（环境工程专业论文）教科书循环使用的经济分析.pdf

摘要 伴随着人类社会的发展，环境问题变得越来越重要，为了保护环境，人们进行了很 多研究，采取了很多的手段，而环境问题也涉及到人类生活的方方面面。本文选择了其 中一细小的分支，就教科书的循环使用所涉及的问题进行了研究。 在国外教科书的循环使用已经广泛推行的当前，我国的教科书使用还是一次使用。 教科收的一次使用都存在那些弊端，为什么要推行教科书的循环使用，教科书的循环使 用有哪些好处? 还有，教科书的循环使用是否可行，现实中推行教科书的循环使用会面 临什么样的阻碍，这些问题该怎样来解决? 针对这一系列问题，本文运用实际调查研究 的方法、比分析的方法、定性和定量的分析方法展开了有针对性的调查研究。 本文通过调查分析，总结了教科书一次使用所产生的例如资源浪费、环境污染等问 题以及这些问题造成的损失、产生的影响，并进一步思考和讨论了教科书循环使用的优 点。针对教科书的循环使用是否可行，本文分别对教科书的一次使用和循环使用作了经 济分析，通过计算净现值和内部收益率两个指标，从中小学、大学等不同侧面分析了教 科书循环使用的经济可行性。另外，还通过计算环境污染损失和环境保护投资来分析了 教科书一次使用和循环使用环境效益上的差别。综合经济和环境方面的分析，提出了教 科书的循环使用可行的结论论文还总结了推行教科书循环使用面临的阻碍，并有针对 性的提出了合理化建议 教科书的循环使用经济上可行，并且具有较好的环境效益推行教科书的循环使用， 积极的保护我们生存的家园需要大家共同的不懈努力。 关键词：教科书；循环使用；经济分析；环境效益 a bs t r a c t f o l l o w i n gt h ed e v e l o p m e n to fh u m a nb e i n g s ，t h ep r o b l e m so fe n v i r o n m e n tb e c o m em o r e a n gi m p o r t a n t i no r d e rp r o t e c tt h ee n v i r o n m e n t , l o t so fr e s e a r c ha n dm e a s u r e sb ed o n e e n v i r o n m e n tp r o b l e m sp r o b l e m sc o n c e r ne v e r ys a i d so fh u n m a n sl i f e t h i st h e s i ss e l e c ta s m a l lp a r t - t h er e u s eo ft e x t b o o k st os t u d y t h et e x t b o o k s r e u s ei sp o p u l a ro v e r s e s a sn o w , b u ts t i l lu s eo n et i m ei nc h i n a w h a ta l e t h em a l p r a c t i c e sa b o u tt h et e x t b o o k su s eo n l yo n et i m e ? w h yw em u s tc a r r yo u tt h er e u s e i s i tp r a c t i c a b l e ? t h e r ea r em a n yt r o u b l e se x i s tt h r o u g hw ec a l t yo u tt h et h et e x t b o o k s r e u s e h o wt or e s o l v et h e s ep r o b l e m s ? b ea i m e da tt h e s eq u e s t i o n s ，id e v e l o pm yr e s e a r c h t h r o u g ht h ei n v e s t i g a t ea n da n a l y s i s ，t h ep r o b l e m s ，s u c ha st h ew a s t eo fr e s o u r c ea n dt h e e n v i r o n m e n tp o l l u t i o n ，c a u s e db yt h ec o u r s eo ft e x b o o k s p r o d u c ea r el i s to u t a n dl i s tt h e g o o dp o i n t sa b o u tt h er e u s eo ft e x t b o o k st o t h ef i n a n c i a ln e tp r e s e n tv a l u ef f n p v ) a n d i n t e r n a lr a t eo fr e t u r n ( i i a b o u tt h er e u s ea n du s eo n l yo n c eo ft h et e x t b o o k sb ec o u