幼儿园大班科学：捉泥鳅(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学：捉泥鳅(四篇)目录：幼儿园大班科学：捉泥鳅一幼儿园大班科学：排序二幼儿园大班科学：摘枇杷三幼儿园大班科学：擦汗四- 1 -幼儿园大班科学：捉泥鳅一活动目标:1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。活动准备:1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）2、童谣歌曲捉泥鳅、ppt活动过程：一、看看说说大胆表达对泥鳅特性的了解t：（出示ppt）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的秘密吗？小结：泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层黏液。二、捉泥鳅在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系（一）第一次空手捉泥鳅t：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提醒幼儿卷起袖子）1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。（二）第二次戴手套捉泥鳅：t：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉。2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能防滑。（三）第三次捉泥鳅比赛t：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清楚。2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。三、生活中的防滑初步了解生活中的防滑措施和防滑用品t：今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方，看看1、（ppt照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？（ppt出现鞋子、浴室防滑垫）延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？3 / 8幼儿园大班科学：排序二设计意图：幼儿从小就对排序处于一种好奇探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地穿木珠、玩积木、拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据大班上学期幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。活动目标：1.能按物体的某种特征自创规律进行排序，并说出理由。2.感受、发现生活中物体排序的规律美，体验排序活动的乐趣。活动准备：经验准备：请幼儿在生活中寻找、欣赏有规律的事物，有排序方面相关的生活经验。材料准备： ppt，大张记录表，展示板，衣架，颜色不同的夹子若干。环境创设：将幼儿椅子按abab的规律摆放。活动过程：一、发现生活中物体排序的规律，感受规律的美感。1. 观看ppt，感受生活中有规律的事物。2. 引导幼儿将发现的规律说出来。重点观察发现： abab、aabb、 abbabb等规律。3.师幼共同梳理小结，理解有规律排序不仅美丽，还能帮助人们进行记忆。二、幼儿自由探索，初步尝试按物体的颜色排序。1.提供颜色不同的两组夹子及衣架，引导幼儿按物体的颜色自创规律，为“夹子宝宝排排队”。 2.展示、交流排序结果，引导幼儿发现各种不同的排序规律。3.师结合记录表小结排序规律。三、幼儿再次操作，探索按物体的颜色创造出不同的排序规律。1.提供颜色不同的三组夹子及衣架，请幼儿再次为“夹子宝宝排排队”。2.幼儿操作，教师观察指导。引导幼儿根据自己的能力创造出新的排序规律，并按自创的规律装饰衣架。3.鼓励幼儿与同伴交流自己的排序规律。4.交流展示作品，分享多种排序规律。5.师幼梳理幼儿设计的排序规律。四、游戏自己也来排排队，探索以自身为主体按动作排序。引导幼儿自由设计动作按某种规律排队。活动延伸：1.亲子活动：请家长和孩子共同寻找、发现生活中或大自然中有规律的排序现象，感受规律的美感。2.区域活动：（1）在美工区投放各种圆盘、瓶子、裙子等纸样及彩笔，引导幼儿自创规律排序装饰。(2）将分组活动的材料投放在数学区，让幼儿继续自创规律排序。（3）在音乐区投放有重复旋律的音乐，启发幼儿自编有规律的动作，并用图谱的形式记录。 5 / 8幼儿园大班科学：摘枇杷三活动目标：1、幼儿通过摘枇杷,会辨别成熟的枇杷，了解枇杷的品种、用途。2、知道枇杷是家乡历来有名的特产之一，增强爱家乡的情感。3、体验摘枇杷活动带来的快乐，培养幼儿对周围事物探究的能力。物质准备：幼儿每人一顶太阳帽、竹勾子（摘枇杷工具）、篮子若干、毛巾若干、筐两个。知识准备：教师事先向果农了解枇杷的品种、了解枇杷在我们家乡的历史，幼儿事先去看过成人摘枇杷一次。安全准备：事先联系好生态园里的枇杷地、幼儿出发前穿球鞋，戴上太阳帽活动过程：一、今天，我们来学摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以几个人合作等。但要注意安全。二、幼儿尝试摘枇杷教师巡逻观察幼儿是怎样摘的，适当帮助有困难的幼儿。三、集中讲评（讨论），共享经验。幼儿讲讲摘枇杷的方法和怎样辨别成熟的枇杷以及枇杷的品种。幼儿讲后，教师加以小结：我们今天摘的枇杷有两个品种，皮红的叫红种枇杷，皮淡黄的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我们要摘成熟的枇杷，低的树可以用手直接摘，高的地方用勾子，可以几人合作。三、分散：幼儿第二次尝试摘枇杷交代要求：幼儿摘后，把枇杷按品种倒入两个筐内四、整理东西后回幼儿园五、延伸活动1、可以用枇杷肉请幼儿做糖水枇杷。2、观看枇杷肉和枇杷叶入咳嗽药的录象。3、枇杷核可以当数学教具、可以打洞后穿成各种幼儿喜欢的“艺术品”、枇杷叶可以粘贴成树叶画或可以在叶上画画等。（以上活动也可以放在区域活动）7 / 8幼儿园大班科学：擦汗四教学目标：知道运动时出汗后，要及时擦汗。初步了解用毛巾擦汗的方法，并愿意尝试。教学准备：（认知准备）已初步掌握摊开毛巾擦嘴的方法；(材料准备)幼儿人手一块干净毛巾。活动重点：知道出汗后要及时擦汗。活动难点：根据顺口溜的提示学擦汗。 活动过程：一、听听议议：教师讲故事小猴跟着母鸡老师在操场上玩皮球，不一会儿就满头大汗。他随手用手往脸上一擦，脸上马上出现了几条黑手印。讨论：怎么会有黑手印？小猴的脸看上去怎么样？（辅助提问：干净吗，漂亮吗？）天气热了，运动了一会儿就容易出汗。应该用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？二、学习擦汗： 说说脑袋上哪些地方最容易出汗。