小学四年级上册第5课 乘车印象.doc

扬州市竹西小学（2014-2015学年度第二学期） 备课人：孙 琴课 题4、乘车印象课时2-2总课时2总第:1日期1234567第 周教学目标1、 认知目标：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩；2、操作目标：能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知识；3、情感目标：培养学生观察生活、回味生活的能力，通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。教学重点让学生在欣赏中感知和体验不同交通工具的行驶方式，培养热爱生活、尊老爱幼的情感。教学难点感受不同交通工具的行驶方式，发展学生的记忆能力和想象能力。教学准备教具：图片 学具：彩笔或油画棒 图画本预习要求准备好网络资源教学过程二次修改、旁注 创设情境 （1）课件展示交通工具的图片和行驶的视频，提问：交通工具小汽车、马拉车、概念车的图片、视频等网络资源的不同。（2） 教师提供房车的内部图片，让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉，然后将学生的视线引向房车的外部，原来是一辆车，由此导入本课主题：乘车印象。（3）揭题：交通工具给人感觉安全、方便、省乘车人的体力，学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事，并到黑板上画一画。（4）针对黑板上的绘画作业，了解学生绘画情况，选择下一步的教学策略：绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。 指名学生说。构图 画面的安排可选择车厢内的满构图和车厢外的大范围构图。 人物 示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。 每天的生活中正在使用的电动车让我感知和体验到未来科技，每天的生活中正在使用的大汽车和使用各种能源的汽车也日让我感知和体验到未来科技，贴近生活、贴近工作，觉得遥远、宁静。 （2）认识交通工具的冷暖。 交通工具在行驶过程中运动着，燃烧着汽油、天然气这样的燃料，是产生热量的，是暖的。 汽车熄火，停止后，是冷的。 （3）试着说明安全使用交通工具，哪些做法是危害的人身安全的地球环境的。 课前学生在有汽车玩具，模型和汽车的家庭、超市、车库停车场观察，遥控行驶汽车，画儿童画。 欣赏不同绘画风格的作品。 小组交流，组代表汇报。 师小结：学生选择一种自己喜欢的绘画风格，创作一幅乘车印象 （4） 指名学生举例说说生活中看到的车。 师生评议，点拨。 课件展示电动车、小汽车和公共汽车，变换行驶路面背景，说明行驶情况和路况，在相互对比中产生和协运行关系。 用水粉色调出，水彩笔画出来的交通工具，搜索脑海、发挥想象，交通工具的形状、功能，画一幅作品。 欣赏图片，讨论感知:老师出示几幅不同生活图片，学生欣赏讨论，让学生初步感知不同，并谈谈它带给人的生活影响。 启发学生想像，说说生活中的运用。 夏天开什么车看上去舒服些？ 冬天家中车怎样停放的较合适？ 远距离开什么车、近距离开什么车？ 夜间的交通工具的信号灯该用什么颜色？ 鼓励学生正确用美化生活、创造美。 板书设计3、车（一）电