n t e d a n de x p l a i nt h ef e a s i b i l i t yi nm a n ys i d e s ，s u c ha st e x t b o o k sa b o u ts i m eu n i m p o r t a n tc o u r s e s ， m u s i c ，p a i n t i n g ，s p o r ta n gs oo nb er e u s e da n dt h et e x t b o o k su s e di nu n i v e r s i t yb er e u s e dh a v e b i gf e a s i b i l i t y o n t h eo t h e rh a n d ，t h r o u g hc o u n to u tt h ee c o n o m i cl o s s e s o ft h e e n v i r o n m e n t a lp o l l u t i o na n di n v e s t m e n to fe n v i r o n m e n t a lp r o t e c t i o nt oa n a l y s i st h e e n v i r o n m e n t a lp o l l u t i o na n di n v e s t m e n to fe n v i r o n m e n t a lp r o t e c t i o nt oa n a l y s i st h e e n v i r o n m e n t a lb e n e f i ta b o u tt h et e x t b o o k s r e u s e o nt h eb a s i so ft h ea n a l y s i so ff i n a n c i a la n d e n v i r o n m e n t a lb e n e f i t , m a k et h ec o n c l u s i o nt h a t 血ele a s eo ft h et e x t b o o k si sw o r k a b l e f a c e m a n yq u e s t i o n sa b o u tt h er e u s eo ft e x t b o o k st h a tr e a l ye x i s tt o d a y , m a n yr e a s o n a b l es u g g e s t s p u t f o r w a r d t h er e u s eo ft e x t b o o k si sw o r k e a b l ei nf i n a n c i a l ，a n dh a v eg r e a te n v i r o n m e n t a lb e n e f i t c a r r yo u tt h i sp l a ns u c c e s s f u la n dp r o t e c tt h es u r r o u n d i n gw el i v i n g ，n e e da l lo f u sm a k e g r e a t e f f o r t k e yw o r d s ：t e x t b o o k s ；r e u s e ；f i n a n c i a la n a l y s i s ；e n v i r o n m e n t a lb e n e f i t 论文独创性声明 本人声明：本人所呈交的学位论文是在导师的指导下，独立进行研究工 作所取得的成果。除论文中已经注明引用的内容外，对论文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本论文中不包含任何 未加明确注明的其他个人或集体已经公开发表的成果。 本声明的法律责任由本人承担。 论文作者签名： 论文知识产权权属声明 年月日 本人在导师指导下所完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属学 校。学校享有以任何方式发表、复制、公开阅览、借阅以及申请专利等权 利。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成 果时，署名单位仍然为长安大学。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名： 导师签名： 年月 日 年月e t 长安大学硕士学位论文 1 1 环境问题概述 第一章绪论弟一早硒了匕 环境的变迁是人类社会面临的共同挑战，根本原因是工业的高度发达和人口的急剧 增加，伴随着工业的快速发展，人口呈指数性增长，每个人消耗的资源也呈指数级增长， 同时产生的污染、对环境的破坏也以指数级增加，人口和环境的问题引起了国际社会的 广泛关注和忧虑。