二年级数学上册二图形小世界7《立方体拼图》参考教案浙教版.docx_第1页
二年级数学上册二图形小世界7《立方体拼图》参考教案浙教版.docx_第2页
二年级数学上册二图形小世界7《立方体拼图》参考教案浙教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

立方体拼图参考教案教学目标：1、让学生在游戏情境中，通过拼摆立方体的操作活动和计算立方体的个数，培养学生三维空间的认知能力和有序思考能力。2、通过观察、表达、操作、验证等方式，体会观察立体图形的方法，做到有序观察。并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。3、在拼摆立方体过程中体会到成功、喜悦，激发学习兴趣，培养学生良好的学习心理和学习习惯。教学重点：有序的操作、语言表达能力的训练；并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。教学难点：立体组合图形中遮住的部分；会用多种方法计算组合图形中立方体的总个数。教学工具：课件、小立方体若干。教学过程：一、情境引入创设虚拟情境并出示多个立方体实物。问：看到这些东西想玩吗？用它们可以玩什么？这节课，我们就来玩用“立方体拼图”。（板书课题）二、观察立体图，初步感知观察方法实物操作1、玩玩拼拼初步建立空间感知。（1）拼一拼、玩一玩：用4个小立方体拼出你喜欢的图形。（2） 展示作品并说一说你是怎么拼的。（3）在学生说摆当中逐渐形成从无序到有序的拼摆方法。2、同桌合作，摆图形。拼图比赛。师：接下来老师要加强难度了，我们要进行“看图30秒拼图比赛”看谁拼的即对又快。3。交流按照什么顺序怎么摆的？（全班同桌交流。如果出现策略相同的就不再重复。学生上讲台操作用大立方体，便于全体学生观察。）（1）学生展示拼法。（2）让展示的学生边拼边说。（3）全班模仿再拼一次。在展示拼法时遇到困难可以转动图形帮助学生理解。预设：（1）从下往上摆。教师追问：我们只能看到2个。怎么知道第一层有3个呢？（2）从右往左摆。左边一共有几个呢？为什么？（3）从前往后摆。后面有几个呢？为什么？4、在交流过程中教师形成三种观察方法的板书。上下：3+3+1左右：5+2前后：4+3相同点是什么？三、运用空间观察能力，数立方体个数，进一步学会用算式来表示观察的结果。1、出示较复杂的立体图。（课本28页第2题）（1）这个图形能不能想我们刚才那样来拼。（2）在交流基本方法后，寻求其他的方法。（3）说说自己喜欢的方法。说说为什么？引导得出相对比较直观的方法：从上至下，凡是上层有的，下层对应的位置肯定有，只要再加上看见的部分就可以了。四、巩固练习1、出示课本第29页练习。（1）独立完成（2）反馈交流。（3）对于有困难的学生，可在自己想象的基础上，用立方体实物进行操作，然后再连线。（4）连线完成后，再列式计算立方体个数，并在小组内相互交流算法。2、数正方体的个数。你能只看下就知道正方体的个数吗？五、课堂小结说说这节课你学会了什么本
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论