小学生综合素质评价教案.doc

小学生综合素质评价教案教学目标 ：1、学生学会全面公正地评价一个人。 2、学生能够正视自己的优点和缺点,做一个品德高尚的人。 教学过程：一、 教师导言 揭示课题 我们评价一个人不能单纯从某一方面用好与坏来评价, 应全面。怎样才能做到全面地评价一个人呢今天我们就来上一节综 合素质评价课。 二、 重温评价内容和评价标准 ：课件:出示评价内容,评价标准。重点区分优、良、达标、待达 标之间的细微差别。三、 典型自评互评,学会评价 刚才我们重温了评价内容和评价标准,同学们可以根据所学内容 结合嘉骏同学在学校的表现进行全面评价。 1、学生逐项评 2、该生自评 3、教师总评 四、自评、分组评、全班评议。 1、全体自评 2、全班交流,教师选取优、良、达标、待达标不同等级的学生 进行全班自评。 3、小组互评 (1)学生自由结组 (2)教师提出要求 评价要公正,不得参入个人恩怨 小组成员都要积极参与,表达自己的观点,认真填好评价表。 评价等级采用等级制:优、良、达标、待达标。 各小组选派一名代表作评价汇报。 (3)各小组互评 4、各小组代表汇报评价结果,并简单说明。 五、教师总结评价,促进学生全面发展。 1、学生发言,思想升华 (1)请被评价学生谈感受 (2)请其他同学谈感受 2、教师总结,鼓励进步 。从同学们的发言中,老师发现你们的口语表达能力增强了,也能表达自己的观点了,老师听了真高兴。希望同学们在日常生活中如果 有想对老师说的话不妨以写信的形式写下来,老师很愿意成为你们的知心朋友,为你们解决困难,和你们一起分享快乐,希望同学们都能 成为德、智、体全面发展的好少年!小学生素质综合评价教案评价目的:促进小学生思想品德健康发展,加强与改善学校德育工作,提高小学 生综合素质,全面推进小学素质教育。 指导思想: 根据党的教育方针和小学生德育纲要、小学生手册、小学生日常行为规范、小学生思想品德教育大纲等有关法律文件,并结合当前时代要求及学校实际评价小学生思想品德素质教学过程: 一、 教师创设情境引入:同学们,你能把小学生守则内容说一说吗 (学生自由发言) 师:你能把自己对小学生守则中的内容的理解说一说吗 师:我们要在家做个好孩子,在校做个好学生,尊敬师长,团结同学, 对人有礼貌,自觉遵守小学生守则,做一个文明的小学生。那 么,在家谁是好孩子在校谁是好学生你觉得自己做的怎样呢 今天这节课,我们就王子怡同学的行为评价评价,看看大家的表现。二、 进入第一环节评价: 出示评价内容:对师长有礼貌 , 与同学友好相处,言行文明。 1、学生自评,生汇报:你做得怎样 2、学生评价:谁做的比较好。 3、说一说:你打算今后怎样做 三、进入评价第二环节: (一)出示评价内容: 1、热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。 2、遵守小学生日常行为规范和守则。 3、珍视集体荣誉,维护集体利益。 4、积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果。 (二)小组合作,完成评价。 师:请同学们按照刚才的评价方法,在小组内评价自己。 1、学生讨论,自我评价,互相评价2、组长汇报。 三、师生互动,提高认识 。1、你能讲讲与本节课评价有关的模范人物的故事吗 (学生上台讲故事) 2、教师与学生共同评价故事中的人物,使学生进一步认识道德高尚。 3、说说我们应该向他们学习什么。 四、教师小结:这节课,我们评