根据世界自然基金会发表的报告，1 9 7 0 年到1 9 9 5 年的2 5 年间，地球 损失了1 3 以上的自然资源，特别是淡水生态系统，2 5 年当中供应指数几乎下降了一半； 世界森林覆盖率在2 5 年间下降了1 0 ，每年损失的面积相当于一个英国n 1 近半个世纪以来，人类在科技经济方面取得了非凡的进步，但对环境的影响也是致 命的，使环境问题从单一的、低风险的、近期可见性的问题发展成为波及全球世界各国 的高风险的、长期性的难题。环境的恶化使人们开始反思，人类与环境究竟谁是地球的 主体? 人类对环境的利用是只考虑人类的需要还是要考虑环境的承载能力? 反思后的 人类认识到，发展再也不能像过去一样走粗放型的道路。应该以节约的方式来利用资源， 以环境友好的方式生产和消费，逐步实现资源消耗和污染排放的减量化、再利用、资源 化，以尽可能少的资源消耗和环境代价，实现尽可能大的经济效益和社会效益。 我国作为一个发展中国家，面临的是发展和环境保护的两个问题，如何在这两种对 立的需要之间建立一种平衡是我国今后很长一段时间面临的难题，改革开放以来，经济 取得了长足发展，环境也急剧恶化，我们能否绕过西方发达国家先污染后治理的老路， 走出一条经济发展与污染控制并举的新型发展道路? 这是每个国民都应该深思的问题。 目前我们国家也在积极应对发展中现实存在的问题，积极提倡建立节约型社会和资源的 重复利用、循环经济，建立循环型社会实现我国可持续发展战略目标。 现实中，实现资源的重复利用、循环经济，建立节约型社会和循环型社会的方法有 很多。作为一名高校的教职工，面对学生们的日常消费，结合当前现实社会状况，通过 调查研究，充分考虑对于学校里学生们所使用的教科书进行循环使用，对在当前学校推 行教科书循环使用经济上是否可行进行了分析论证。 1 2 国内外研究实施现状 1 2 1 国外实施现状 在发达国家，对教科书循环使用研究已经形成了成熟的理论，而且有了比较系统的 1 第一章绪论 应用实践美国、英国、德国、澳大利亚等国家已形成制度，一本教科书平均使用寿命 在5 年以上 在美国，学校的课本是随着课桌椅一起编号使用的，不属于学生个人美国中小学 的学生手册里，都有关于保护课本的条款每个学生要对自己借用的课本负责，使用期 间要爱护一些州还规定，学生要缴纳一定的保证金才能借课本，如果课本在学生归还 时没有损坏，学生可以拿回保证金当然，这里中小学课本都是硬皮精装彩印，纸张结 实。如果学生上课要记笔记，老师会发白纸或练习本 澳大利亚新入学的学生拿着老师列的书目和自己的借书卡，到学校图书馆借阅课 本，学期末归还如果循环使用的课本进行修订的话，教师就将变化的内容以讲义的形 式发给学生，或者保存到校园的网站上供学生下载。如果学生觉得课本的某部分内容好， 可以复印长期保存。 在英国，每学年初，校方通知各年级以班为单位回收旧课本。学校鼓励学生保护好 课本和课外读物，以便将来回收利用对课本保护较好的学生，校方会给予一定的奖励。 颇具影响力的英国广播公司2 0 0 3 年曾推出一项名为“课本回归”的比赛，有5 5 0 多所 学校参加，优胜者可为其所在的学校赢得价值数万英镑的图书 德国的一些学校通过在校内设立图书室和不定期举行旧书交易等多种方式，鼓励学 生将自己不用的各种课本与他人交换，各取所需教师会指导学生在课后尽量使用包括 公共图书馆在内的免费公用资源1 。 1 2 2 国内现状 在国内，王文胜是首先开始推广教科书循环使用的入之一，由于国内尚未将循环使 用教科书纳入环保范畴，从1 9 9 8 年春天开始，他踏上了推广循环使用教科书的道路2 0 0 4 年8 月，他的教科书循环使用课题被河南省教育厅立项2 0 0 5 年初，王文胜的论文获得 了国家环保总局举办的“相约绿色时空”征文一等奖，教科书循环使用( 封面) 设计获 得了专利证书尽管王文胜牵头的“教科书循环使用的课题”已拿到了省级课题奖，但 他从各地辛苦募集来的旧教科书仍没有被很好利用。他曾把辛辛苦苦收集到的旧教科书 运到一些学校，劝说他们免费使用旧教科书，可是这个目的也没有实现他家里至今还 堆着5 万多册送不出去的旧教科书河南省教育厅一位负责人表示，王文胜作为一名教 师，长期义务推广中小学教科书循环使用非常感人，但是由于国家没有出台明确的政策， 现在操作起来还不太成熟目前要做的是争取社会上更多人的理解和支持，争取政策的 2 长安大学硕士学位论文 支持，教科书的循环使用是一件利国利民的好事，是未来的发展方向。教育部政策研究 与法制建设司一位工作人员也表示，关于教科书循环使用的可行性、具体实施办法等， 目前正在研究，尚无明确的时间表n 1 。 1 3 教科书循环使用研究的方法、目的及意义 1 3 1 教科书循环使用研究的方法 对于教科书的循环利用问题，我们通过大量问卷调查的方式进行统计，通过计算净 现值，内部收益率等对循环使用及一次使用教科书进行财务分析，比较论证教科书循环 使用的经济可行性通过利用费用一效果分析，计算资源耗费成本、环境污染损失成本、 环境保护投资论证教科书循环使用的环境效益和社会效益，从环境保护和资源合理有效 利用方面论证教科书循环使用的必要性和可行性。运用数量的方法从学校实施教科书的 循环利用产生的经济效益和环境效益两个方面进行定量的分析，即：学生的经济负担的 减轻和社会资源的节约 本文还对当前社会中现实存在问题进行了分析，总结了阻碍教科书循环使用实施的 各种因素，并分析，有针对性的提出了较合理的建议。 