以情激情增强古诗词教学魅力[权威精品]

以情激情增强古诗词教学魅力 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 我国是一个诗词的国度，上下五千年，祖先为我们留下了许许多多璀璨的诗词杰作。我们的初中语文课本中就收录了一百多首古诗词。这些古诗词，作者是历朝的著名诗人、词人，所以多是脍炙人口之作。这些诗词的内容丰富深刻，语言非常凝练，情感十分丰富。笔者粗浅地分析了初中语文课本中所选诗的几种情 感，以期与大家共同学习。 一、诗词中的爱国情怀 比如， “ 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ” 南宋词人陆游，年老多病，罢官回乡，但是他时时刻刻担忧的是国家的安危，虽然 “ 僵卧孤村 ” ，但 “ 不自哀，尚思为国戍轮台 ” 。尤其是在十一月四日风雨大作之时，又联想到了国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇又自然联想到战争的风云、壮年的军旅生活 这样听着、想着，辗转反侧，久久不能入眠，终于幻化出 “ 铁马冰河 ” 的特殊梦境。所以，十一月四日风雨大作 这首诗深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的凌云壮志和满腔热血、一 颗忠心的爱国情怀。 又如： “ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ” 南宋末年，文天祥在广东兵败，被元军俘虏，并且被带往北方囚禁。途中经过零丁洋时，便写了过零丁洋，借此诗来抒发国破家亡的抑郁以及自己的爱国之情。这两句诗的意思，是自古以来，人终究免不了一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，留名青史，爱国情怀溢于诗词中。 二、诗词中的远大抱负 如： “ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ” 唐朝著名诗人李白，在行路难中以形象的语言 “ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 ” ，写出了 世途的艰难，寓含着无限的悲慨。虽然现实之路坎坷险阻，但是梦还在，理想还在。 “ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 ” 诗人多么希望自己能像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；多么希望自己像伊尹那样，梦见自己乘舟到 “ 日边 ” ，有为于当世。但理想和现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦在诗人心中交织，他终于发出 “ 行路难！行路难！多歧路，今安在？ ” 的感叹。诗的结尾，诗人却在沉郁中振起，坚定了“ 长风破浪 ” 的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。这首诗主要抒发了怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中 仍怀有希望，仍有远大的抱负。 又如： “ 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ” 出自曹操的龟虽寿。曹操当时才击败袁绍父子，平定北方乌桓，正是踌躇满志，乐观自信之时，便写下这一组诗，抒写自己胸怀建功立业的豪情壮志。这时曹操已经五十三岁了，在这首诗中他把自己比作一匹上了年纪的千里马，虽然形老而体衰，但胸中仍激荡着驰骋千里的豪情壮志。他说，有志干一番事业的人，即使年纪大了，也不会消沉一颗勃勃雄心，也不会停息对宏伟理想追求。正因为作者有宏伟的政治抱负，有建功立业的雄心壮志，有对前途充满信心的乐观气度，也才写出 “ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 ” 壮丽意境的诗句来。 再如： “ 了却君王天下事，赢得生前身后名。 ” 豪放派词人辛弃疾所作。 “ 了却君王天下事 ” ，是帮助皇帝完成恢复中原的大业。 “ 赢得生前身后名 ” 一句说：我要博得生前和死后的一世英名。换句话就是，作者这一生要为抗金复国建立功业，这表现了作者奋发有为的积极思想。但是作者的理想与现实之间是矛盾的，最后一句 “ 可怜白发生 ” ，可惜功名未就，头发就白了，人也老了。虽然最后一句有点失意，但这首词气势磅礴，充满了鼓舞人心的壮志豪情，完全能够代表作者的豪放风格 。 这样的诗句还有很多，如苏轼的 “ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ” ；王安石的 “ 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 ” ；杜甫的 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” ；范仲淹 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 三、诗词中的思乡之情 “ 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 ” ，天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。崔颢的黄鹤楼中的这句诗，写出了游子的思乡之情。与此句有相同意境的天净沙 秋思中的 “ 夕阳西下，断肠人在天涯 ” ，本已是游子归家的季节，作者却牵着一匹 瘦马，迎着凄苦的秋风，在残阳夕照的荒凉古道上，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己在何方归宿。这不仅透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，还真实地表现了漂泊天涯的旅人的思乡之情。 四、诗词中的惜别之情 岑参的白雪歌送武判官归京中 “ 山回路转不见君，雪上空留马行处 ” ，李白的送孟浩然之广陵中的 “ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ” ，这两句诗是送别诗中的佳句，虽只字未提送别，但悠悠不尽的情思却饱含于笔端，达到 “ 此时无声胜有声 ” 的艺术效果。 古诗词中不仅情感丰富，有的诗句中还蕴含着一定的哲理。如王 湾的次北固山下中 “ 海日生残夜，江春入旧年 ”的诗句，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理；杜甫的望岳中 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 的诗句，包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的哲理；又如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中的 “ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ” 的诗句，包含着新事物代替旧事物是历史的必然的哲理。 是的，诗词抒写了辉煌的历史，灌溉了伟大的民族，浓缩了几千年的文明成果。所以，搞好古诗词教学，既能促进学生语言和智力的发展，又能有助于他们性情的陶冶，更 能激发积极向上的意志，增加生活的情趣，提高对美的鉴赏能力。因此，作为初中语文老师，我们是任重而道远。 阅读相关文档 :在经典诗文诵读中培养学生良好习惯 重视课堂兴趣培养提高学习效率 授人以渔以学习技巧提升历史教学成效 强化英语教学有效性实现科学育才 数学课上重视情景教学让学生快乐成才 请不要轻易打断学生的思考 与手机抢 “ 眼球 ” 促进学生早日成才 法律课上培养良好学习习惯为成才加油 英语教学中重视情感投入培养优秀人才 在初中化学教学中开展环保教育 注重英语报刊阅读助推学生成才 以宏观预 设成就魅力课堂 紧扣成才培养学生数学探索能力 成才新思维 角色转换后的教学反思 重视专业技能抽考培养高技能人才 倡导学生自主管理促进学生早日成才 加强计算机