对幼儿园家长开放日活动的调查报告.doc

.对幼儿园家长开放日活动的调查报告旬阳县第三幼儿园 郭远玉一、调查目的。为了解幼儿园家长开放日的现状，现对城区三所公办所幼儿园进行了走访调查。希望通过调查了解家长开放日活动存在的问题，为幼儿园更好地开展此类活动提出建议。二、对幼儿园家长开放日活动的调查。1.幼儿园举行家长开放日的时间。调查发现：每所幼儿园每学期举行一次家长开放日活动，每次家长开放日活动时间均在五六个小时，大都在上午举行。2.开放日活动的内容。幼儿园家长开放日活动的主要内容一般为课表所列教学内容。可见，开放日活动的实际参与者主要是教师和幼儿。当问及 “为什么不在开放日中加人亲子游戏”时，有的教师说：“开放日活动中，大部分孩子都比平时兴奋，要是再加上亲子游戏，局面就更难控制了!”幼儿园家长开放日活动的内容一般由两部分组成：教学观摩 ( 教师按课表安排进行教学，向家长展示幼儿园的教学内容与方法 ) 和教学成果汇报 ( 教师在教学中多给孩子机会，让孩子充分展示自己在幼儿园所学的成果 ) 。可见，幼儿园家长开放日活动的内容比较单一 ，以教学为主，忽视亲子游戏及教师、家长、幼儿之间的互动，几乎没有考虑到家长也是可利用的重要教育资源。3.长开放日活动的组织与实施。家长开放日活动从筹备到组织，均由幼儿所在班级的教师自己来负责，无须进行教学研讨，无须试教，一般也不征求家长意见。访谈中，大多数教师认为没有进行教研讨论和试教的原因是由于家长开放活动是跟着课表走的。哪天上什么课，老师心理都清楚，只须多找些相关资料， 多准备些教具，把教学活动准备得充分些就可以了。在家长开放日活动后，对家长发放了关于开放日活动的反馈表，请家长填写意见。4.家长开放日活动的家长参与率。 从对教师访谈的结果看，家长对幼儿园家长开放日活动的积极性很高。正如一位教师所言：“只要是和孩子教育有关的活动，家长都非常积极，就连单位的领导也会支持去参加。”然而，满怀热情的家长来到幼儿园后大多都是看、听教师的教学或幼儿的表演。参与的机会很少，教师只有在教学需要时才会请个别家长帮忙。活动结束后，家长也没有机会发表自己的意见。可见，家长的参与只是一种被动参与。 5.教师对幼儿园家长开放日活动的认识。关于幼儿园家长开放日的作用，大多数教师都认为可以让家长看到并体会幼儿教师工作的辛苦。其中，有三位教师认为，家长开放日可以监督教师把工作做得更好。有一位教师认为，幼儿园不像中小学有考试成绩，用开放的方式向家长展示教学成果，也算是对学期教学的总结，对家长也有个交代。可见，大多数教师对幼儿园家长开放日的认识还不是很全面。三、对幼儿园家长开放日活动的思考。1.提高对家长开放日活动的认识。幼儿园家长开放日从效益上讲，包括家长获益、教师获益、幼儿获益 。因此幼儿教师及其他幼教工作者应全面认识家长开放日的作用。家长开放日应成为幼儿真实表现、家长直接参与、教师主动引导的活动，应成为指导家长教育行为的良好途径 。同时，家长开放日也应成为促进保教人员素质提高的途径之一，而不仅仅是教师技能的展示。因此，教师应在开放日之后主动搜集来自家长、同事等的反馈信息，有针对性地加以改进，以提高专业水平，最终达到幼儿发展的目的。2.丰富家长开放日活动的内容与形式。家长开放日活动应该是丰富多彩的，而不局限于课表所列内容。因为课表是在只有教师和幼儿的场景下安排的，是针对教师与幼儿的双方互动，而开放日则是家长、幼儿、教师的三方互动，一味地根据课表安排活动的内容，无法达到开放日活动的真正目的。首先，在活动参与的主体上，不仅有教师与幼儿的互动，还应增加亲子游戏部分，让家长参与进来，使幼儿在教师指导下的亲子游戏中获得发展。同时，家长的教育技能也在活动中得到了提高。其次，开放日活动应更具针对性，教师在家长开放日活动前可就家长的教育需求做一次意向调查，再结合本班幼儿身心发展特点，最后经教研组集体讨论后决定家长开放日活动的内容与形式，使百忙之中的家长在短短几小时的开放日活动中获得最大的收获。第三，开放日活动不局限于在幼儿园内举行，还可在幼儿园外进行。这样，既可克服幼儿园内人多拥挤的弊端，又可充分利用社区和家长资源 。 3.提高家长的参与的效率。调查发现，家长参与幼儿园开放日活动的积极性非常高，幼儿园应充分利用家长这一教育资源，充分调动家长的积极性、主动性。首先 ， 建立幼儿家长档案，对幼儿家长的职业、兴趣、特长做记录，每次开放日活动前，可请家长助教、参教和执教，使开放日活动做得更细致、更专业。其次，活动前让家长了解开放日活动的内容。调查发现，家长被动参与的原因之一在于教师在通知家长参加家长开放日活动时，并未告知开放日的具体内容，导致家长在开放日活动中没有目的，不知该干什么。为此，幼儿园可在每次家长开放日活动前以书面