由于论文从分析现实问题着手，遵循发现问题、分析研究问题、提出合理化建议的 思路对教科书循环使用问题进行研究又运用实际的调查数据，选择合适的评价指数进 行计算分析来说明实施教科书循环使用这一做法的实际意义和价值，因此本论文运用的 研究方法主要有： ( 1 ) 实际调查研究的方法； ( 2 ) 运用对比分析的方法； ( 3 ) 运用定性和定量的分析方法 1 3 2 教科书循环使用研究的目的 首先，通过对西安市中学生和教师的关于教科书循环使用的调查，可以得知他们对 教科书的循环使用的支持程度以及教科书循环使用的优缺点有利于使有关部门及时了 解学生及教师对教科书循环使用的态度，促使他们及早研究相关政策，使教科书循环使 用这一利国利民的好事尽快推广起来。 其次，通过对教科书循环使用进行财务评价和环境经济分析，更有力的证明了教科 书循环使用的现实可行性。 第一章绪论 再次，通过本课题的分析研究提出一些较合理的建议可以为教育部门和学校提供切 实可行的教科书循环使用的做法和手段，使他们尽快的找到适合学校推行教科书循环使 用的捷径。 此外，本文的研究对政府部门推广教科书循环使用具有一定的参考价值 1 3 3 教科书循环使用研究的意义 我国人e l 多、资源少、生态环境脆弱，单位国内生产总值所消耗的能源和矿产资源 明显高于世界平均水平。只有实行低消耗、低排放和循环使用，才能减轻经济增长对资 源供给和环境保护的压力，走可持续发展之路。而循环经济的根本目的是要求在经济流 程中尽可能地减少资源投入，并且系统地避免和减少废物，最终处理量。环境与发展协 调的最高目标是实现从末端治理到源头控制，从减少废物到利用废物的质的飞跃，要从 根本上减少自然资源的消耗，从而也减少了环境负载的污染。教科书的循环使用正是从 提高教科书的循环使用次数达到节约资源的目的，做到了从源头控制废弃物的产生量， 减少在生产课本过程中所产生的污染以及治理污染所需要的费用，研究教科书的循环使 用对于循环经济的发展具有重要意义。 通过本课题的研究，教科书的循环使用对国家而言，节省了资源，有利于环保；对 家庭而言，减少了开支；对学生而言，可以藉此培养其良好的读书习惯和爱护书籍的习 惯，培养其珍惜资源的环保意识和社会责任感，是利国利民的好事，对于建设资源节约 型社会也同样具有重要意义 4 长安大学硕士学位论文 第二章教科书使用情况调查及相关问题分析 2 1 目前大中小学校教科书应用现状调查 对于教科书的循环使用，没有明确的政策法规，主要是一些个人或学校在试点，因 此，学生、教师家长对此的意见和看法就非常重要，我们对教科书循环使用在西安市的 范围内做了问卷调查，调查表的设计主要采用封闭型问题( 即调查表的第一大部分) 和 开放型问题( 即调查表的第二部分) 两种类型的问题封闭题型的优点是问题是统一的， 选项是固定的、多样的，被调查者对问题及选项的内容和含义比较清楚，容易回答，得 到的结果客观性比较好，但容易限制调查者的思维。开放型题型虽然可以避免封闭型问 题的指定性和所提供选项的固定性限制被调查者的思维，有利于被调查者可以自由、详 尽地陈述自己的观点，可以收集更多、更广泛的信息和资料，但对被调查者的素质要求 较高，结果的获得性较差。 我们对高陵一中、西安市1 8 中、西安市3 4 中、西安市7 2 中、长安大学附属学校 进行问卷调查，对长安大学，西安市8 5 中，西安高中，西安建筑科技大学等学校教科 书情况进行了实地调查，对长安大学、西安外语学院、西北工业大学，西安交通大学附 近的二手书店进行了走访调查，取得了珍贵的一手资料，对于本次论文的写作以及最终 完稿都有积极的意义。 2 1 1 教科书使用方式的调查表的设计与调查方式 1 调查表设计 调查表是调查工作和统计工作的重要基础。调查表是为了从被调查者那里收集有关 信息而专门设计的一组或一系列问题，它是调查者向被调查者收集所需信息的基本手 段，对于数据、信息的收集起着关键的核心作用因此调查表的质量是影响数据、信息 质量以及统计分析质量的重要因素，同时调查表的质量也反映出调查的工作质量所以， 调查表的设计是调查分析工作全过程中一个很重要的环节。 2 调查表的结构设计 在设计调查表问题时，本调查表采用封闭型问题( 即调查表的第一大部分) 和开放 型问题( 即调查表的第二部分) 两种类型的问题。 所谓封闭型问题是确定了问题的内容，并提供了有关选项的问题。其特点是： 5 第二章教科书使用情况调查及相关问题分析 ( 1 ) 问题是统一的，选项是固定的、多样的，被调查者对问题及选项的内容和含 义比较清楚，容易回答； ( 2 ) 获得的资料、信息比较容易进行统计； ( 3 ) 可以避免主观偏见，减少认为误差； ( 4 ) 提供的选项缺乏弹性，容易限制调查者的思维 所谓开放型问题，是只列出问题而不列出可能的选项，即不作具体、明确的规定， 被调查者可以根据自己的情况，针对调查表提出的问题自由回答。其特点是： ( 1 ) 可以避免封闭型问题的指定性和所提供选项的固定性； ( 2 ) 被调查者可以自由、详尽地陈述自己的观点，有利于收集更多、更广泛的信 息和资料； ( 3 ) 被调查者回答的内容和形式广泛，统计分析工作量大； ( 4 ) 对被调查者的文字表达能力要求较高h 1 3 调查表内容设计 1 、调查表第一部分为封闭型调查表，共设置2 0 道问题，其中，1 、2 、3 、7 、8 、9 、 1 0 、1 1 、1 2 、1 5 、1 6 、17 、1 8 、2 0 、2 1 为单项选择，4 、5 、6 、1 3 、1 4 、1 9 为多项选择。 