当代大学生社会责任感调查与思考.doc

毛概寒假社会实践报告 学院： 班级： 姓名：2016年3月1日当代大学生社会责任感调查与思考摘要：本文通过个案研究与问卷调查，从一个有社会责任感的人主要具备的三个品质坚持道德上正确的主张或真理；坚持实践正义；愿为他人作出奉献和牺牲这三个层次进行分析和探讨，浅析当代大学生社会责任感的现状以及自己的认识，当代大学生社会责任感调查报告。关键词：大学生 社会责任感 调查报告1、 调查背景与目的 社会责任感是指人们对在一定社会历史条件下形成的对他人，对社会所应承担的相应职责，履行各种义务和使命担当的一种强烈的自律意识和人格素质。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。个人应当对他人社会承担相应的职责和义务。在世界范围内，责任感被看做是人才的必备素质。而作为未来建设国家的脊梁，大学生的社会责任感尤当引起重视。可以说，大学生的社会责任感，对我国社会主义事业的成败，社会主义和谐社会构建和发展以及大学生自身素养的完善等都具有非常重要的意义。正是因为大学生社会责任感具有现实而深远的意义，所以关于大学生社会责任感的调查研究一直不断；据笔者观察，现有资料普遍认为当代大学生社会责任感相对缺失，整体水平处在一种偏低的状态，这种论断也引起了社会的普遍担忧。但2008年以来，在中国先后发生的一系列“特殊”的事情面前，我们发现，在祖国利益受到侵犯，在我国同胞遭受苦难时，大学生们都表现了极大的关注，并凭借自身的力量表现出了与民族同呼吸共命运的强烈社会责任感。因此，为了真实、全面的了解当代大学生的社会责任感现状，通过对当代大学生应当承担的社会责任进行分类研究的方式，以期对当代大学生的社会责任感作出全面的分析和评价。调查内容分为以下几个层次：是否坚持道德上正确的主张或真理；是否坚持实践正义原则；是否愿为他人作出奉献和牺牲。二、调查数据本次调查采用的是随机抽样的方式进行，共发放问卷100份，回收98份，有效为63份。（其中因操作失误造成35份问卷失实）样本中，大一，二，三，四人数分别为：37 ， 8 ，6 , 14人。问卷结果如下：表一：做家务情况列1主动做家务家长叫到才做很少去做家务70.00%30.00%0.00%表二：打电话回家情况列1经常打电话一般很少打电话电话回家53.33%46.67%0.00%表三：面临选择考虑方面情况列1个人需要家庭需要社会、国家需要最先考虑56.67%43.33%0.00%表四：具体公共场所行为表现数据列1行为良好行为一般行为差离开教室时（关门窗、灯）43.33%50.00%6.67%完厕后（冲水）76.67%16.67%6.67%考试小抄（带否）10.00%76.67%13.33%公交（让座）70.00%30.00%6.67%公共场所习惯（乱扔、乱吐）56.67%43.33%0.00%公共场所留印记（乱吐、乱 画）43.33%53.33%3.33%三、调查结果分析：当代大学生的社会责任感状况 从整体上来说，在当代大学生眼中当代大学生的社会责任感总体上一般。这与调查者的预期有较大出入。因为在我看来，当代大学生作为未来社会的中坚力量，无论对未来社会的发展还是和谐，都将起着至关重要的作用。而我们正处于按照孙老师说的就是应该冲动的年龄，无论是对社会或是自己都应有比较积极的想法，但其一般化的社会责任感很是让人担心。另外，认为很差的全部集中在大一和大四的样本之中。在笔者看来主要原因是一方面，大四的学生随着与社会的逐步接轨，世俗化的思想慢慢渗透而认为社会上的一些思想自己一时还无法接受或受其影响在日常的同学交往中表现出来。不可避免部分大四学生对大学生的社会责任感会持消极态度。