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松鼠说课稿文 各位评委、老师：（先打出幻灯片1） 大家好我是安达市第六中学语文教师范伟华说课的题目是松鼠 （打出幻灯片2）爱默生说：“思想是行动的种子”有怎样的教学思想就有怎样的教学实践 一.说教材： 1教材的地位与作用 法国作家、博物学家布封写的科学小品文松鼠安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元位居单元之首是教读课文中的重点篇目起提纲挈领的作用（着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点把握教材运用教材确定本节课教学目标） 2教学目标： （1）知识目标：通过整体感知、阅读赏析掌握抓住特征描述事物的方法学习用准确生动的语言描述观察所得前者为教学重点后者为教学难点 （2）能力目标：培养学生阅读简单说明文的能力用准确生动的语言描述观察所得的能力 （3）德育目标：培养学生细致观察、独立思考的习惯树立科学求实的价值观 二.说学法与教法 （说明文的写作目的是给人以知识“作者思有路缘路识斯真”遵循作者的写作思路结合教学目标我采用了这样的教学方法） 1说学法采用自主、合作、探究学习方式 先整体感知再阅读赏析后迁移训练阅读赏析环节我采用导读引路法重点赏析第二段导读点拨第三段放手自学四、五段从而突出教学重点即学习抓住特征说明事物的方法为了分散难点每一段文字的阅读都辅之相应内容的幻灯图片引导学生观察并描述观察到内容这样安排的目的是让学生懂得细致观察是准确说明事物的基础而生动形象的语言是揭示被说明事物特征的关键所在 2说教法： 由讲读到导读再到自学学生始终处于学习主体地位在师生互动和生生互动中我设计了让学生帮助老师改错误动手帮助小松鼠搭窝编写小松鼠儿歌等教学过程和方法我采用多媒体教学手段制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片放映松鼠的录像迁移训练中放映长颈鹿的录像这样更有助于生动形象直观地进行教学有助于创设轻松和谐的教学氛围增大课堂教学容量提高教学效率 三说程序 1导入新课：同学们你们一定知道这样一首儿歌“小白兔白又白两只耳朵竖起来”这首儿歌从兔子的外形、习性等方面进行描述语言生动、形象你想学习这种抓住特征描述事的方法 根据初一学生的活泼喜欢新奇事物的特点采用儿歌导入法激发学习兴趣营造轻松活泼的课堂氛围为后面编写小松鼠的儿歌作铺垫） 2整体感知：（1）作者介绍： 布丰：（17071
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