由于本次调查采用访问调查，考虑到被调查者的接受能力、调查表的填写质量，以及调 查内容和目的等因素，我们确定了调查表第一部分封闭型问题2 1 题( “调查表”详见 附录) 设置调查表问题的具体内容时，主要考虑了以下几个方面的要求： 1 ) 设置的问题涵盖课题研究的全部内容，即问题的设置应包括： a 、使用新、旧教科书使用的原因、使用新旧教科书优缺点及对旧教科书的循环使 用的支持的程度； b 、电子教科书的优点、对电子教科书支持程度、使用电子教科书的意义等； c 、对教科书循环使用的赞成度、是否能够实现教科书循环使用及教科书循环使用 的意义； d 、学生与教师的环保意识及对造纸污染的认识。 2 ) 设置问题尽可能简明、清晰、准确，避免使用专业术语和深奥难懂的语句。 2 、第二部分为开放型调查表。调查内容是调查者对教科书循环使用的其它意见与 建议。 6 长安大学硕士学位论文 2 1 2 教科书使用方式的调查方法与调查对象确定 要实现教科书的循环使用，目前还没有相关的硬性规定，现在主要是倡导这种方式， 因而这一做法能否顺利实行与教科书的使用者学生、教师以及家长的观念关系密切，因 而本次调查采用访问调查的方法，并且调查对象是西安市的中学生和教师。为了了解他 们的观念和想法，我们采用问卷调查的方法，同时考虑了他们的观念与经济条件有关， 具有地域性，因而我们分远郊、近郊、市区对学校的学生与教师进行调查：首先，分别 对高陵一中、西安市1 8 中、西安市3 4 中的教师进行了问卷调查( 见表2 - 1 ) ，这三个学 校分别代表了远郊、近郊、市区；其次分别对高陵一中、户县一中、西安市1 8 中、西 安市3 4 中、西安市7 2 中初中班、西安市7 2 中高中班的学生进行了问卷调查，前两个 学校代表远郊，中间两个学校代表近郊，后面两个学校代表市区( 见表2 - 2 ) 。我们通过 对不同地域的学生和老师进行调查来反映他们对教科书循环使用的不同看法。 表2 - 1对教师的调查情况 调查区域远郊近郊市 区 调查学校高陵一中 西安市1 8 中 西安市3 4 中 调查人数1 8 人1 8 人1 8 人 表2 - 2对学生的调查情况 调查区域远郊近郊市区 高陵户县西安市西安市西安市7 2 中初西安市7 2 中高 调查学校 一中一中1 8 中3 4 中中班中班 调查人数 5 0 人 5 0 人5 0 人5 0 人5 0 人5 0 人 2 2 调查结果 2 2 1 调查所得教科书循环使用现状 我们对西安市中学生对教科书使用过后处置方式进行了问卷调查的统计( 如图2 1 )： 7 垩三茎墼整羔堡旦笪墨塑童墨塑茎塑望盐塑 4 0 3 0 赫 羹2 0 1 0 o 移 璐 氍 口 b 口c 口d 口 b 口c 口d 注：圉中， ：废弃：b ：保存起来：c ：转借给别人；d 其它 国2 一i 西安市中学生教科书使用过后处置方式的统计圉 由图2 1 可知。有6 6 s 的中学生选择了将教科书使用过后保存起来，1 3 * 的学生选 择了将教科书使用过后废弃，4 的学生选择了将教科书使用过后当废纸卖掉，而只有17 的中学生选择将课本使用过后转借给他人这说明当前学生敦科书投人循环使用的比率 很低，大部分教科书使用后没有真正体现出书的价值 2 0 0 5 年初，上海市闸北区青云中学的初三年级一日本籍学生阿部由佳向市少代会提 出倡议：将旧课本收集起来给下届学生继续使用由此，引起中国社会各界对这个问 题的关注 阿部由佳的想法和上海市政协委员、静安区教育学院副院长张扬不谋而合，在当年 上海“两会”期间，张扬提交了一份提案，呼吁上海所有中小学推广旧课本循环使用制 度“1 2 0 0 5 年，山东省青州市在初中、小学推行课本循环使用据说，经过近一年的探索， 全市一学期就少订课本3 2 万册，节约资金15 0 多万元。 长安大学硕学位论立 根据同年4 月山东省教育厅下发的关于教科书循环使用的指导意见，2 0 0 5 年下 半年，该省每个市都至少选取一个县市作试点，实行教科书循环使用。在此基础上，2 0 0 7 年在山东全面推开，争取多数的义务教育阶段的学校推广教科书循环使用“。 另据华西都市报报道，2 0 0 6 年2 月1 5 日上午，四川省德阳市政府召开教育工作 会，会议提出，2 0 0 8 年，德阳市将全面建立教科书循环使用制度，一本教科书将供三四 个人轮流使用。 太多数高校的教科书销售途径是学校教科书科，新教科书不菲的身价让学生们望之 生叹。复旦大学一项统计显示，在该校2 0 0 2 级和2 0 0 3 级同学获得教科书的途径中，来自 教科书科的书只占3 6 9 ，6 31 的书是来自其它途径。而东北师范大学等高校已经取消 了教科书科。可见教科书的使用方式也在悄然发生改变。在全国的部分地区已经开始 试行教科书循环使用。 2 22 教师和学生对教科书循环使用的态度 i 教师 教师是知识的传授者，他们对教科书质量及教科书版本是否更适合学生具有很强的 指导作用。一般说来，使用循环教科书，会给教师带来很多不便，需要延长时间让学生 记笔记等，加大复习时的工作量，但由于教科书循环使用是一件利国利民的好事，教师 们为人师表，在这方面应该树立榜样。