八年级语文下册 第六单元 比较 探究 唐雎不辱使命《战国策》快乐学案2（无答案） 北师大版.doc_第1页
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文档简介

唐雎不辱使命学案学习目标：1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。学习重难点：1学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。导学过程：知识预习1、一、给下列词语中加粗字注音：唐雎（） 怫然（ ） 休祲（ ）缟素（） 徒跣（ ） 色挠（ ）2解释加粗词语。（1）请广于君（ ）（2）非士之怒也（ ）（3）岂直五百里哉？（ ）（4）弗敢易（ ）（5）休祲降于天（ ）（6）长跪而谢之（ ）（7）秦王色挠（ ）（8）寡人谕矣（ ）2、请为下列句子中的“使”选择正确的义项。A使命 B听、讲 C派、遣 D出使 E使臣（1）秦王使人谓安陵君曰（ ） （2）唐雎不辱使命（ ）（3）安陵君因使唐雎使于秦（ ）（ ）3、请为下列句中加粗字选出正确的读音或义项。（1）秦王色挠（ ）A骚挠B屈服（2）长跪而谢之曰（ ）A道歉B谢意（3）天下缟素（ ）AgoBko（4）弗敢易（ ）A交换B交易4、下列各句说法正确的一项是（ ）A“寡人”是古代帝王的敬称。B战国策是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。C“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。D文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。学教过程：（第一课时）1、正音正字，疏通文意：弗f 雎j怫f跣xin抢qing傀gu祲jn缟go挠no谕y2、反复朗读，借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。3、文章划分可以划分为几个部分呢？4、整体感知：请同学们用一句话说出课文的主要内容。 5、总结、扩展：本课注重了学生朗读能力的培养，疏通了文意，使大家对唐雎不辱使命一课有了整体的感知。在战国时期有很多“士”，这个特殊的阶层流传下来许多故事，试举几例。6、布置作业：认真阅读，逐句翻译，突出唐雎和秦王的舌战。第二课时一、分各色朗读课文。二、根据课文内容的理解，简要回答下列问题。1为什么说唐雎没有辜负使命?2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。6、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么?7、秦王说，“天子之怒千里”
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