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文档简介

窑店小学语文导学案设计年级：六 授课教师： 备课人：王海霞 审批人及时间：课题花脸课时第一课时课型导学+展示学习目标1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语句。2、指导学生初步感知课文内容，理解文章结构的巧妙之处。学习重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点指导学生初步感知课文内容，理解文章结构的巧妙之处。学习准备查相关资料了解冯骥才和关羽预习导学 7分钟一、自读课文，争取把课文读通顺，读流利。不认识的字可以查工具书。二、做一做，我一定能过关。（学法：轻声读课文，圈出生字词，查阅工具书，注音组词）攒：（ ） （ ） 俨：（ ） （ ） 咄：（ ） （ ）龇：（ ） （ ） 戳：（ ） （ ） 偃：（ ） （ ） 恬：（ ） （ ） 攫：（ ） （ ） 憨：（ ） （ ）三、我会做。（学法：查阅工具书，给下列多音字注音组词）（） （）塞（） 轧 （）（） （）（） （）抡（） 哄 （）（） （） 【知识链接】冯骥才天津人，当代著名作家、学者。著有长篇小说义和拳，中篇小说集铺花的歧路啊！神鞭，短篇小说集雕花烟斗等。 现任天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，四川音乐学院绵阳艺术学院荣誉院长。关羽（？220），字云长，本字长生，河东解良人，三国时期蜀汉著名将领，杰出的军事家和战略家，死后受民间推崇，有经历代朝廷裹封，被人奉为关圣帝君，佛教称为“伽蓝菩萨”，被尊称为“关公”。合作探究精彩展示25分钟一、检查预习。二、初读感知1、学生轻声读课文，标出自然段号。2、指名朗读课文。（要求：读准字音，读通句子。）三、整体感知1、思考课文主要写了什么内容，想想课文的叙述顺序？2、给课文分段，概括每段的大意。3、反馈：课文歌颂了体育所蕴含的伟大精神。第一段（第1、2自然段）：体育赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。 第二段（第36自然段）：体育使人们形成正义、勇气、荣誉、乐趣的观念。 第三段（第79自然段）：体育对社会的推动作用。4、文章的三个部分能否颠倒顺序?文章的三个部分顺序不能颠倒，因为三个部分由表及里地揭示了体育对人类的作用，即赋予人以力量和美丽，使生命绽放光华。【学法指导】教师巡视，及时纠正读音。小组合作交流探究【温馨提示】根据段落之间内在关系给课文分段测评反馈拓展延伸5分钟1、巧补成语容（ ）焕（ ） 深（ ）熟（ ）（ ）（ ）无私 （ ）新（ ）异无与（ ）（ ） （ ）（ ）扫地 2、把课文内容补充完整。 啊！体育，你就是（ ）！你体现了社会生活追求不到的（ ）。任何人不可（ ），（ ），取得成功
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