因而他们对此事基本上是支持的，我们可以从下 面的统计分析图就很容易看出。 西安市教师对使用旧教科书支持程度的问卷调查的统计如图2 2 示： 投票数压 - o 霍 目凰 l i - 卜一 j 注：图中，a = 支持：b ：一般：c ：不支持；d 不关心 图2 2 西安市教师对使用旧教科书支持程度的统计图 口a b 口c 口d 第= 章被科书使甩情况调壹及相关甸题分析 2 学生 西安市中学生对使用1 日教科书支持程度的统计表 3 、支持程度 学校 c 高艟一中 2 2 2 l5 2 户县一中 2 21 846 西安市3 4 中 1 9 2 西安市1 8 中1 43 西安市7 2 中初中 西安市7 2 中高中 2 1l o 舍计1 3 49 92 0 所占比例 3 3 * 注：衰中a ：支持；b ：一般：c ：不支持；d 不关心 对西安市中学生对使用旧敦科书的支持程度的问卷调查的统计如图2 3 所示 单位：人 | | 一薰 毒矿歹矿 注：图中， ：支持；m 一般：c ：不支持；d 不关心 图2 3 西安市中学生对使用旧教科书支持程度的统计图 由图2 3 可知，学生是教科书的直接使用者，也就是消费者。由于教科书循环使用 l o 长安大学研士学位论文 可能对学生带来一些诸如不能随便在课本上写写划划，没有新教科书有新鲜感等因素， 所以我们上图看到有部分学生对教科书的循环使用反映还很冷漠，而且从上图可以看出 由他们的支持程度有所减弱的，这是由于从郊区到市区的地区差异造成了家庭经济条件 的差异，从而市区的学生对教科书的重复使用也有所淡漠，从图中可以看出在市区学生 不支持和不关心的明显比郊区的增多。但是，由于学生有一定的环保素质，并且敦科书 的循环使用会减轻家长的经济负担，多数人还是持赞成态度的然而，中小学生在使用 旧教科书方面还存在观念上的问题，而且在使用教科书的时候都不够爱惜。他们没有从 更深的层次上理解教科书循环使用的意义，所以说教科书的循环使用还是需要进行广泛 宣传，让学生真正知道教科书循环利用所带来的一系列好处，这样才能激起他们真正对 教科书循环使用的理解与支持。 2 3 问卷调查分析 由于西安市是陕西省的省会，也是大城市之一，情况极具代表性，故我们详细分析 了它的情况 对于中学，由于调查问卷的结果显示了很大的共性，因此在这里只做总体的分析： 为了使调查结果更具普遍性，我们对西安市六所中学进行了抽样调查，并就某些问 题进行了个别深度访问。这种调查方式具有经济、广泛、时效性强准确性高等特点， 为我们的分析提供了行之有效的结论和建议 g b 注：a 、新教科书b 、二手书摊c 、向9 6 人借d 、其它 图2 4 西安市中学生教科书取得情况调查统计 在我们访问的这些学生中( m 2 4 ) ，9 5 的人都使用的是新的教科书，有5 的人 使用其它方式取得的教科书，其教科书来源均为学校教科书科的统一定制与发放。少数 人的备用教科书来自于他人的馈赠或购买。通过对西安市中学生对选择使用新教科书的 主要原因的调查，他们对新教科书还情有独钟，我们从下图2 5 可以看出。 苎三! 墼塾童堡里煎堡塑至墨塑叁旦璺坌要 16 口a _ b e i c b o 注：图中， ：新教科书给我们的感觉更好；b ：新教科书更卫生： c ：目前投有别的教科书使用方式：d 不清楚 图2 5西安市中学生对选择使用新教科书的主要原因的统计图 由图2 - 5 可知，5 7 的学生认为使用新教科书给他们的感觉更好，1 9 的学生认为目 前没有别的教科书使用方式，1 6 的学生认为新教科书更卫生，1 6 的学生认为不清楚 出现这种结果的原因在于，一是这跟他们学校都使用新教科书有很大关系；二是他们的 使用新教科书的思想观念还没有转变；另外，这与旧教科书的使用还有一些弊端有关， 下面是对使用旧教科书使用弊端的调查( 如图2 - 6 ) 事穸矿歹 团a b 口c 口d 注：图中 ：不卫易传染疾病；b ：担心戟科书有变化：c ：心理难以接受；d 不清楚 图2 - 6西安市中学生对旧教科书不能推广原因的统计图 由图2 6 可知，绝大部分中学生处于担心教科书有变化而不使用旧教科书，还有一 部分是处于不卫生、易传染疾病考虑不使用旧教科书，小部分人认为心理难以接受或者 不清楚 提到敦科书的循环使用问题，7 7 的被访者表示支持或一般( 如图2 - 8 所示) ，但同 时我们也发现了一个不窑忽视的问题：对于小学与初中，教科书属于强制征订，无论学 1 2 长安大学砸士学位论文 生是否可以找到旧教科书循环使用，都必须在学校购买一套新教科书，因此，在这种情 况下，对于旧教科书的购买就成了额外支出，反倒没有必要了。这在很大程度上限制了 教科书的循环使用，也造成了极大的浪费我们来算一笔简单的帐：在被访者中，每学 期购买5 1 0 本教科书的人占了9 1 ，我们按照每人每学期订9 本教科书计算。中小学的 教科书基本属于全国统一，定价基本在1 0 2 5 元之间，我们取平均数1 7 ，那么仅在西 安，一个中小学生一学期仅用于教科书的花费就可达到1 7x9 = 1 5 3 元，九年义务教育的 结果就是人均近3 千元的教科书费用。 5 7 4 注囝中， ： r 破旧。