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瑞恩的井说课稿范文 瑞恩的井这是一篇读来令人心灵震撼的课文课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想额外帮家里做家务来攒钱在不懈努力下瑞恩的井终于建成了全文语言朴素层次清晰字里行间充满了浓浓的人性美小瑞恩的善良和执着感染着每一个人文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手献上了爱心同样使我们感受到爱的温暖 依据新大纲对高年级阅读教学的要求结合本课教材特点和学生的实际情况我在第一课时主要安排了正确、流利朗读课文掌握本课的生字词辨析“募捐、捐助、募集”三个词语的异同理清文章脉络初步理解瑞恩的人物形象第二课时确定以下的教学目标： 1、有感情地朗读课文引导学生从瑞恩的语言、行为上去体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人表达对瑞恩的敬佩之情从而引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观激励学生超越自我实现梦想 2、理解“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”的含义这既是是本课的教学重点也是难点 3、体会瑞恩为实现梦想而执着追求的精神 为了完成教学目标解决教学重点、突破教学难点课堂教学我将设计以下环节： 一、由“井”引入扣动心弦 瑞恩的梦想因“井”而起因此本课也以“井”为切入点出示图片：瑞恩与乌干达村名在井边欢庆的场景通过赏图激发学生对课文的简单叙述课文的主要内容随后教师过渡：瑞恩为什么会想到要为非洲儿童打一口井?让学生自读课文学生可能会主要围绕第二自然段介绍非洲孩子的恶劣的生活条件教师相机出示非洲孩子生活状况的图片资料在学生产生心灵震撼时出示“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”通过自读、个别读等形式初步感悟“希望”、“每个人”、“干净”等词语所蕴含的深层含义这句话在文中出现了两次既是瑞恩决定攒钱的原因也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力是贯穿全文的一条线索进一步表现了瑞恩的真诚无私没有国界的爱 二、因“井”而行感悟执着 瑞恩是怎样实现打井梦想的呢?这里我主要设计了以下教学活动： 第一步主要采用合作探究的形式理解瑞恩积攒第一个70美元的过程： 首先通过分角色朗读的形式重点指导读出瑞恩与妈妈的对话时央求的语气理解妈妈不直接给瑞恩钱而让他做一些额外的家务自己挣钱的价值与意义(板书：善良) 劳动的过程是辛苦的瑞恩是怎样做到的呢?出示：当朋友们在外边玩的时候瑞恩正在虽然可是于是学生可以根据课文的内容说也可以结合生活实际展开想象说话这样学生在积极主动的思维和情感活动中与文本展开了直接对话由此自发地从内心感悟到瑞恩的爱心与执着因此学生对瑞恩之所以在攒足第一个70美元后时会“骄傲”地把75美元交给募捐项目的负责人也就迎刃而解 第二步我设计了加提示语的练习：瑞恩地说：“我将继续努力我希望非洲每个人都能喝上干净的水”从而体会瑞恩在得知打一口井需要700美元时准备继续努力的坚定决心(板书：执着)并再次有感情地朗读“我将继续努力我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这里的反复朗读既能使学生理解瑞恩的坚定更是对中心的突出 瑞恩的行为感染了周围的许多人周围的人们会怎样想怎样做呢?因此在第三步我设计了角色体验的环节请学生们默读课文九到十自然段任选其中的一个人说说自己的想法和做法学生们可能会是瑞恩的妈妈会想哎真没想到我的儿子这么有毅力为了让非洲的每个人都能喝上干净的水他吃了多少苦啊我得帮帮他学生们也可能会是瑞恩的同学会想瑞恩真了不起我也要向他学习为让非洲的每个人都能喝上干净的水尽一份力不管学生选择体验的角色是谁只要他参与体验了就一定会产生情感上的共鸣 三、设身处地升华情感 教师过渡：“众人拾柴火焰高”终于瑞恩的梦想实现了再次出示瑞恩与乌干达村名在井边欢庆的场景的画面请同学们结合课文11到12自然段通过图文对照的形式相机理解“羞怯”及“一直默默地对自己说”的含义其中用换词法理解“羞怯”与“害羞、胆怯”的区别用与前文对照读的方式理解“这个痛苦的社会”用创设情境想象说话的形式解读“一直默默默地对自己说”的内涵 出示： 面对当地居民的热情款待瑞恩一直默默地对自己说 面对当地居民的真挚感谢瑞恩再次对自己说 面对孩子们洒下的热泪瑞恩更加坚定地对自己说 接着教师激情总结：是啊多么不容易啊从2美元到70美元、7000美元、60000美元大家一直在努力地付出他们的爱心从瑞恩一个人到妈妈的支持老师、同学的参与还有更多人的加入因为他们的善举使非洲的许多人喝上了干净的水从这里你们明白了什么?(爱无国界爱在无数人的手中传递爱在无数人的心中延续)(板书：爱心) 为了让学生们对瑞恩有更深的认识我将补充瑞恩被称为“加拿大的灵魂”、被评选为“北美洲十大少年英雄”的资料以及他在xx年3月15日参与中央电视台实话实说栏目活动是说的话：“我要为取得干净的水源而努力工作直到我爸爸那个年纪” 至此瑞恩这个善良、执着的小男孩形象已血肉丰满地出现在孩子们的眼前贮存在他们的心中 为加深学