敖寨小学片语文“同课异构”活动方案.doc

万山区敖寨小学部语文“同课异构”活动方案一、指导思想课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了切实加强课堂教学研究，充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，有效提高课堂教学效率。本学期，根据区教育局活动安排，我校将积极开展“同课异构”语文教研活动。探索有效课堂教学模式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，探索符合我校实际的有效教学。进一步提高教师的专业水平、教育教学研究能力和教学质量。二、活动目的及意义：在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过教师“选定一课题个人教学设计同课异构付诸实践课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。1、推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用；2、推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新；3、优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围。三、组织领导组 长：王泽佳副组长：吴青山 赵 芳组 员：全乡语文教师四、活动时间、地点时间：2018年3月19日至23日地点：敖寨中心校五、活动形式同课异构。即：内容相同，教法相异;相同的舞台，别样的精彩。6、 参与学科人教版1至六年级语文七、活动步骤1、选定同一课题。各年级根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。2、个人教学设计。参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计，并于规定时间将教学设计上交教导处。（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）3、教学观摩。由两位老师执教同一篇课文，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。4、教学研讨。课上完后，由教研组授课教师进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高，鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。 八、活动程序和要求1、精心选择、确定教学内容。2、精心组织教学研讨。教学研讨包括以下三个环节：一是全组教师要认真观摩“同课异构”课堂教学。二是进行课堂教学研讨。包括作课教师先简要说课、然后听课教师对两节课作出评价并对本内容提出个人教学见解。三是提出未解的疑惑，以便以后进一步的研讨。3、必须使用多媒体教学。4、精心撰写教学反思。活动结束后，教研组内所有教师（包括听课教师）都要进行反思和总结。5、各学校教研处督促提醒本校教师按时、积极参加活动，调好课，不准请假、迟到、早退。九、参赛教师及执教课题一年级语文：吴 娟、杨 楠 ；二年级语文：罗 坤、肖 瑶 ：三年级语文：肖素芬、杨长岩 ；四年级语文: 吴青山、杨光喜蝙蝠和雷达；五年级语文：张云艳、杨文光杨氏之子；六年级语文：杨秀敏、赵芳一夜的工作。十、时间安排 时间班级课题执教人备注3月