舍出现掉页等影响使用的情况： b 根据科目有所区别，基本在五成新以上：c ：八成新或以上 图2 - 7 西安市中学生对课本使用后得保存程度分析圈 接下来我们再箅一下循环使用旧教科书的成本，在问卷的统计结果( 如图2 7 所示) 中，教科书使用后保持在“八成新或以上”达到5 7 ，叶昆据科目有所区别，基本在五 成新以上”的有3 9 ，“破旧，会出现掉页等影响使用的情况”只有4 可见这些教 科书重新投入使用大有可为根据被访者的意愿，如果不必订阅新教科书，几乎所有的 被访者都愿意以4 折或更高的价格购买旧教科书，根据我们上面的计算结果，每人每学 期就可以省下1 7x ( i - 04 ) x9 = 9 18 元，九年下来就是一笔近2 0 0 0 元的支出。而对于 目前中小学的旧教科书来说，几乎再用过后就不能创造任何价值，换言之，每个中国学 生在完成九年义务教育后至少在教科书上要浪费掉1 5 0 0 元以上，这还不包括教科书多 次循环节约的资源、环境成本，长久下来，将形成一笔多么大的浪费? 也许有人说：既然如此，由学校出面，大家都用旧教科书就好了。事情远非如此简 单在我们调查的几所中学中，确实有由学校出面组织，在假期为同学借上届学生教科 书的情况。以霸桥区的三十四中为例，他们学校小部分的学生每到高二下学期就会拿到 学校为他们借来的高三上学期的教科书，学生可以在假期就提前开始预习、自学，从而 领先一步。但这只是短期行为，一旦他们高三开学，仍然要在教科书科领取新教科书。 1 3 圉 塑三兰墨登羔堡旦焦墨竖至丝塑苎旦堕丝 这毋庸置疑是一种资源的重复配置，一种浪费但一位家长一语惊醒梦中人：每年庞大 的发书量对于学生是一种浪费，但却养活了印刷厂、出版社等众多单位。如果国家制定 政策强制教科书进行循环使用，势必造成他们中大部分人下岗失业，从而给社会带来不 安定因素 阐0 注：图中， ：支持；b ：一般：c ：不支持；d 不关心 图2 - 8 西安市中学生对使用旧教科书支持程度的百分比分析图 己 。_ b 口c 口d 长安大学硕士学位论文 第三章现行教科书供应体制所带来的问题 3 1现行的一次性使用教科书造成资源浪费 目前教科书的常规使用方法是每年在新学期开始时购买新的教科书，学期结束教科 书的使用期也就跟着结束了，教科书的使用是一次性的。因此，每年都要生产新的教科 书来供应学校学生的需求。 教科书的生产要经过造纸、印刷、运输等一系列过程，所有这些过程都要耗费一定 的资源才能顺利完成。纸张的生产需要消耗大量的水、电、木材以及多种化工原料等资 源。造纸的原料主要是木材。我国造纸业年需消耗木材10 0 0 万立方米据有关统计资 料，按每个学生每年使用课本3 0 0 0 克计算，目前每年我国用于教科书生产需要消耗纸 张6 3 2 5 万吨按照有关资料，每生产1 吨纸，就要消耗10 0 吨净水、6 0 0 度电、3 立 方米木材、1 2 吨煤和3 0 0 公斤化工原料，相当于耗费6 3 2 5 吨净水，3 7 9 5 万千瓦，1 8 9 7 5 万立方木材，7 5 9 万吨煤以及1 8 9 8 万吨化工原料，尽管废旧课本可以回收重新造纸， 但我国目前废纸回收率比较低，而且回收后很难加工到前一次的水平，对资源的浪费是 非常大的。我们使用、消耗大量的纸张来生产教科书，施行教科书的一次使用，实际上 是在消耗森林资源、水资源和其他资源和能源。同时，教科书的印刷、运输等环节也需 要耗费大量水、化工原料及能源等多种大量的资源p 1 。 在这些资源被耗费来生产纸张生产教科书的同时，现实的生产过程中还存在着很多 的浪费现象，所有这些造成了很大的经济损失。 3 1 1 森林资源问题 世界能源问题已成为制约人类社会可持续发展的关键问题，能源生产与消费过程中 导致的环境与生态的破坏，造成了无法估量的社会和人文灾难因此，21 世纪新能源的 开发与利用，已不再是一个将来的话题。 我国是个大国，人口众多，虽然拥有丰富的资源，但在资源的使用方面处于劣势， 所以资源的合理使用对我们来说非常重要 我国是一个少林的国家，森林总量不足、分布不均、功能较低。由1 9 8 4 - - 2 0 0 3 年的 全国森林资源调查数据可以看出：虽然我国的森林资源在逐步上升，但整体情况不容乐 观，我国的人居森林占有量仍处于世界偏低的水平n 们。 据统计，全球森林主要集中在南美、俄罗斯，中非和东南业。这4 个地区占有全世界 第e 章现行教辩书供应体制所* 米的问题 6 0 的森林，其中尤以俄罗斯、巴西、印尼和民主刚果为最，4 国拥有全球4 0 的森林。 根据联合国粮农组织2 0 0 1 年的报告，全球森林从1 9 9 0 年的3 9 6 公顷下降到2 0 0 0 年的3 8 亿 公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。虽然从1 9 9 0 年至2 0 0 0 年的1 0 年间，人工林年均 增加t 3 1 0 万公顷，但热带和非热带天然林却年均减少1 2 5 0 万公顷。 南美洲共拥有全球2 1 的森林和4 5 的世界热带森林。仅巴西一国就占有世界热带森 林的3 0 该国每年丧失的森林高达2 3 0 万公顷。根据世界粮农组织报告巴西仅2 0 0 0 年 就生产了10 3 亿立方米的原木。