领证 有歧义 既可理解为 5月10日之前 又可理解为 5月10日 这一天 把 前去 读为一个词 7 下列各句中句意明确的一句是 a 我看谁也不能否认 这出戏有一定的消极影响 b 有偿新闻 当受到严肃批评 这是极其错误的 c 徐经理一走进瑞芳的办公室 马上给她拉到了靠窗户的小圆桌前 d 他没有听从导师的建议 对论文的观点加以修改 影响了论文的水平 答案 a b 这 指代不明 c 她 指代对象不清 d 句意不明 对论文的观点 是否已修改 没讲清 8 下列新闻标题中语意明确的一句是 a 八旬翁难忍老伴闹离婚 b 10万候鸟飞羊城高度戒备 c 俄美欧联手力阻伊朗恢复核燃料研究 d 央行有关负责人表示取消活期存款利率纯属谣传 答案 c a项 有歧义 可指 八旬翁闹离婚 也可指 八旬翁的老伴闹离婚 b项 有歧义 可指 10万候鸟飞 羊城高度戒备 也可指 10万候鸟飞羊城 有关方面 高度戒备 飞 本身也有多义 既可指 起飞 也可指 降落 还可以指 经过 d项 有歧义 既可以理解为 央行有关负责人表示取消活期存款利率 是谣传 也可以理解为央行有关负责人指出 取消活期存款利率是谣传 9 下列各句中 没有语病且句意明确的一句是 a 我们通