学校教育工作评价制度

学校工作评价制度素质教育工作考核制度为进一步推进素质教育的深入开展，推动各学校管理上水平，教学上档次，质量上台阶，依据区教育局招远区小学学段教学工作评估方案，根据学校实际情况，特制定招远第七实验小学素质教育工作考核制度。指导思想：本“制度”以区“教学工作评估方案”精神为指导，以进一步推进素质教育实施、加强教学过程的精细化管理、努力减轻师生负担、优化教学过程、提高课堂教学效益、全面提高学生素质为目标，全面加强中心校教务处和各联办学校的教学工作，努力提升学校办学水平，努力促进教师专业成长和学生素质全面发展，实现全处小学教学工作的新跨越。实施方法：学校每学年依据本“制度”对各校教学工作进行专项、分项及不定时督查量化考核，并依据评估结果评选年度小学教学工作先进单位。评估内容为教学管理（100分）、教学过程（200分）、教研科研（100分）、学生素质（600分）等4项，满分1000分。中心校本部（教务处）与全区实验小学及各乡镇街道中心小学进行比较，总分第一名，为“明星学校”，颁发教学工作功勋奖；总分第二名为先进单位，颁发教学工作优秀奖；各联校及回民学校与全区村级小学比较，总分在前三名，为“明星学校”，颁发教学工作功勋奖；总分在前六名为先进单位，颁发教学工作优秀奖。德育工作评估方案一、评估标准评估指标评价内容评分方法组织队伍建设（35分）1.学校要成立由校长任组长的德育工作领导小组，成员分工明确，并积极发挥作用。（2分）无领导小组不得分,未定期组织学校德育工作研究扣1分。(有研究专题、会议记录)2.健全少先队组织，充分发挥其在学生自主管理中的作用。(2分)建立健全“以学校教育为中心，以家庭教育为基点，以社会教育为依托”的“三位一体”的德育网络。（4分）未成立组织扣2分。未召开家长会或家长培训会扣2分。社会实践活动每学期不少于2次，每少1次扣1分。.3.政教主任听评主题班（队）会课和品德课每学期不少于20节。（4分）每少听一节扣0.3分，扣完为止4.加强班主任队伍建设，创新班主任例会方式，将工作部署与培训有机结合，做到每次会议有主题，有学习材料，每两周召开一次班主任例会。(5分)定期评选表彰优秀班主任，每学期召开一次德育工作研讨会或班主任工作经验交流会。(5分)班主任工作手册使用规范。（3分）无聘任、培训方案扣1分，不按方案组织聘任、培训的各扣1分。班主任例会每少1次扣1分，例会组织情况按4、3、2分分等赋分。未评选表彰扣3分，未召开交流会扣2分。制度设施建设（30分）5.年度工作计划齐全，任务明确，措施具体，能按计划开展工作，期末有总结。(5分)无计划扣3分，无总结扣2分。每有一项任务未完成扣2分。6.加强校内德育基地建设（德育室、德育长廊等），素材充实，展板设计精美、布局合理。建立校外德育实践基地，功能发挥好。设立校园实践岗。(7分)校内德育基地按5、3、2分等赋分。无校外德育实践基地扣1分。未设立校园实践岗扣1分。7.建立德育素材库。购置、搜集、制作德育视频、图片等。(5分)根据素材库建设情况及年度增加内容按5、3、2分分等赋分。8.注重校内宣传阵地建设，校园广播、黑板报、宣传橱窗等作用发挥得好。（6分）无校园广播站扣3分，无专用房屋扣1分，必要器材缺乏扣1分，无辅导教师扣1分，无固定栏目或栏目不丰富扣1分，播音不规范、不经常扣2分， 档案不 完备扣1分。9.校园文化氛围浓厚，积极展示学生创作的作品。校园警示语能从学生中征集。（7分）校园文化氛围不浓扣1-3分，未展示学生作品扣1分。不开展校园警示语征集扣1分，未制作警示语牌扣1分，警示语牌制作粗糙扣1分。德育活动（65分）10.上好品德与生活、品德与社会课，挖掘各学科的德育资源，发挥好德育主渠道的作用。(3分)品德与生活、品德与社会课时不足扣2分。抽查教师教案无德育渗透内容扣1分。11.升降国旗符合要求，组织规范，记录完整。国旗下讲话主题鲜明，积极开展国旗下讲话征集活动。旗手、护旗培训材料齐全，档案完整。（7分）讲话不能结合节日、时政或主题教育扣2分，主讲人身份单一扣1分。旗手、护旗培训材料不齐全扣1分，档案不完整不规范扣2分。12.主题班队会主题形成系列，能根据学生的特点及年级特点设计主题，有班队会活动方案；每两周召开一次(逢双周召开)，效果好(6分)主题未形成系列扣1分，备课实用性不强扣2分。不能按时召开扣1分，效果差扣2分。13.结合重要节日、纪念日和民族传统节日及国内外重大时政等开展丰富多彩的主题教育活动。(7分)认真组织好入队仪式。(5分)认真组织开展主题教育月活动。(8分)节日及时政教育根据开展情况按7、5、3分分等赋分；三种仪式根据开展情况按5、3、2分分等赋分；主题教育月活动根据开展情况按8、6、4分分等赋分。14.坚持不懈地抓好守则与规范的学习与教育活动，加大养成教育力度，有方案，有措施。(14分)。无方案扣3分，方案不具体、操作性不强扣1-2分，训练情况按9、7、5分分等赋分。