俄罗斯2 0 0 0 年时拥有8 5 亿公顷森林，占全球总量的2 2 ， 占全世界温带林的4 3 俄罗斯上个世纪9 0 年代的森林面积保持稳定，几乎没有变化， 2 0 0 0 年生产工业用原木10 5 亿立方米。中部非洲共拥有全球森林的8 6 、全球热带森林的 1 6 1 9 9 0 年森林总面积达33 亿公顷，2 0 0 0 年森林总面积3 1 1 亿公顷，1 0 年间年均减少 i 9 0 万公顷。东南亚拥有世界热带森林的1 0 。1 9 9 0 年森林面积为2 3 5 亿公顷，2 0 0 0 年森 林面积为21 2 亿公顷，l o 年问年均减少面积2 3 3 万公顷。与世界其它地区相比，该地区 的森林资源消失速度更快。让我们看一下世界主要国家的森林覆盖率： 串毋枣梦 癸爹1 图3 一l全球主要国家森林疆盖率变化情况 回1 9 9 1 年 1 9 9 5 年 正是由于森林资源的稀少，使我们越来越认识到保护森林的重要性。在我国，主要 的森林资源消耗用于生产纸张，而我国纸张浪费已经成为一个严重的问题，节纸话题频 繁出现在我们的日常生活中，如何节纸已是一个亟待思考的话题。 首先强烈建议大中小学的教科书循环使用。我国还有许多家庭困难的学生上不起 学，这样做一举两得：既节约了纸，又降低了教学成本。我们节约纸，最终是为了我们 拥有更多的森林和绿色! 其次，印刷行业向日本美国等学习，多使用回收纸印刷书本，并标注环保标示，让 长安大学硕士学位论文 大家树立环保意识 节约资源和提高生活质量并不矛盾在社会效益和眼前的经济效益发生茅盾的时 候，应以社会效益为大局，节约也最终能带来更多的经济效益。节约每一份资源，就在 我们勤快的举手投足之间，就从我们生活的每一个细节做起。节约每一份资源，就能使 更多的入过上美好的生活，使我们的生存环境更加美好，使我们的国家更强大，这些都 是实实在在的强国行动。热爱我们的祖国，从节约一点一滴做起。 3 2 现行一次性使用教科书造成的环境压力 由以上的论述可知，教科书的生产经历的造纸、印刷、运输等都在耗费大量资源的 同时对自然界排放着大量的污染物。尤其是造纸过程 造纸需要以大量的木材作为原料，前面已经对其林业资源的消耗做了讨论和分析， 现针对其耗费林业资源造成森林资源减少所造成的环境影响进行讨论。森林资源是地球 生态平衡不可缺少的一部分，对气候的调节有着极其重要的作用。而据有关统计资料显 示，现在，地球上平均每年有4 0 0 0 平方公里的森林消失森林可以为人类提供氧气、 吸收二氧化碳、防止气候变化、涵养水源、防风固沙、维持生态平衡等保护森林，就 等于保护我们的生存环境，保护我们自己因此，为了保护森林就必须减少开采量，就 需要削减木材的需求量。 造纸在耗费木材资源的同时，还产生大量的废水、废气和固体废弃物，尤其以废水 最为严重。所有这些排放到我们生存的环境中，无疑又将给环境造成相当大的压力。而 且，目前我国造纸业的结构不合理，企业数量多，规模小，技术落后，污染严重，且对 污染问题不够重视，甚至忽视或是为了经济利益而暗地里与环保部门捉迷藏，偷排未经 任何处理的污水所有这些对现实环境的影响，给现实环境造成的压力可想而知。 据专家介绍，回收吨废纸能生产o 8 吨好纸，可以少砍7 棵大树，节省3 立方米的 垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源，减少3 5 的水污染。如果全国每年 消耗制品4 3 0 0 万吨全部能够回收利用，就可以生产3 4 4 0 万吨好纸目前，日本的废纸 回收率为7 8 a 以上，德国为8 3 ，芬兰城市里的旧报纸，杂志回收率几乎达1 0 0 ，而中 国废纸回收利用率只有3 0 n 1 1 循环经济的核心在于主动地减少废弃物，以期达到把废弃物排放限于环境自净能力 的框架之内，实现节约资源和环境改善的双重目的教科书的循环使用，可以减少纸张 1 7 第三章现行教科书供应体制所带来的问题 的生产，同时减少了教科书的印刷及运输发放这样一来，既减少了由此带来的人力、 物力负担，也减轻了由此带来的一系列的环境污染问题。 3 2 1 造纸行业污染问题 首先了解一下所进行的关于造纸污染问题的调查统计： 图3 2西安市中学生对造纸产生的污染统计分析图 q e 碰坠 露弼 l3 n翁 荔 l 囊毫 l 穰弼刀曩 缓 爹 i 够 lli嚣 i ， 爹 l曩 l 盈燃 嚣l罄氛 9 嚣 ii 彳嬲霸鼍a 弘 # 一 i 荔 i 藏 陵，图l l i 錾， 豁， 霞， ， 貉v 秽一 雪 j 魄：， 黪i ， l 长安大学硕士学位论文 总数达3 5 0 0 多家，其中绝大多数是中小型造纸企业，我国的造纸业在制造纸张、传承文 明的同时，对可持续发展的生态文明也构成了严峻挑战1 由于原料结构不合理、科技水平较低、污水处理设备不到位，不少造纸企业既是当 地的利税大户，也是污染大户。造纸业是传统的用水大户，也是造成水污染的重要污染 源之一随着经济的发展，企业日益面临水资源短缺、原料匮乏的问题，而另一方面， 水污染也越来越严重。目前我国造纸工业废水排放量及c o d 排放量均居我国各类工业排 放量的首位，造纸工业对水环境的污染最为严重，它不但是我国造纸工业污染防治的首 要问题，也是全国工业废水进行达标处理的首要问题。据统计，我国县及县以上造纸及 纸制品工业废水排放量占全