辽宁科技大学修订本科专业2017版培养方案的原则意见.doc

辽宁科技大学修订本科专业2017版培养方案的原则意见（讨论稿）人才培养方案是人才培养目标、培养规格、培养过程和培养方式的总体设计，是专业教学改革思路的具体体现和专业建设的载体，也是学校组织教学、对人才培养质量进行监控和评价的依据。为了进一步贯彻落实根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020），响应国家全民创新和地方本科高校转型发展的号召，适应地方区域社会发展和经济建设对人才培养的需要，现就修订2017版专业人才培养方案提出如下指导意见。一、指导思想坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的客观规律，凸显学校的办学优势和育人特色，突出学生主体地位，以教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高20124号）为指导，充分吸收近年来的教学改革和教学研究成果，优化课程体系，创新人才培养模式，探索本科人才培养的新途径和方法，全面构建特色鲜明、水平较高、突出应用、国内知名、省内一流的大学。二、基本原则1、科学性与规范化原则。依据普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）要求，充分吸收我校近年来教学改革的成果和经验,根据人才培养目标和科学专业特色构建课程体系，优化教学内容，合理安排课内与课外学时学分比例、理论环节与实践环节的学时学分比例。2、统一性与多样化原则。在学校统一规划基础课程、分学科搭建的基础平台课程的基础上，各专业应根据自身学科特点和实际条件，科学论证专业人才培养目标和培养要求，合理规划课程体系和课程内容，凸显专业优势与培养特色。3、主体性与个性化原则。适应学分制要求，树立学生主体观念，尊重学生的个性发展，注重引导和培养学生的学习主动性，体现因材施教、分类教学的指导思想,增加选修课程数量，加大学生选课范围，力求为学生自主选择、自主学习和独立思考留出足够的时间与空间，培养学生的创新思维与创新能力,满足学生在学分制管理模式下个性化成长的需要。三、修订重点1、全面实施创新教育，强化学生创新创业能力改革教学理念，在强调基本知识、基本理论和基本技能教学的同时，更加注重创新意识、创新方法和创新能力的培养，把创新教育贯穿到整个人才培养过程。要加强创新教育课程体系和内容的规划和建设，强化基础课程、专业课程在创新教育和创新人才培养中的主体和主导作用。开设面向全校学生的“创业管理课程”（必修，2学分，32学时，第三学期），各专业要设置35周的新技术专题（必修，35个学分），开展学科前沿及企业技术发展的最新动态等方面的教育，面向全校学生开设创新类成组的公选课，包括：创新与企业家精神、创造性思维与创新方法、发明创造学等课程，每门课程2个学分。2、推进适应转型发展需要的人才培养模式，提高学生实践能力强化实践教学环节，在现有学时学分框架内，增加实践教学比重，科学优化实践教学课程体系和教学内容，强化实践育人效果。要增加课程中所含实践环节（实验、实训）的学时比例，积极推进实验和实训教学改革，要增加设计性、创新性实验的比例，课内课外相结合，增加对学生的实际操作能力的训练，提高学生实践能力。实训实习的课时占专业总课时的比例要达到30%以上，学生在校期间参加实习实训的时间累计达到一年。对参加工程认证的专业，实践教学环节的学分设置应符合相关专业评估或认证标准的要求。3、减少课内必修学时，增加自主选择空间为增强学生自主学习能力，适度调整专业计划总学分，控制课内学时，贯彻整体优化、少而精的原则，积极推进课程教学内容、体系、方法及考试方式等方面的配套改革，协调好课内与课外、理论与实践、教与学等方面的关系。鼓励打破跨院选课壁垒，丰富选修课程资源，增加学生选择空间，为学生的成才与全面发展积极创造条件。四、基本要求1、各单位应高度重视培养方案修订工作，成立本单位的修订工作小组，成员应包含校外专家至少2人。组织专业教师认真学习贯彻辽宁科技大学修订本科专业2017版培养方案的原则意见，深入研讨修订工作。对修订后的培养方案要组织校外审定工作，充分汲取行业企业专家的意见和建议，制定出科学合理规范的本科专业培养方案。2、培养方案应适应创新创业发展和学校转型发展的要求，科学构建课程教学体系和实践教学体系，避免因人设课、因无人而不设课的现象。3、培养方案中各类课程和环节设置的要求（1）理论课程。课程体系设计上既要保证人才培养的基本规格和综合素质的要求，同时注重学科性、专业性、个性化的要求，继续完善公共基础课程平台，搭建专业基础课程平台，专业课程构建模块，整合选修课课程群，形成科学合理的理论课程体系，确保本专业培养目标、培养要求的落实。（2）实践教学。利用产教融合平台，加强对学生专业实践能力、工程实践能力的训练。深度推进实验课内容和方法的改革，提倡将科研成果转化为实验内容，增加综合性、设计性的实验项目。增加课程内实践（实验、实训）教学的比例，调整和增加实验实训项目，理论与实践密切联系，增加学生动手实际操作，提高实践能力。更新新技术专题的教学内容，每个专业都要开始3-5周的新技术专业，内容主要为学科前沿及企业技术发展的最新动态，让学生了解本专业及相关领域的学科前沿情况，培养学生创新意识和创新创业能力。4. 严格控制课内总学时，为学生提供更多的自主学习的时间和空间。课内总学分控制在187以内，总学时控制在2300以内。