小学教师作业布置和批改要求.doc

_小学教师作业布置和批改要求 为了把教学过程管理工作做得更好，再次规范作业布置与批改要求，在布置和批改作业上，教师要严格按照“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求组织教学活动。各年级各学科还要加强作业设计研究，倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。作业设计要突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。 总要求 1.书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。一、二年级用铅笔写，三年级以上学生可以用钢笔(水笔)书写(以班级统一)。 2.各科家庭作业总量之和：一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五年级回家作业总量不超过1小时。作业量由任科教师之间相互协调。 3.教师批阅作业用笔需统一，每次批阅都要写上等级、批阅日期。如有错误，需写上“订正”。 4.作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误订正后也要及时批阅。提倡面批,特别是对学困生。 5.非语、数、英学科，无书面作业的,也要有相应的学习任务并且做到有布置有检查，书面作业有布置有批改。 各学科要求 一、语文作业书写及批改要求 （一）作业布置要求 1.作业安排：每篇课文后的作业应分散到各课堂中完成，不要集中在课文教完后一次完成。 2.作业数量：作业要适量,相同年级内布置作业种类要统一。 3.内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，体现语文新课程标准的理念。不能简单机械地做同一项作业。 （二）作业书写要求 1.书写：字迹要工整、清楚，字的大小、间隔要适中，保持书写整洁，不得随意添改，字迹要正确、规范，一、二年级用铅笔写，三年级以上学生可以用水笔、钢笔书写（蓝墨水、纯蓝墨水），以班级统一，不得用圆珠笔或其它笔书写，格子以外不得写。 2.规范每篇课文开始作业时，先写课次、课题，每次作业应在单线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次作业之间空叁行。 3.订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正。订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。 （三）作业批改要求 1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。 2.一律使用红笔批改。3.批改认真：批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要适当作批后记录。4.批改及时：当天作业力求及时改好，要写明日期，订正的作业不要漏改。批阅要跟上教学进度（尤其是配套练习） 5.批改细致：用红笔标出作业中错误，避免缺改、漏改。 6.在批改中，遇有学生作业有错误，教师要打上作业成绩及日期。写上“订正”二字，必须写在左边，以示提醒学生进行订正，待学生订正完毕，教师应及时批改打“”。 7.学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬（可写适当的评语或全班表扬或在班内、校内展示）。 8.按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第。 9.家庭作业：簿本要统一，批改要及时。 （四）作文 1.第一页为作文目录，目录写在正中位置，另一行写上每次的习作的题目，每次习作另起一页书写。 2.批改等第为：优、良、及格、不及格，一律打在题目的右边。在习作末尾另起一行标明批阅日期。3.批改时，错字打“”，别字打“”，并要求在正误栏中订正。二、数学作业布置与批改要求 （一）作业内容来自： 1.数学书上的想想做做、练一练、试一试等。 2.补充习题。 3.针对年级、班级特点以及教学实效，补充的个性化设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。 （二）作业书写格式：日期、练习几，每次作业前写上作业题号。 （三）批阅等级 ：优、良、及格、不及格，特别优秀的可用“”给予鼓励。 （四）课堂作业：原则上1-5年级每天都有课堂作业，课堂作业可以写在数学课本上，也可以写在课堂作业本上。 （五）家庭作业： 原则上35年级每天都有家庭作业，家庭作业可以写在数学书上、家庭作业本、补充习题，由教师亲自批阅。 三、英语作业布置与批改要求 （一）作业布置： 1.课堂作业一单元一次，基本题年级相对统一，也可根据班级实际情况设计个性化补充题。一、二年级无书面作业，教师要利用好课本配套练习教材。三、四、五年级用作业本。 2.家庭作业：原则上一、二年级不布置书面作业，以听读为主。三、四、五年级作业量要适中，以课本配套练习教材为主。 （二）作业批改： 1.改作业时，统一用A、B、C、A+、B+、C+、A、B-、C表示等第，注明批改日期，日期分别有月份的缩写字母加阿拉伯数字组成，等第和日期一律写在右边，对特别