《红蜻蜓》说课稿.doc

红蜻蜓说课稿 尊敬的各位评委各位老师大家好！ 童年是一首歌一首幸福快乐的歌它给我们留下许多美好的今天我说课的内容就与童年有关是人教版四年级下册第五课环球采风中的歌曲红蜻蜓我将从以下几个方面说课： 一、教材分析 红蜻蜓是一首著名的日本儿童歌曲由作曲家山田耕作根据日本诗人三木露风童年情景的诗作谱而成歌曲为四三拍一段体结构共八小节短小精炼两声部和声色彩非常浓厚全曲虽然短小但曲调自然流畅感情真挚具有梦幻般的意境抒发了对童年时光的美好1924年歌曲问世后不仅在日本广为传唱还被改编为管弦乐曲等各种形式流传到其他国家受到各国人民的喜爱 二、教学目标 根据本节课的教材和学生年龄特点我确定了以下教学目标： 1、认识换气记号运用均匀的气息演唱红蜻蜓 2、画出歌曲的旋律线根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲 3、了解一些日本的代表音乐作品 教学重难点 本节课的教学重点是：感受音乐情绪能用亲切优美的声音演唱歌曲教学难点是：低声部的准确和谐 三、教学理念 我的教学理念是：通过教学及各种形式的音乐活动培养学生对音乐的兴趣以及感受美表现美创造美的能力陶冶情操启迪智慧 四、教学过程 为了充分体现新课程标准的理念遵循音乐教学的规律在教学过程中我设计了以下教学环节： 1、谈话导入感受意境美 这节课在上课前我用二战历史作为导语目的是渗透爱国主义教育接着为了营造浓郁的音乐课堂氛围我播放了本节课的学习歌曲红蜻蜓把孩子们带入到美好的音乐意境中通过听歌曲学生对歌曲有了一个初步印象然后我让孩子们说一说歌曲的大致内容这样做在于勾起学生对童年的再次对于歌曲的出处向学生做了简单介绍让学生在音乐审美的过程中同时获得一些音乐常识达到开阔视野的目的 2、循序渐进感受旋律美 在听完歌曲之后首先让学生读歌词先让轻声的自由读然后让学 生拍着节拍根据三拍子的特点有节奏的读记住歌词掌握节奏接着在教师的引导下随着琴演唱歌曲第一声部的旋律达到基本熟练之后让学生学唱歌词教师做相应的纠正然后引导学生根据旋律的走向画出旋律线根据旋律线的起伏变化有感情的演唱歌曲唱词的过程中我提示学生：一、三段歌词中“红蜻蜓”、“红蜻蜓呀”和第三段中“竹杆尖上”这三处的演唱（范唱） 【这样设计的目的是让学生由浅入深循序渐进牢固掌握歌曲主旋律突破教学重点】 3、艺术处理实现和声美 合唱教学不是两个声部的简单拼凑而是让学生唱出它的和谐美对于四年级的孩子要让他们做到两声部音色的统一力度的均衡及声部的和谐这是本节课的难点因此在教学中我采用这样的方法练习解决突破难点： （1）聆听低声部旋律教师范唱感受歌曲的情绪 （2）采用灵活多变的演唱形式让学生在反复练习的基础上唱准自己声部的同时学会倾听对方声部 （3）师生合作共同完成合唱 【以上环节的设计使学生学会互相倾听、合作交流】 4、扩展视野陶冶情操 新的音乐课程标准要求我们注重通过各种实践活动来培养学生爱好音乐的兴趣提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶情操因此我在最后设计让学生听一听日本的其他歌曲说说自己喜爱的童年歌曲这个环节激发学生对艺术的热爱之情同时教育孩子们要珍惜童年时光不要虚度光阴让童年的美好记忆永远珍藏在我们心中”结束愉快的音乐课 总之在这节课中我力求做到充分发挥学生的主体作用师生配合共同体验表现和享受合唱的和谐之美通过由浅入深的递进教学降低难点