汽车解码仪使用-教案.doc

.盐城市“两课”评比活动教学教案教案授 课 者： 王立明 授教学科： 电控发动机维修 授课内容： 汽车解码仪的使用 授课者单位：江苏省建湖县中等专业学校 说明：本教案内容选自江苏省职业院校教学用书电控发动机维修谢福泉 主编 第二版汽车解码仪使用教学设计江苏省建湖县中等专业学校 王立明授课教师王立明课题名称汽车解码仪的使用授课班级13级中职汽修班授课地点汽修实习室1楼课时4课型理实一体课课题背景分析一、教材特点 本课程使用的电控发动机维修是中等职业教育国家规定教材，由谢福泉主编。该教材教学内容分成“电控发动机专用仪器、设备使用”、“电控汽油发动机的维修”、“电控柴油发动机的维修”三个模块式展现出来，专业适应性较强，突出了实践性和可操作性，使实现课堂化、理实一体化教学。教学内容紧扣大纲要求，图文并茂，便于学生理解、掌握和应用。二、课程及课题的地位和作用现代的汽车，为了节能环保的需要，已经基本完成了从化油器到电控发动机的更新换代过程，电控发动机维修这门课程应势而生，为了跟紧时代的步伐，为国家培养出更多汽修专业的人才，让先进的仪器，先进的诊断维修方法走进汽修厂，这门课程已成为本校的着重课程。二、教材处理根据课堂教学需要，结合本课程的教学目标，我在教学内容上进行了调整与拓展，教材上以金德K81为例，我根据学校的实际情况以金德KT600和元征X431作为实际设备进行讲解，在内容上多少有一些偏差，在实际的操作过程中也有一点不同。在课题上，我把第一章的两节内容也做了整理，分为四部分来进行这节课：（一）、对解码仪的组成进行讲解；（二）、对解码仪的作用进行讲解；（三）、对解码仪的使用进行操作讲解；（四）、学生实际操作读取故障码，清除故障码，读取数据流等一些解码器基本的操作。课题内容安排根据项目学习目标及课时安排（4课时），对教材的课题资源进行必要的整合，分四项任务：课程引入、新知探究（1课时）、教师软件示范、学生软件实训（1课时）、教师台架（实车）示范、学生台架（实车）操作（2课时）教学程序与教学时间安排课时分配活动内容活动方式教师学生5分钟情景导入引、问思、答25分钟汽车专用解码器介绍问、讲、答听、看、记、答25分钟教师软件演示示范看、记35分钟学生软件操作指导问、操作10分钟教师台架示范演示看、听20分钟学生台架操作指导操作40分钟学生竞赛裁判分组比赛6分钟评价反思评思14分钟课堂总结结结教学设计说 明学情分析：授课的对象是中职汽修专业高二学生在情感能力上，高二职高班学生较为好动，上课积极性并不是很高，只有在一定方面将它吸引住，才能让学生注意力集中在课堂里。学生的动手欲望大于学生听课的欲望，所以在课堂上知识讲解要浅显易懂，多留时间给学生操作。职高班学生多数不善问，一味的蛮干，不会操作也很少去问，所以在操作过程中还要时刻注意课堂上每组的情况，及时的对学生进行纠错指导；在现有知识方面，高一已经学习过汽车概论汽车修理基础知识，对汽车已经有了一点认识，对常用工具的使用也有一定的了解，但是在仪器使用方面却还是一个盲点，解码仪是电控发动机诊断的常用仪器，对于学生来说是个难点。教学过程的实施：为了实现本节课的教学目标，促进学生对教学重点的把握和教学难点的突破，结合学生的学情，本课题我在教学方法的运用上始终贯彻“学生为主体，教师为主导”的教学原则，分层次合理的设计教学过程。对汽车专用解码仪的教学，我从四个方面展开，（一）、课程引入，汽车的故障有些可以直观的判断出来，然后用万用表去检测排除；有些故障无法直接判断，那如何去排除这些故障？