《办家家》幼儿园中班说课稿.doc

办家家幼儿园中班说课稿 一、说教材 （一）、教材分析： 当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时也是角色游戏的高峰期他们对游戏特别感兴趣其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一歌曲办家家就是根据这个游戏改编而来的它来源于幼儿生活充满儿童情趣深受幼儿喜爱歌曲旋律简单、重复有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式给歌曲增加了趣味性充分体现了歌曲欢快的风格 （二）、目标的确定及教学重点、难点分析： 1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点但缺乏生活经验、词汇贫乏根据教材分析和幼儿年龄特点从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标： （1）、初步学唱歌曲感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱 （2）、根据角色情境及歌词创编表演动作 （3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴体验目光交流带来的快乐 2、在目标中提到“初步学唱歌曲感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此在整个活动中我始终围绕这一目标进行教学这就是本次活动的重点同时创编表演动作也是本次教学的难点 （三）教具准备： 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容我做了以下准备工作： 1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等 二、说教法 本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验使幼儿愉快的参与到游戏当中 2、提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆 3、图谱演示法：通过形象的教具调动幼儿学习的主动性 三、说学法： 四岁左右的幼儿更习惯形象思维本节课我运用了角色表演这样一种方式通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中在游戏过程中获取知识在说唱部分通过把难点前置这样一种方式解决了活动的重难点 四、说活动过程 根据教材分析和幼儿年龄特点结合教学目标我设计了以下五个环节： （一）游戏导入激发幼儿兴趣 首先是谈话导入：“你们喜欢做游戏么你们玩过办家家的游戏么是怎样玩的现在让我们一起来做做这个游戏吧”这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点调动幼儿的积极性通过亲身体验来再现办家家游戏情境运用感官感知游戏内容和动作 （二）从游戏中提升歌词及动作进行节奏训练 教师提问：“刚才你们是怎样做游戏的”有意识反馈并提升幼儿动作引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练： 切菜：炒菜：炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词为下一步解决活动重点突破活动难点打下基础 （三）学唱歌曲 1、完整欣赏歌曲教师：“办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！”教师和幼儿一同听歌曲 2、提问：“刚才你们听到了什么”引导幼儿说出歌曲内容教师边贴图谱边唱出歌词 3、看图教师清唱歌曲 4、幼儿边看图谱边跟唱歌曲 （时刻提醒幼儿用自然声音演唱不要抢不要喊）4、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分 “请男孩子当爸爸)女孩子当妈妈)想一想可以怎样唱这首歌什么地方男孩子唱什么地方女孩子唱什么地方大家一起唱”看图谱指导幼儿分角色唱本环节是活动的重点主要通过提问的方式来学习歌词借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲充分调动了幼儿的主动性 （四）创编表演动作 1、幼儿两两结伴听音乐做游戏（按幼儿扮演的角色分别进行打扮进一步提高幼儿参与活动的兴趣使他们全身心的融入到游戏当中去） 2、教师提升丰富幼儿动作再次进行表演 3、提高要求表演时进