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幼儿园小班语言笑说课稿 浅浅的笑淡淡的念在季节的罅隙间流窜在白色的高光下折射出纷错的词语下面小编为你整理了幼儿园小班语言笑说课稿希望能帮到你！ 一、教材分析： 我选择的说课的科目是语言课题内容是诗歌笑适合小班幼儿学习这首小诗明快清新、音韵和谐读来朗朗上口可以借机培养幼儿喜欢与人交往进而培养幼儿热爱生活的美好情感 二、学习目标： 1、体会儿歌可亲切、温暖的情绪 2、知道美好的笑脸能给别人带来快乐 3、仿编儿歌 三、学习重点： 理解诗歌的内容初步学习朗诵语言是认识世界的重要工具它能促进幼儿认识能力的发展提高审美观幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵 四、教学难点： 理解事物的特点并会应用于仿编儿歌五、教法与学法教法：针对教材内容和分析我主要运用了视听结合法和完整跟诵法、趣味游戏法三种教学方法视听讲结合法主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的视就是引导幼儿去看、去观察通过图片及周围环境更加形象的帮助幼儿理解诗歌内容听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范在示范朗诵时教师配以身体语言进行声情并茂的朗诵充分的刺激幼儿的听觉感官完整跟诵法在幼儿自由积极的获取知识的同时教师运用激励性的语言鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表现声音自然的朗诵给大家听从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表现精神同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏幼儿在游戏中发展、在游戏中学习 五、学法： 教学中注意引导幼儿注意倾听大胆表述幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径教幼儿注意倾听才能正确的感知语音、语汇和语法规则首先我在示范朗诵前先出示诗歌中出现的主体让幼儿对诗歌有初步的理解并设计对话：这几位朋友给小朋友带来了一件礼物请仔细听一听在示范朗诵中借助于挂图进行声情并茂地朗诵刺激幼儿的各种感官为幼儿提供学习朗诵的榜样激发幼儿想说的愿望其次利用多种教学方法和游戏给幼儿提供自由表达的机会通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性从而让幼儿敢说 六、教学准备： 教学挂图若干 七、教学程序： 总体分为三部分第一部分采用谈话活动导入以亲切的口吻师生进行相互交流：宝宝们今天我们班来了这么多客人老师你们开心老师知道因为宝宝笑的可真甜呀！今天我们班还请了一些朋友来做客他们和你们一样也喜欢笑让我们一起请他们出来吧！然后出示太阳、阿姨、花的图片并提问：这是谁你们喜欢它为什么第二步学习儿歌教师先配以身体语言进行朗诵再进行提问：诗歌中谁在笑它们笑的怎样第二步游戏找朋友进行仿编儿歌将图片粘贴在黑板上请小朋友找自己喜欢的做好朋友并提问 俗话说教无定法贵在得法今天我所展示的这个活动肯定
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