（二）、对解码仪的组成和功能进行一些讲解-注意测试接头的选取；（三）、利用软件教学，使学生对故障解码仪的操作有一定的了解；（四）、利用实物（解码仪）对汽车或台架故障进行诊断，使学生对解码仪掌握的更扎实。 课题：汽车专用万用表使用 两课评比教案授课课题汽车解码仪使用授课课时4课时授课时间2014.9.9授课对象汽修高二职高班班级人数24人授课形式理实一体教学目标知识目标通过本章内容的学习，能够正确描述解码器的功能、组成及控制面板。能力目标通过讲解与演示，使学生能正确使用解码器读取、清除故障码；读取有关传输系统的数据流。情感目标渗透专业学习与实际相结合的思想，从而激发学生学习专业课的兴趣。教学重点解码器的功能。 教学难点解码器的使用。教法学法教法：演示教学法、任务驱动法、启发诱导法学法：自主学习、分组竞赛、合作探究教学资源多媒体教学设备、教学课件、汽车解码仪、汽车专业软件、电控发动机台架、汽车、导学案、任务书、评价表等课前准备教师：准备教学资源、检查学生准备情况。学生：预习书本，查阅资料，完成导学案；学生分组，选好组长，选出记分员，服装准备。教学过程教师活动学生活动设计意图课题导入（5分钟）1.通过一组图片情景导入前面我们介绍了汽车专用万用表，它可以对汽车上一些线路、电子元件、传感器进行测试，从而排除故障。但是当我们无法确定故障在何处时，我们该如何找到故障点，排除故障？有没有什么快捷的方法直接找到故障呢？现在我们认识一下解码器。解码器能够与电控发动机的ECU进行通讯，在汽车检修作业中，维修人员依靠解码器通过相应的操作程序，获取ECU所存储的信息以及ECU的工作数据。2.分发任务书：思考如何来找到故障并积极发表意见由问题引导学生积极思考，让学生发表自己的意见，使学生快速融入课堂。再引出本节课的目标-认识汽车解码器介绍汽车解码器功能和组成（7分钟）一、汽车解码器组成（以KT600为例）1、主机显示屏按键（方向键、确认键、F1、F2、ESC、开关机键）测试接口电源接口USB接口2、测试线3、测试接头4、电源线 蓄电池电源线 点烟器电源线 插座电源线5、电源延长线6、电子钥匙盒看演示图片和软件中实物。记录导学案中相应项目简要介绍一下汽车解码器的组成，让了解汽车汽车解码器的组成与面板各按钮功能汽车解码器的功能介绍（8分钟）二、汽车解码器功能1、读取故障码（及其含义）2、清除故障码 注意：故障码时存储在汽车ECU中，不是存储在解码器中。 不用解码仪如何清除故障码？3、动态数据流测试4、静态数据流测试5、执行元件测试6、基本设定7、控制元件编码8、音响解码四、讲解解码器的使用注意事项(1)在使用仪表之前，详细阅读说明书。(2)应在有良好通风条件下进行检测。(3)严禁在工作过程中抽烟，有明火。(4)起动前检查发动机，确保发动机在正常状态，可以启动；汽车置于P档，拉起驻车制动器。(5)以蓄电池作为电源时，接法正确。(6)在发动机舱内使用解码器时注意人和线路远离运动部件。观察老师的操作过程，将其功能记录在导学案上先简单介绍一下汽车解码仪的功能，配以实物演示，但是5、6、7、8较为复杂且不常用，所以顺便带过，不做介绍。R软件演示发动机检测的5S操作规范及KT600使用教师演示1、安装车轮挡块、举升机垫块2、打开车门，安装车内三件套（座椅套、地板垫、方向盘套3、检查驻车制动器（拉起）和档位杆（P档）4、打开前引擎盖，安装车外三件套（前格栅布、翼子板布*2）5、检查三液（冷却液、制动液、机油）和蓄电池电压（实际中应校零）6、打开发动机，查看汽车故障现象，仪表指示情况7、关闭发动机，插上解码仪（实际操作中注意诊断插头的选择）8、仪器开机-选择车系-选择车型-选择系统（发动机）9、将发动机开关打至ON位置10、选择功能-读取故障码、清除故障码、读取数据流。