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谈谈五年级语文教学的应对措施 卫前小学高段语文组议题施（撰写） 镇教办已出台有关语数英抽考的具体方案我们五年级已列年度统考班级无论是三门还是两科我们所有的任课老师都以积极的心态来迎接期终检测 对统考我们要有一个科学的定位考试是一种手段学习才是目的考试对于学生来说不过是展示和检验才能和所学知识进而促进学习增强成绩的手段我们追求的是学科知识的全面发展而不应是考试分数给统考也得一个合理的认识通过平日的单元测验大家应该能从总体上把握一下实力有个如实的估计不要过分拔高或不切实际的期望为此我在以下几点作为教学重心展开 1、把握课内文本的主导地位 文本是我们语文的根在语言文学里她是“经线”语文是“花的事业根的工程”多么形象的比喻语文如花这是一个美丽的事业；语文如根这是一项艰巨的工程我在对教材的研读文本的理解作者的意图阅读的检测等方面做了比较深入的探究精心设计每堂课件合理安排习题容量追求书写整洁完美在教学走进西部一组内容中通过相关视频播放我引导学生说：“在祖国西部广袤的土地上历史上曾经有过鼎盛辉煌也有过闭塞落后随着教学的深入他们在文本里遨游徜徉神秘的西部不再是我们想象中的的苍凉与险峻不再是我们记忆中的野蛮与愚昧不再是我们诗词中的“春风不度玉门关”与“西出阳关无故人”凄美了！西部大开发又在希望中起航了语言文字随着主题的升华也逐渐渗透在操练项目里举行每单元一次的评估检测外结合本学期阅读教育的安排布局每周的阅读评估练习及时考核批阅反馈登记在课堂里经常让学生动手读词典今天有一个“一（）一（）”的填写近义词练习学生通过翻阅查到了“一清二楚、一穷二白、一干二净、一差二错、一清二白、一唱一和、一字一板、一丝一毫、一草一木、一生一世、一瘸一拐”等近义词他们在整合中也大开了眼界 2、拓展课外读本的辅助作用 如果说文本是检测学生水平的的“经线”那么课外相关的读本也独具特色她是提升学生能力的“纬线”教材除了文本外还设置相关配套的语文词语手册、语文同步阅读但仅仅局限于这些材料是根本不能起到行之有效的拓展作用要注重显性的知识训练也注意隐性的文学积累我将家中存放着的部分中外名著奉献出来还自己出资600元为学生购买了70本名著简缩本每周一本每天一读每课一背形成完美的阅读系列活动每天早晨我安排了10至15分钟的课外阅读这样的设计其目的让学生感悟到“我阅读我成长我快乐”的氛围早自习那段最凌乱的时光在我们班里却是最恬静的时刻在第五单元的“名著之旅”教学中我怂恿孩子以“爸爸妈妈我想拥有这几本名著”为中心议题向父母大胆说出自己的心声今天统计出班级新购名著已达105套周记中我品味着他们的文笔张涛写道：“妈妈兴奋地赞叹儿子你这么喜欢看书你要是看完这几本书肯定很ok了！没问题可我快没钱了等你老爸下班回来了我向他要点钱”我喜出望外地点头施静叙述：经过一番考问我见时机成熟便说妈这单元我学到了许多名著每篇的人物栩栩如生故事引人入深我都十分喜欢刚刚讲的知识都是从这里文本里获取的对了老师说最好每人有一定量的名著藏书妈妈您能给我买”我央求道“当然啦！”妈妈爽快地答应了“我听你刚才讲的话高兴还来不及呢！更何况是名著呢”佳荧同学感慨的说：“爸爸看着我渴求的眼神爽快地答应了交给妈妈四百元钱吩咐妈妈明天带着女儿去书城逛逛多买一些除了女儿说的四大名著别的历史性书籍也要买一些我要开车没时间钱不够明天晚上向我报销就这样我拥有了四大名著和史记故事、封神演义等七八本历史文化小说 为有源头活水来在平时的周记中尽量写些与实际生活贴近的题材如禽流感的预防、地震消防应急避险、俗世奇人、聊聊热门话题、关注高考XX年并将它转化为期末综合训练的应对习作结合评分 3、重视兴趣小组的活动考核 在本学期里我班组建了两个兴趣组美其名曰“小龙队”有23人“小虎队”有12人利用周一与周五的时空邀请家长代表前来参与既维护了课堂纪律也有利于了解与沟通周五的3点到4点30分我把江苏大学出版社的培优新题库系列训练按12个板块按次训练平时自学教师点拨周末检测周一揭晓奖惩分明（奖：小虎队跃居小龙队李青青；罚：小龙队最后一名降为小虎队）通过12次严格的培训他们对次活动都有着浓厚的兴趣他们毕竟还是孩子有时必要的物质奖励也是不可或缺的手段妈妈们来管理时都会带给他们一份丰盛的点心与饮料这也是大家所“渴望”的奖品有一部分队员语文考核并不太高但是在兴趣组里居然连连高分他们说因为兴趣活动师长们都很关注我们不得不好好展示出来唯恐落后会跌落下去 以上是