长江的开发与治理.doc

_八年级地理上册第二章.第三节.气河流（第2课时）长江的开发与治理 教学设计一、教材及学情分析(一) 教材的地位和作用：长江的开发和治理是八上地理第二章中国的自然环境第三节河流的第二课时，长江是我国第一大河是一条很有代表性的河流，自古以来就对我国的社会经济发展有巨大的影响，通过对长江的学习知道怎样去掌握认识一条河流，是第一课时河流的延伸，又是对第三课时黄河的治理和开发做铺垫，具有承上启下的作用。（二）学情分析本班学生虽然具备一定的读图阅读资料分析问题的能力，但积极性性和主动性有点欠缺，因此在教学中注重调动学生兴趣和积极性。二、教学目标：(一)知识与技能1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三长河。2、了解长江开发利用的现状及潜力。（二）过程与方法1、通过一些数据，说明长江是我国第一大河，学会综合分析问题。2、通过阅读相关资料图分析长江的两个美称“水能宝库”“黄金水道”。(三)情感、态度与价值观通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界上最大的水利枢纽，培养其民族自豪感和民族自信心。三、教学重、难点：1、重点： 长江的开发利用及治理。2、难点：长江的开发利用及治理。四、教法1情景创设法，2多媒体教学法，3读图分析法，4启发式引导式教学方法，5 合作讨论法，6 探究式法等教学法。五、学法1、自主学习、2、讨论法、3、合作学习、4、探究学习等等。六、教学过程教师活动学生活动设计意图【导入新课】创设情景导入，教师播放三峡大坝图片，世界最大的水电站为什么会建在这里？活动1： 教师展示导学案，展示长江相关图片【板书】一、长江流域的水系概况展示学生成果【板书】二、长江的开发利用讲述长江的作用很多如：防洪，发电，通航、旅游等。重点是：活动2：回到三峡，展示三峡云坛岭相关资料1、“水能宝库”，水能蕴藏量占全国1/3，可开发利用约占全国的一半。水能资源主要集中在长江的那一段呢？ 集中在上游河段（落差大）2、“黄金水道”长江三峡五级船闸说明通航力强，长江通航里程占全国内河航道总里程的2/3。集中在中下游。长江带来好处的同时也带来了忧患三、长江的忧患及治理活动3：指引同学们看书P48及图2.40展示小组推荐的成果展示并立即纠正。点拨：中下游洪涝灾害严重，尤其是重点治理了滩多急流的川江和“九曲回肠”的荆江。总结： 板书设计：作业布置：填充图册P27第3题和P29第二题 欣赏图片，思考并回答看书P45及图2.34以及教师展示的辅助图，自主学习、分组讨论完成导学案。根据对长江的了解说说长江作用阅读相关资料并归纳出水能资源丰富集中在长江 看图2.35分析长江那一段水能丰富学生看图2.36仔细观察不同的颜色代表通航能力大小。学生分组讨论交流、进行探究式的学习，完成P49三道题。学生总结收获课后完成通过学生们对图片的直观感受，引出主题长江，激发了学生们的兴趣。这部分内容不难但内容较多，通过导学案结合看图的方式，让学生在轻松愉快的环境中解决问题。培养了学生的自学能力。引出长江的开发 通过一系列的数据有力地证明了长江水能资源丰富。通过探究式的方法，让学生自主地尝试、观察、动手、动脑、完成探究活动。进一步的验证了长江是我国东西运输的大动脉，培养了学生的从图上获取相关信息的能力。通过读图解决了长江各河段的忧患及治理措施措施，培养了学生自己分析解决问题的能力