11、关闭发动机，取下解码仪。12、卸下车外三件套，关闭引擎盖13、卸下车内三件套，垃圾处理14、关闭车门15、清洁观察老师演示，将任务指导书中操作步骤根据教师讲解，填写完整。学生自己操作，熟练软件使用 先通过软件让学生了解发动机检测的5S操作规范，对学生强调在以后的实习过程中，也全按照5S的规范来操作学生操作巡回指导指定一两个学生操作，引导学生对其进行评价学生必须按照规范一步一步操作，不可以遗漏，也不可以创新。评价检查其操作记录，比一比哪些学生犯的错误最少，操作最规范给学生养成良好的习惯教师台架上和实车上操作解码仪使用1、在台架上只需要学会解码仪使用即可，不需要做防护，但学生要检查冷却液和蓄电池电压，注意远离发动机的运动部件2、在整车上实习要注意完全按照5S操作规范来操作。教师故意一、两步出错，等待学生指出指出教师所犯的错误，记录操作步骤在软件上演示完之后还要在实车上进行演示，讲解一些需要注意的要点，防止学生在操作过程中犯错误学生操作、比赛巡回指导、裁判先熟悉一下操作流程，然后组内比赛，再组间比赛一个同学做，其他同学一同为其打分。活跃学生上课氛围，增强学生竞争意识，并在互相评比中发现自己的不足。评价反思（6分钟）在课件中呈现评价过程：1对学生实际操作一部分做出评价：（自评、互评、师评）2对“万用表使用”这一课题作综合评价，按照评价表中相关内容进行自评：各自完成综合评价表中的自评部分；互评：组里完成综合评价表中的互评部分；代表发言：各组派代表总结师评：考核结果，各组表现情况；组长：分发综合评价表 学生：填写评价表（评中学）组内：讨论、补充评价、 组长：收交评价表学生代表：总结自身的表现参与情况以自评为主，提高学生的自我认识，促进自我发展，以此激励自我进步，提高自信心；教师点评侧重于表扬，激励学生进步。课堂总结（14分钟）【归纳知识】1.教师抽点学生，被点学生总结知识：学习内容，重点知识，学习困难，教师点评，进一步补充说明。2.要求学生总结本课题的内容提纲学生：忆一忆，听一听， 写一写，在笔记本上总结本课内容知识点学生归纳总结，理清思路明白学了什么【布置作业】3分钟通过大屏呈现作业，课堂作业：1、解码器的组成2、解码器的功能3、简述解码器读取与清除故障码的步骤（课堂口述）4、简述操作准备的5S规范流程（课堂口述）课后作业：预习汽车示波器的使用 答 写 思 记板书设计汽车解码器使用一组成：1.主机：2.测试线 ： 3.测试接头： 4.电源线：二功能：1.读取故障码2.清除故障码： 3.读取数据流：4.执行元件测试5.基本测试6.控制单元编码三使用注意事项四5S操作规范 1、安装车轮挡块、举升机垫块2、打开车门，安装车内三件套（座椅套、地板垫、方向盘套3、检查驻车制动器（拉起）和档位杆（P档）4、打开前引擎盖，安装车外三件套（前格栅布、翼子板布*2）5、检查三液（冷却液、制动液、机油）和蓄电池电压（实际中应校零）6、打开发动机，查看汽车故障现象，仪表指示情况7、关闭发动机，插上解码仪（实际操作中注意诊断插头的选择）8、仪器开机-选择车系-选择车型-选择系统（发动机）9、将发动机开关打至ON位置10、选择功能-读取故障码、清除故障码、读取数据流。11、关闭发动机，取下解码仪。12、卸下车外三件套，关闭引擎盖13、卸下车内三件套，垃圾处理14、关闭车门15、清洁教学反思教学效果：在本课题教学过程中，始终遵循学生为主导，教师为辅导的