詹天佑课文说课稿.doc

詹天佑课文说课稿 詹天佑是一篇用人物姓名为题的课文,安排在北师大版六年级下册“科学精神”这个主题单元给大家分享了詹天佑课文的说课稿一起来看看吧！ 一、说教材： （一）教学内容：詹天佑是一篇用人物姓名为题的课文安排在北师大版六年级下册“科学精神”这个主题单元课文主要写了詹天佑一生中最主要的事迹即主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能反映了中国人民的智慧和力量 （二）说教学目标：结合单元训练要点、本课教材特点和学生实际情况依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度我将本课的教学目标确定为：1、学会本课生字理解课文中的重点词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、抓住文中重点词句体会詹天佑的杰出才干和爱国热情激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情4、培养学生合作探究动手实验的能力 （三）说教学重点：抓住文中重点词句在读中感悟詹天佑杰出的才干和爱国热情(四）教学难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路过程中遇到的种种困难 （五）学情分析学生经过六年来的学习已具有初步的独立阅读能力能抓住主要内容体会文章表达的思想感情但这篇课文的社会背景距离学生较远课前我布置学生上网搜集詹天佑及当时的社会背景的相关资料这样既拉近了学生与文本之间的距离又培养了学生搜集处理运用信息的能力 二、说教法、学法： 1、朗读感悟法2、读写结合法3、情境教学法4、评价激励法 三、说教学流程： 本课教学法我分为两个课时进行第一课时让学生初读课文整体感知内容了解詹天佑的事迹第二课时直扑重点分组合作在读中领悟詹天佑的杰出才干和爱国热情下面我重点说说第二课时的教学流程 （一）复习旧知引出新知 上课伊始我便引导学生谈话：在上节课的学习中我们认识了一位伟人（板书：詹天佑）那你们谁来说说课文主要写了他的一件什么事（板书：京张铁路）他在主持修筑京张铁路时主要做了些事呢 （设计意图：这个环节通过复习旧知引出新知把学生的注意力自然地引向全文的重点部分） （二）小组合作感悟精神 接下来我让学生采取小组合作探究的方式来学习课文46自然段感悟詹天佑的杰出才干和爱国精神 1、我先指导学生默读课文边读边感悟特别注意细节在有感悟的地方做上记号写上批注 2、汇报交流 勘测线路（板书） 学生汇报的过程当中我指导学生抓住文中关键语句通过对重点词语的推敲让学生展开想象反复诵读体会詹天佑的优秀品质比方说： 句子一：詹天佑经常勉励工作人员：“不应该出自工程人员之口” （学生从“经常、精密、不能有一点儿马虎”等词语体会出詹天佑严谨、一丝不苟的工作态度再让学生读句子体会） 句子二：他亲自带着学生和工人晚上他就在油灯下绘图计算 （找一名学生读句子其余学生思考从些词语当中可以看出当时环境的恶劣从这句话当中你体会出什么学生从“狂风怒号、黄沙满天、坠入深谷”等词语可体会出当时环境的恶劣从“攀山越岭、在油灯下绘图”等词语体会詹天佑吃苦耐劳的精神） 句子三：遇到困难他总是想：而且会使中国工程师失去信心 （我让学生自由读句子说说自己从中体会到什么学生体会到詹天佑修筑京张铁路的坚定决心让学生说说是从些重点词语中体会出来的学生会从“总是、一定”等词语体会出来的指导学生带着坚定的语气齐读句子读出詹天佑的坚定决心） 在勘测线路过程中詹天佑经常勉励工作人员说（生接）他是这样说的又是怎样做的他亲自带着学生和工人（生接）遇到困难时他总是想（生接） （设计意图：这一部分的教学学生抓住自己感受最深的重点词句结合生活实际和课前收集的资料感受到詹天佑严肃认真吃苦耐劳身先士卒的工作态度和作风教学中我还对学生的情感进行熏陶、感染让学生把自己的这种感受通过各种形式的朗读表现出来从读中体会詹天佑能完成任务的思想动力源于他深深的爱国热情这样不仅使学生的情感得以不断升华而且也培养了学生的语感能力） 开凿隧道（板书） 1、开凿隧道部分我让学生在默读课文的基础上根据课文内容画示意图 2、然后再让学生上黑板画示意图（出示示意图） 3、让学生说说为什么要运用两种不同的开凿方法 4、从这部分内容你体会出詹天佑怎样的品质（一切从实际出发勇于创新是一位杰出的工程师） （设计意图：这一部分的教学让学生动手画示意图有利于激发学生的阅读兴趣加深了学生对文本的理解同时体现了学科资源的整合有效利用美术学科的资源来解决语文学习中的问题） 设计“人”字形线路（板书） 1、我先让学生结合插图自由读课文理解“人”字形线路 2、然后指名学生上黑板画“人”字形线路当小导游介绍并演示火车行进的过程理解“人”字形线路设计的原理 3、接下来我又让学生设计还有什么路线可以让火车爬上陡坡并进行小组讨论 4、小组汇报设计方案（学生可能会设计出“之”字形线路、螺旋形线路、折回线路等） 5、在此基础上我进一步引导学生把自己设计的方案和詹天佑的“人”字形线路作比较结果发现学生的方案可行性不足因为车身太长不利于安全行驶而且修筑也不太经济 6、紧接着我再让学生观察动画看火车过青龙桥的录象通过直观手段让学生感悟詹天佑的杰出才干和创新精神 （设计意图：这一部分的教学我让学生结合课文插图自读课文有利于学生直观形象地理解课文内容让学生画示意图、介绍并演示化抽象为具体充分培养学生的口头表达能力和实践操作能力学生分组设计路线方案并与“人”字形线路作比较学生的创造潜能得到开发创新思维得到训练） （三）总结全文升华情感 1、詹天佑顶着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑、克服重重困难发挥自己的聪明才智终于成功修筑了京张铁路让京张铁路提前竣工给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击充分显示了中国人民的智慧和力量多少中国人为之振奋！多少中国人为之自豪！ 2、为了激发学生的爱国情感我顺势安排了一个口语表达训练：如果你来到青龙桥詹天佑铜像前你想对詹天佑说些什么（你是我国杰出的工程师你工作严谨、一丝不苟吃苦耐劳、勇于创新这些都源自你的爱国之心我们为有你这样一位伟大的工程师感到无比的骄傲和自豪）