八年级语文上册 第四单元 23《诗词曲五首》学案 鲁教版五四制.doc

诗词曲五首教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。学习目标：1背诵默写五首诗歌。2理解诗歌所描绘的意境，体会作者的思想感情。3培养学生对古代诗歌的热爱，陶冶情操，丰富文化积累。重难点：1. 理解诗歌所描绘的意境。体会作者的思想感情。学习流程：一、基础知识1.酬乐天扬州初逢席上见赠作者，字，诗人。2.赤壁作者，字，朝诗人，他与李商隐被称为“”。3.过零丁洋作者，号，朝）文学家。二、朗读诗歌，整体感知酬乐天扬州初逢席上见赠？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。赤壁1.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？2.“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？过零丁洋“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？水调歌头？2.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？3、这首词表达了诗人什么样的思想感情？山坡羊 潼关怀古1“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？2为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？三、精读课文，合作探究1.赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?2酬乐天扬州初逢席上见赠颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么含义？表现了诗人怎样的境界？四、拓展延伸1、背诵水调歌头?明月几时有联系全诗任选下面一句，加以赏析。其一：转朱阁，低绮户，照无眠。其二：但愿人长久，千里共婵娟。赏析：2、诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。本课我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言都表达了怎样的内涵呢?（任选一首说一说）五、达标测试（一）填空。1.酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： 。2.赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： 。3.过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： 。4.山坡羊 潼关怀古中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是： 。5.水调歌头中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是： 。6.酬乐天扬州初逢席上见赠作者，字，人，代诗人。“歌一曲”指的是的 。赤壁作者，代诗人。过零丁洋选自 ，作者，字，又字，自号，人，（朝代）诗人。水调歌头作者，字，自号，人，代文学家， “水调歌头”四字，是。山坡羊潼关怀古作者，字，号，人，代散曲作家。“山坡羊”是。（二）阅读理解x kb1. com丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？_2结合语段说说词中人在思考什么？_3“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？_4下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？月出惊山鸟，时鸣春涧中。大漠沙如雪，燕山月如钩。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月，对影成三人。野旷天低树，江清月近人。_5月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？_6苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。答案达标测试：（二）阅读理解1想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。 2转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。 3怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。 4海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好