学科门类理学工学管理学经济学文学法学艺术学课内总学分187以内187以内187以内187以内186以内187以内总学时2300以内2300以内2300以内2400以内2300以内2400以内5、改革考试方式方法。将考试方式方法改革试点工作中取得的经验应用在学生成绩评价中。对学生学习采取“过程结果”的评价方式，同时注重培养和提高学生掌握知识、运用知识的能力，真正体现“知识能力” 的评价方式。一般课程考核方式分为考试课程和考查课程，2周考试周的考试课程不超过5门，1周考试周的考试课程不超过3门。附表1、公共基础课平台课程名称学分总学时总学时开课学期开课单位适用专业课内学时课外学时实验/实训思想道德修养与法律基础1.5241681马克思主义学院全校必修思想道德修养与法律基础1.52414102全校必修*马克思主义基本原理34830185或6全校必修*毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论69660366或5全校必修中国近现代史纲要2322484或5全校必修体育2322481体育部全校必修体育2322482全校必修体育2322483全校必修体育2322484全校必修*大学外语464641外语学院全校必修464642全校必修464643全校必修464644全校必修大学计算机基础23216161软件学院全校选修*高等数学580801理学院理工类必修580802理工类必修*高等数学464641经管类必修464642经管类必修*大学物理464642全校必修3.556563全校必修*大学物理348482全校必修232322全校必修*大学物理464642全校必修*物理实验1.524242全校必修1.524243全校必修*物理实验116162全校必修116163全校必修注：*表示学位课程附表2、专业基础课平台课程名称学分总学时总学时建议开课学期开课单位课内学时实验/实训*线性代数232323理学院*概率论与数理统计348484*C语言程序设计46444202软件学院（各专业根据需要选择一种）*Visual Basic程序设计46444202*Visual FoxPro程序设计46444202画法几何及机械制图580802机械学院画法几何及工程制图348482机械制图4.572722工程制图464642画法几何232322机械设计基础46464机械设计基础34848理论力学46464理论力学23232材料力学4.572666材料力学348444工程力学464604工程力学348462无机化学57272化工学院无机化学实验1.52424无机化学3.55656无机化学实验2.54040有机化学5.58888有机化学实验3.55656有机化学4.57272有机化学实验34848有机化学3.5564016分析化学232分析化学实验23232分析化学1.52424分析化学实验1.52424物理化学58080物理化学实验23232物理化学5806416注：各专业可结合专业需要进行选择附表3、素质拓展教育课程课程类别课程名称学分总学时总学时开课学期开课单位备注课内学时课外学时必修课创业管理232323工商管理学院文献检索1.5241685或6图书馆形势与政策11-8马克思主义学院全校统一安排健康教育11或2马克思主义学院军事理论11武装部创新教育11或2各学院职业生涯规划1选修课公共选修课46464具体要求详见附表514.5注：健康教育课按照课内0.5学分，课外0.5学分执行附表4、部分集中性实践环节安排表实践教学学分周数学期适用专业备注入学教育0.511全校集中16天完成军训2.021全校新技术专题3-53-5全校各专业毕业教育018附表5、公共选修课程各单位经批准后可增设若干模块公共选修课，除模块外，还可灵活设置其他公共选修课程。学生在选择时采取“模块+课程”的方式，即学生选定一模块后，根据需要可选择其他模块中的课程，也可选择模块以外的其他课程，但毕业最低要求达到4学分。附表6、全校性课外活动和社会实践项目毕业最低要求2学分：项 目内容及等级学分值备 注科 技 成 果1、国家级一等奖110名6按排名等差递减0.1学分二等奖110名5三等奖110名42、省部级一等奖110名4二等奖110名3三等奖110名23、学校立项及与企业合作15名14、申请一项专利得到申请号国家发明专利第1发明人第4发明人3.5-2按国家省市级别差递减0.5学分，最少0.5学分国家实用型专利第1发明人第3发明人1.5-0.5论文1、SCI、SSCI、EI或ISTP收录的学术论文15名2按排名等差递减0.1学分，最少0.5学分2、中文核心期刊每篇1.5-23、正式出版刊物、会议论文及著作每篇0.5-1竞赛校级(含)以上各类竞赛（含学科专业、文体艺术）国家级获一等奖获三等奖3.5-2.5集体奖按排名等差递减0.1学分，最少0.1学分省部级获一等奖获三等奖2.5-1.5校级获一等奖获三等奖1.5-0.5技能英语水平全国大学生英语六级考试获六级证书者1全国英语专业八级考试获八级证书者1计算机水平全国计算机等级考试获二级以上证书者（不包括二级）1全国计算机软件资格水平考试获程序员证书者1获高级程序员证书者2获系统分析员证书者3计算机水平资格认证获得Cisco Certified Network Associate认证者1以下按照原来的略1国家职业资格鉴定高级技师（以下按照原来的略）3-1科技活动1、立项的科技活动重点项目1按排名等差递减0.1学分,最少0.1学分一般项目0.52、参加教师科研项目0.5-1学术研讨1、听学校举办的学术报告1学分/5次每人限1学分2、上研讨班课程1学分/20学时每人限1学分社会实践1、累计参与寒暑期社会实践2次，撰写社会实践报告0.5学分/次每人