七年级语文上册第七单元技艺超群第32课明湖居听书教案1沪教版五四制.doc

教学资料范本七年级语文上册第七单元技艺超群第32课明湖居听书教案1沪教版五四制编 辑：_时 间：_1教学目标知识与技能:进一步理解正面描写和侧面烘托相结合表现人物的写作方法。过程与方法:通过圈画和朗读,品析并运用文中描摹声音的方法。情感态度与价值观:感受白妞说书的高超技艺和传统说唱艺术的魅力。2学情分析经过预初一年的学习,大部分学生对古文学习的基本方法有了大致了解,并能根据注解和字典解决阅读过程中遇到的难解字词。此外,查找资料的能力也有了很大提高。所以通过学生的预习,对文章表达的内容已无疑虑。然而,这篇文章比较特殊,虽然接近白话,但依然有古文的影子,学生在学习的时候难免有古文学习时的枯燥无味心理。因此,在处理教材时可以利用不同的激趣方式带动学生学习的积极性。作为古典文学的经典之作,文章的重点在于品味语言中各种描写和丰富修辞。从而,我把课堂的大部分时间交给学生,通过圈划和不同方式的朗读鉴赏古典文学的语言艺术。最终落实到写作实践,当堂学习的方法当堂消化,以仿写句子的方式加深学生的印象,检测学习的效果。使学生的听、说、读、写能力得到全方位地锻炼,获得知识与技能。同时,陶冶情操,将中华古典文化扎根学生的心灵,触类旁通,带动课外古典名著的阅读。3重点难点【教学重点】进一步理解正面描写和侧面烘托相结合表现人物的写作方法。品析并运用文中描摹声音的方法:比喻类声、移觉渲声、情势绘声。【教学难点】品析并运用文中描摹声音的方法:比喻类声、移觉渲声、情势绘声。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、 以乐导入，引发兴趣同学们,音乐是人类心灵的诗篇。真正的音乐往往能打动所有真诚而丰富的心灵。论语中写孔子“闻韶乐,三月不知肉味”,列子中写韩娥的歌声美妙动听,“余音绕梁,三日不绝”。上世纪末,当俄国大文豪托尔斯泰听了柴科夫斯基的如歌的行板后,禁不住老泪纵横,说自己因此“触摸到了俄罗期民族的灵魂”。音乐往往抽象无形,飘忽不定,转瞬即逝,故而一直以来,被公认为只可意会不可言传。但是,在清朝末年,有一位奇人刘鹗,却用自己的笔,将一场荡气回肠的说书描写得淋漓尽致,今天,我们一同跟随着刘鹗,从纸上笔墨聆听一段梨花妙曲。活动2【讲授】二、 结合学案，整体感知1、本文写了几处音乐表演?重点写谁?(琴师演奏、黑妞演唱和白妞表演,其中,白妞的表演是文章的重点)2、琴师和黑妞在文中起什么作用?(为白妞的出场做铺垫,衬托白妞演唱的精彩绝伦)3、除了用琴师和黑妞来衬托王小玉说书,文中还有没有写别人?怎样描写的?为什么这样写?(观众的反应和评价,侧面渲染白妞的演唱技艺精湛。)活动3【活动】三、圈画合作，纸上听曲1、品读描写音乐的段落,划分环节:圈画出描写音乐的句子,思考演唱可分为几个环节。(填写空缺)初不甚大(起始)越唱越高(发展)陡然一落(跌宕)忽又扬起(高潮)人弦俱寂(结束)2、重点品味,理解文章描写音乐的方法(比喻类声、移觉渲声、情势绘声)活动4【练习】四、学以致用，片段训练这节课我们不但又一次感受了中国古代民间艺人技艺的高超。同时,也欣赏了和民间技艺同样富有魅力的中国古典名著的语言艺术。相信同学们对如何描写音乐也都有了自己的收获,现在让我们现场练习,闭目聆听马头琴天边,请同学们展开想象的翅膀,用几句话描摹这段曲子。活动5【活动】五、交流展示，品评欣赏 代表发言交流所写,同学互相品评欣赏。活动6【作