《Howmucharethesepants》教案示例3.doc

教案示例三 Unit 7 How much are these pants? （第三课时）课程标准解读：以英语课程标准为依据，在本课教学过程中体现以下理念：1 从激发和培养学生学习英语的兴趣入手，选择贴近学生生活的“校服”为内容和任务。并使用激励性评价，鼓励学生参与学习活动，树立自信心。2 关注学生情感，教学中以秧田式安排座位，营造宽松教学氛围，在完成任务的过程中，创设各种学习活动，促使学生、师生互动互助，体验集体成就感，发展合作精神。3 注重学生学习策略的培养，引导学生积极与他人合作，共同设计完成学习任务“我们最喜爱的校服”。积极运用所学描述服装以及购物用语进行表达和交流，在交际中，培养学生把注意力集中在语言表达上，必要时借助手势、表情等进行交流，发展学生用英语解决实际问题的能力。4 在服装设计，价格认定时，注重美术、电脑等学科渗透和联系，促进学生思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新等综合素质的培养。5 开放性小结与作业使活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。学生自己对本课知识进行总结，注重了解学生间的学习差异，既掌握了基础，又不限制学生的发展。学生作业口、笔头两种形式：宣传、展示自己的设计，争取被采用；设计自己经营一家服装店的构想（服装、价位、颜色、款式及适应人群）6 利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道，加大了课堂教学容量。总体教学思路：本节课设计思路是两条主线：1 知识：以知识呈现为主线从上节课的作业入手，然后分别复习数字，服装、价格、颜色、表达个人喜好的词、句，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。2 任务：本节课任务设计以学生每天所穿的校服为主线，上课以校服展和学生对学校校友对校服好恶的调查报告导入新任务设计自己喜爱的新校服，并向听课教师及其他组学生宣传自己的服装同时改进，然后，为自己的新校服设计广告，评出最佳广告设计，并现场拍卖，之后学生向听课教师及其他组学生热卖自己设计的服装。教学目标:1. 学会描述服装名称、颜色、价格及自己和他人的喜好。2 学习向他人展示自己对服装的设想并用简单的广告语进行宣传。教学重点和难点：1 描述服装名称、价格、颜色及自己和他人的喜好。2 用广告语宣传自己的服装。课前准备: 1. 分小组调查本校校服分类、颜色、价格及学生是否喜欢，写出小结。2. 每组设计一款或一套自己喜欢的校服，画出图。（带软盘或样图）教学设计：本课按照两条主线进行设计，一是知识支撑，二是任务设计：本节课流程图Talk about clothes知识支撑任务设计导入任务Fashion show复习数词Report of the uniform interview复习颜色、服装、价格Design a new uniform表示好恶Make our design popular综合运用、提高 Design an ad巩固Conclusion：I know more than you can see教学板块设计导入（Lead in）设计: 目的：通过服装展示，为导入教学做好知识铺垫。以学生作业汇报，引出本节课的大任务：设计自己所喜爱的校服。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体（主人）课堂参与意识。内容：Fashion show: 通过学生校服展，展示学校现在的校服（学生做模特），并配以节奏优美的音乐。使学生在美妙的表演与音乐中开始上课，将其注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。Task 1: 让学生设计一组自己喜爱的校服，标清名称、颜色和价格，以激活学生已经掌握的有关服装词汇。这个活动Focus on listening and speaking.Task 2: 让学生设计自己所喜爱的校服的广告，激活学生已经掌握的描述服装的句子以及学习简单的广告用语。本活动Focus on writing and speaking.Task 3: 拍卖与竞卖，让学生体验购物情境，理解并掌握有关谈论价格的常用句型。同时导入本课的主要板书：Howmuch is it? Its. /How much are they? Theyre 教学过程设计：TasksprocessTeachers activitiesStudents activitiesTask1 uniform show（校服展）Revision（音乐伴奏）校服展示. 请一组学生(4名)分别穿着不同的校服伴音乐走到台前。教师询问学生对校服的好恶。数出人数。学生看、听、想、答。Task2Report of the uniform interview（报告调查结果）Lead in复习数字抽一组学生展示调查学校校服情况的报告. (软盘)报告包括采访人数,喜欢人数及其他校服情况，最后做出结论。Task3Design a new uniform for ourselves.（设计我们自己喜爱的校服）巩固有关服装、颜色、价格1请学生小组合作设计一套自己喜爱的校服。2 巡视, 指导.3 反馈、点评。小组合作设计一套自己喜爱的校服。展示两组。 Task4Vote my design使用表达个人喜好词句。1请各组学生分别说服听课教师及其他组学生选择自己设计的校服（体现师生互动，学生间互动）。2询问调查结果。3 评出最佳设计师。（奖励）学生分别说服听课教师及其他组学生选择自己设计的校服。由一位学生汇报结果.Task4 Design an ad. for our new uniforms（为新校服设计广告）Practice综合运用及提高1 教师出示并自己读出广告。重点词句用下划线，黑体突出闪烁出来。（分别出示ppt.）2 请学生为自己的新校服配广告，宣传这款服装。3 评出最佳设计。看、听、学、记为其配广告，宣传这款服装。Task5 selling or buying the new uniforms竞买与竞卖1 当即拍卖最佳设计中的一款服装。2 请学生向其他学生或听课教师卖衣服。竞买竞卖Task6 I learn more than you can see.conclusion 开放性小结本课内容1用竞卖结果导入本单元重点句。（How much）2.请学生写出自己今日所学或使用的其他句型（越多越好）记下重点句。写出自己会的句子。小组交流记下新句子Homework1 出售所设计的校服；向更多的学生、教师及校长展示自己设计的广告，宣传自己设计的校服，争取被采用。2.设计出经营一家服装店的构想,写出你要卖的服装,价格和颜色。自己设计出经营一家服装店的构想。板书设计: 学生广告学生广告Unit7-How much is it?/are they?- Its / They are $20.-Its/ They are very good / cheap/great/free/ fantastic.Whos the best?1234567附表一校服调查表ClothescolorpricelikedislikePantsShortsT-shirt课后小结1 收获：A 鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。B任务链设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。C 课堂设计较合理，给学生创设自主学习和交流的机会。D 学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。2 探索：继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性。3 课后反思：本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论服装,同时还学会了简单的广告设计及广告用语，丰富了学生生活，提高了学生的审美，同时也是一种真实的体验。当然，新程课程标准所提倡的绝不仅仅是这样或那样一种或几种教学法。我们也绝不可以抛弃一切传统的理念。笔者认为，教无定法，教而有法。事实上我们所使用的不仅仅是任务型教学法一种，而是综合了各家教学法之长