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教学资料范本2019学年九年级语文上册第三单元走近鲁迅第11课孔乙己教案1沪教版五四制编 辑：_时 间：_孔乙己1教学目标知识目标1.理解、积累词语。2.理解文章的主题思想。 。能力目标1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。巩固正面描写和侧面描写相结合的方法。2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。情感目标了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。2学情分析3重点难点教学重点1.把握小说主题。2.分析孔乙己这一人物形象。教学难点结合时代背景,深层领会小说的思想意义。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、 导入新课凡读过鲁迅小说的人,没有不知道孔乙己的;凡读过孔乙己的人,无不在心中留下孔乙己这个特殊的人物形象。(如:“多乎哉,不多也”,还有“窃书不为偷”等调侃和玩笑的话,都来源于孔乙己这篇小说)。鲁迅先生自己也说, 在他创作的短篇小说中,他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己?孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?今天就让我们一起来认识一下孔乙己这个人物形象。检查预习1、 抽同学上台写课题和作者2、 看拼音,写词语3、 说一说预习中印象最深的部分活动2【讲授】新课一、 关于科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。当时,全国每年有100多万读书人,参加考试选“秀才”,只有百分之一入选;三年一考的“举人”,只有千分之一入选;三年一考的“进士”,只有万分之一入选。许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己,就是其中的一个。 我们看看科举制度把孔乙己残害成什么样了。二、 复习小说的三要素(人物、环境、故事情节),小说通过故事情节和环境展示人物性格。三、 授新课1、 读课文了解鲁镇酒店里有个什么不成文的规矩?又有个什么奇怪的现象?2、 在文中,写孔乙己的画面有几个?哪几个?找出来仔细研读,3、 各种角色的人对他是什
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