另一方面，大一新生刚刚步入大学，有些东西可能不想自己想象的那样美好，因此产生了一定的心理落差。但无论如何，从调查结果所反应的来看，当前大学生的社会责任感确实不容乐观。 导致上述状况的原因：父母的教育与影响；父母是孩子的第一任老师。每个人都或多或少地受到过父母的影响，无论是在性格上或价值取向上。但是，当今社会价值取向不可避免的会影响到家长的价值取向进而波及到孩子的价值取向。在这里，我不是说当今的社会价值取向是扭曲或怎样的。只是说一些价值观念需要警惕，而父母要有选择的引导孩子树立积极说的价值观念。 学校的教育方式与教育理念；对于好学生的界定，无论是小学中学亦或是高中大学好像都是千篇一律的。就连大学一个号称是鼓励学生全面发展的地方，也变成了一个为了适应市场的需要而批发另类的劳务产品的工厂。教育的商业化总是让人不寒而栗的，它所祸害的不只是学子，更是一个民族的未来。想想北大的真维斯楼就让人可笑。 社会的影响；我之谓社会者，非仅社会也，它还有一层意思是社会化，意即每个人所生活的社会化。包括同学间的相互影响会出现人云亦云的情况，这在平时如果一个人在饭后不去送餐具的话可能，会影响他的同伴行为中可以体现出来。国家的一些方针政策的影响；这主要包括计划生育政策和过分强调经济的高速增长而没有把握精神文明建设的跟进；当代大学生大部分是计划生育政策下的第一代，从当代大学生对独生子女的态度上来看，有超过半数的样本认为独生子女社会责任感不强。一方面，家长的宠爱使他们大部分自我意识较强，集体观念较差。另一方面，缺乏兄弟姐妹这种方式的交流使他们视野上存在某些偏差。一些西方思想的冲击，这也算是文化多元化带来的负面影响； 改革开放以来，尤其是中国加入WTO以后，伴随着西方商品输入的还有思想观念。不可否认这之中有很多积极的东西，但这里强调的主要是消极的部分。信仰的缺失；在结束了全民狂热的信仰毛泽东的时代之后，其实全国都陷入了一个信仰的迷茫期。国人现在是谁都不信，就信自己，夸张的说就是有点极端现实主义。传统文化的断层；自五四之后很多传统文化的精华就在渐渐地离我们远去。虽然说“天下兴亡匹夫有责”被很好的实践了，但不可否认的是一些优良的传统文化自那以后出现了断层。正如民国时期被誉为“近三百年最后一位女词人”的吕碧城对传统礼教的态度：“夫礼教有随时世变迁以求完善之必要，而无废除之理由。世非草昧，人异獉狉，无论任何国家种族之人，苟斥以无礼无教，未有不色然怒者，何吾黄帝子孙独异于世界而甘居化外乎？”任何国家或民族的发展与进步都离不开对传统文化中精华部分的继承与发扬。中国当今的社会道德状况与传统文化的断层不无关系。社会或是我们需要做些什么方法总比问题多。但是一个小问题可能我们自己本身就能解决，当我们面临的是一个长期积累下来的问题时，每个人的思变才会奏效。我这里的每个人，不止是单个人，还有国家社会或每一个相关的个体或群体。 对个体的要求：树立自我意识，以理性的眼光看待周围的人或事。不要人云亦云， 做自己该做的事。 从小事着手，每一个大的改变都是一个个小的改变累积的。没必 要每个人都树立改变地球运动轨道的理想，只需要以你自己积极的改变带动周遭的改变，这就是对社会的最大贡献。 对群体或社会的要求： 教育理念的变革：育人与愚人，教育的初衷是美化人。但是由于 政策上的偏差与操作的失误，当前的教育正走向一条不归路，这需要引起当局的反思。 国家政策的调整：一些政策的出台是否需要相应政策的辅助?如计 划生育之后是否应考虑独生子女在没有兄弟姐妹的情况下的教育问题；经济建设与精神文明建设步伐不一致是否应该在当前的情况下有所倾斜? 对传统文化中的精华要发扬光大：我认为有必要在大学教育中加 开国学课，尤其要加大对传统美德的教育。 