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浅谈后进生的教育与转化 甘肃省渭源县会川镇文峰中心小学 陆建平 摘 要: 在一个班集体中,后进生的存在长期困扰着教学,他们的教育和转化是一个难题,在多年的教学实践中,我了解他们的心理特征,用真诚的爱去感化,激发他们的学习兴趣,耐心持久的展开,就会促进他们转化。 关键词:后进生 了解 感化 激发在一个集体中,有先进必有后进,后进的人数虽少,但其负面影响较大,会给学校教育和班集体管理带来较多的困难。后进生的教育、转化是教育教学工作中的一个热门话题,亦是一个难解之题。后进生学习较差,基础知识欠缺,我们仅仅依靠补课这一老办法,无法求得问题的解决,必须深入探究后进生走入学习困境的深层次原因,根据我多年的教学实践,后进生步入学习困境,最主要的原因是学习积极性不高,消极心理严重困扰着他们,采取怎样的教育措施,才能使他们转化为好学上进的优秀学生呢?一、深入了解后进生的心理特征。要教育学生,就要了解学生,只有了解了后进生的学习、生活情况和环境及其心理特征,才能有的放矢地进行教育。后进生在品德上、成绩上的落后不是一朝一夕形成的,是在多方面影响下长期慢性发展的结果。后进生也有自尊心和上进心,教师应理解和体谅他们,不能随意提及他们的过失,而应帮助他们、鼓励他们看到自身的优点和有利条件,激励他们上进。教师要引导他们认识自己的能力,锻炼其毅力,创造条件表现自己。例如,我班赵刚同学,学习特别差,不爱写作业,写的字十字九错。我通过与家长交谈、打电话、上门家访、谈心等形式掌握了他的基本情况。他学习差是因为爱玩基础太差,不爱写作业是因为太懒,写的字十字九错是因为学习态度不端正太粗心。我利用课间与他交流、课余为他辅导、作业面批面改、课上极力寻找并表扬“闪光点”等方法帮助他转变,现在他已由一名后进生转化成为一名热爱集体、关心同学、发言积极、学习踏实的中等生。二、要以真诚的爱感化后进生。我国一位教育家曾经说过:“教育之不能没有爱,如同池塘之不能没有水。没有水就不成池塘,没有爱就没有教育。”师爱是一种巨大的教育力量,也是一种重要的教育手段。热爱学生是每个教师的职责,教师只有真诚的去关心每个学生,特别是后进生,才能换来学生对教师爱的回报,这个回报,不仅是学生爱老师,而是能唤起学生对学习的爱、对生活的爱。教师的眼里不应有教不好的学生,要一视同仁,坚信每个学生都能成功,竭尽所能地倾注全部的爱去发现、寻找学生的闪光点,热情鼓励,耐心帮助,温情融化,使他们感到温暖,品尝成功,从而缩小师生间的距离,产生“向师性”。这样,学生才会把老师当成知心朋友,畅开心扉,接受教导。例如,我班王星原同学,他调皮,不遵守纪律,字写得很乱,爱恶作剧,但聪明伶俐、上课发言主动积极。我便与他多次谈心,挤时间为他辅导功课,用亲切的话语去感化、诱导他,使他清楚地认识到自己的确需要改正。现在,他上课时既能与作者和文中人物进行心灵对话,又能与老师和同学进行心灵交流,还能主动把作业写整齐。作为一名教师,为使后进生提高学习积极性,走出学习困境,要用深情无私的爱,不知疲倦的帮助、教育和引导,使之学会学习,学会生活、学会做人。针对那些经常犯错,自卑感强,在感情上与教师有一定距离的学生,教师要从感情上接近他们,在学习与生活上多给以关爱,使他们感受到老师真诚的爱心,从而消除隔阂,促使他们乐意接受老师的帮助,进而推动其转向优秀。对于学生,爱犹如冬天里的一抹阳光,它能融化冰雪;爱犹如春天里的丝丝细雨,它能滋生万物;爱犹如一座座无形的桥梁,它能沟通师生的心灵。拥有了爱,师生才能以诚想见,心心相印,教育中的一切技巧和方法,才能产生奇效。例如,我班孟毅同学,他做作业书写乱,时常完不成,爱迟到,但我发现他的画画得不错,有美术特长,我便鼓励他多画,画出自己满意的作品,分别张贴在学习园地和橱窗内,指导他为班级办黑板报,使他体验到了成功的乐趣,由此闪光点的激励,他学习时比以前认真多了,字也写得工整了许多,发言也很积极,再也没迟到过,已由较差的同学变成了中等生。三、洞察优点,表扬肯定,激发后进生的学习兴趣。后进生成绩较差,纪律观念不强,往往是教师注意的重点对象。教师总觉得这些学生已被批评惯了,多说几句也无妨,经常拿他们做反面教材批评,指责教训,对他们的表扬却非常吝啬。我们应抛弃这种守旧观念,千方百计的为他们创造条件,及时发现其优点,并予以肯定,让他们体验到成功的喜悦。只要教师平时多留心、多注意,你就会发现每一个学生都有闪光的地方,对待他们不能求全责备,应该多注意他们的可贵之处,哪怕是微小的进步,我们都要及时抓住,给予鼓励和表扬,从而使其充分体验进步的愉悦,进而充满自信,促使其成功。例如,我班汤亚雄同学,他调皮、不遵守纪律、不爱写作业,但我发现他关心班集体,热爱劳动,字写得很工整,我便与他多次谈心,帮助他树立为他人服务的好思想。我只要一发现他为班级、为同学服务干好事就表扬他,只要作业写整齐就夸奖他,课余还挤时间为他辅导功课,帮助促使他进步、转变。现在他已由一名“后进学生”转化为一名热情积极、学习认真、诚实守信的中等生。后进生的教育转化是一项艰苦而又复杂的工作,不可能一步到位,教师要根据每个后进生的心
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