在这里，我要说的是：群体与个体所做的是相辅相成的，群体的政策会引导个体的行为方式与价值观念；而个体的改变对群体的影响不言而喻。如果成，就都是受益者！如果都不思变，都将寸步难行！ 四、培养大学生社会责任感的现实意义 （一）加强大学生社会责任感的培养是当代社会进步发展的必然要求 首先，我国正处在发展社会主义市场经济的过程中，市场经济是一种法制经济，更是一种道德经济，诚实守信是人们处理经济活动和人际交往的基本准则，责任道德是市场经济的伦理基础。其次，知识经济和网络信息时代的到来对人才素质提出愈来愈高的要求。社会的发展不仅需要具备广博知识的人才，更需要具有高度责任感和使命感的人才。知识、科技、信息、网络运用得好，就会给人们带来好处，促进社会的发展，为人类造福；反之，就会给人们带来损失，甚至会使人类遭受灭顶之灾。大学生是知识、科技、信息的掌握者和创造者，他们有责任促进科学技术的发展，推动社会的进步2。 （二） 加强大学生社会责任感的培养是构建社会主义和谐社会的基础 社会主义和谐社会是一个法治与德治充分融合的社会，是一个人与人、人与自然以及人与社会和谐相处的社会。大学生的社会责任感包含对自我以及他人、社会群体和生态环境的责任感，具备了这些社会责任感的大学生对社会主义和谐社会的建立和发展起着不可替代的影响和作用。 在社会发展过程中，金钱成为某些人眼中的价值象征和代表。建设社会主义和谐社会是一项全面系统的工程，当代大学生正是构建社会主义和谐社会“生态链”上十分重要的环节。当代大学生在社会的发展中扮演着先进生产力的创造者、先进文化和科学精神的传播者、中华传统美德和社会主义道德的实践者、健康生活方式的倡导者等多种角色，他们的社会责任感对构建我国社会主义和谐社会的影响必将是深刻和长远的。因此，加强大学生的社会责任感培育，是构建社会主义和谐社会的基础性战略工程。 （三） 加强大学生的社会责任感的培养是大学生思想政治教育的需要 首先，社会责任感的培养是进行社会主义核心价值观教育的切入点。 在社会主义市场经济条件下，如何协调个人利益与集体主义的关系呢？我们认为，集体主义不应简单地理解为牺牲个人利益而满足集体利益的需要，如果有对个人利益的制约，即是个人与社会相互依存关系中个人社会责任的必然规定，维护和发展社会整体利益也是个人不可推卸的社会责任。因此，只有教育大学生充分认识到，社会责任是人作为社会的人所必须承担的，是自身发展完善的前提，集体主义教育才会更有说服力。 其次，加强大学生社会责任感的培养是大学生成长成才的内在要求。这种内在要求体现在以下两方面： 一方面，社会责任感培养是大学生健康成长的内在要求。高度的社会责任感是大学生健全人格的集中体现，是大学生成长成熟的重要标志，是大学生转变为社会人的必然前提。大学阶段是个人社会化的重要时期，大学生在此阶段由他人主导转变为自我主导，由他律转为自律。从生活空间和心灵上讲，都比以往拥有了更多的自由权和选择权，但他们的心智还没有完全成熟，尚不能更好地把握自己。在此背景下，就要特别注重加强对当代大学生社会责任感的培养，让他们主动承担起自己应尽的责任，使他们能够在自己人生道路上做出正确的抉择，并顺利走向社会。 另一方面，社会责任感培养是大学生成才的重要支柱。社会责任感是大学生职业素质的重要组成部分，只有具有强烈社会责任感的人才能脚踏实地工作。同时，社会责任感也是大学生创新能力的重要源泉。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新意识是同批判意识密切相关的。一个严重缺乏社会责任感的人，即使他面对落后的社会现实和极不合理的社会事件时，也会抱以冷漠的态度而不予关注，其批判意识无从谈起，更遑论其创新