15.大课间体育活动制度化、规范化，内涵丰富，寓德育、体育、美育于一体，将其打造成德育的有效载体。(6分 )方案不具体扣2分，内容不丰富扣2分，活动不能持之以恒地开展扣2分。16.组织寒暑假道德实践活动，有计划，有总结，有评比，有表彰。(5分)无活动方案扣2分，无活动材料扣1分，无总结 表彰扣1分。17.积极开展法制教育，聘请法制副校长，每学年至少举行一次法制专题讲座。(4分)未举办讲座扣4分。未聘请法制副校长扣1分，未邀请法制副校长到校做报告扣1分。德育管理（25分）18.坚持开展优秀班级(文明班级)评比活动。班级量化管理科学，坚持日检查，周小结，月公布，学期汇总。(6分)加强班级自主管理的研究与实践，有方案、有措施、有典型。(6分)重视班主任工作，按时发放班主任津贴，并做到逐年增加，将班主任工作经历及业绩作为评聘教师、评优树先的重要条件(3分)无评比方案扣2分。不能按时评比扣2分。班级量化无方案扣2分，不按时公布扣1分，材料整理按3、2、1分分等赋分。无方案、无措施、无典型分别扣1分。不按时发放津贴扣2分，未作为评聘、评优的条件扣1分。19.创新学生评价体系，坚持用多把尺子评价学生。(3分)认真填写学生素质发展评价手册。(2分)坚持学生思想品德评定，评定合格率在98%以上。(2分)根据评价方案及评价结果按3、2、1分分等赋分。根据学生素质发展评价手册填写情况及思想品德评定情况分别按2、1.5、1分分等赋分。20.德育档案建设规范。档案盒统一，设置齐全，整理及时、规范。（3分）根据检查情况赋分德育效果（45分）21.学生守则、规范知晓率高。熟悉校训、校风，会唱国歌、校歌。知晓各种礼仪规范要求和“十个文明好习惯”的内容。（10分）根据抽查情况赋分。22.学生具有良好文明习惯(礼仪习惯和“十个文明好习惯”)。（25分）学生文明习惯根据抽查情况赋分。23.在各级教育部门组织的主题教育活动比赛中成绩良好。(10分)根据比赛成绩赋分。加分项（10分）1.区级以上新闻媒体宣传和报道学校德育工作。每次区级加1分，市级加2分，省级加4分。根据提供的证件赋分2.承办区级以上德育工作现场会，区级3分，市级4分，省级5分，会议典型发言，区级2分，市级3分，省级4分。3.教师在区级以上杂志发表德育方面的论文。区级每篇加1分，市级每篇加2分，省级每篇加3分。4.德育特色明显，形成本校的育人风格，效果显著。（5分）此项单独赋分，不与前3项累计。减分项1.各类材料报送不及时，每次扣1分。根据政教处记录赋分二、评估及奖励办法1.每学期评估一次，评估成绩纳入学校年终综合量化成绩。2.评估采取集中评估与过程评估相结合的形式进行，以过程评估为主。3.评估成绩作为评选优秀政教主任的依据，并作为优秀班主任、优秀学生名额分配的依据。校园常规管理评估标准一、管理目标校园常规管理工作的总体目标是：校园干干净净，物品摆放有序，文化氛围浓厚。做到每盏灯能亮，每把锁能开，每片玻璃（桌面）无灰尘，每扇门（窗）无破损，每块地板（走廊）无痰迹，每面墙壁会说话，每张图片（文字）贴规范。二、评估标准评价指标评价内容与权重评价办法制度与落实15分1.制定并落实校园常规管理检查评比制度。（10分）制定并落实学校绿化规划设计方案和年度绿化实施方案（5分）。未制度扣2分，每学期至少组织3次全校、街道学校的检查，有检查通报，每少一次扣3分。未制定规划方案扣2分，不按方案实施扣3分。校园环境110分硬化10分2.主路、侧路及校舍门前硬化，路面平直、坚实无破损。(4分)主路安装道路灯或组合灯、景观灯不少于四盏，损坏后及时维修。(6分)主路不硬化扣1分，侧路不硬化扣1分，校舍门前不硬化扣1分，破损修补不及时扣1分。每少一盏扣2分，维修不及时扣1分。净化50分3.校内无纸屑、果皮、瓜子壳、塑料袋、痰迹、杂草、碎石、瓦块、枯落叶及卫生死角。绿化物上无蛛网。 (25分)每发现一片（个）纸屑或果皮、瓜子壳、塑料袋、碎石、瓦块等扣1分，每有一处痰迹扣1分，每发现一处卫生死角扣1分。绿化物上有蛛网扣1分。4.墙面无污染、无脚印、无乱写乱画现象。(10分)每发现一处墙面有脚印扣2分，每发现一处墙面有乱写乱画现象扣2分。5.主要路段、路口、场所设有果皮箱、垃圾筒，其外壳保持清洁。(5分)无果皮箱、垃圾筒扣5分，数量不足扣1分，外壳不清洁扣2分。6.公用水笼头无滴水现象，排水管道畅通，盖板无损坏，水池周围无积水。(6分)每发现一个水笼头滴水扣2分，每发现一块未及时更换的盖板扣1分，水池周围有积水扣1分。7.自行车放置区设置合理，排放整齐有序。(4分)设置不合理扣1分，排放不整齐扣3分。美化绿化25分8.校园内集中设置绿化地、花坛、花架、景点、画廊等。(5分)除硬化地面、环形跑道外，其它区域均应绿化，不留死角。倡导开放式绿化，扩大学生活动面积。(5分)无假山、喷泉、雕塑、凉亭等景点扣3分，无花坛、花架、画廊等扣2分。留有大面积空闲地扣3分，绿化区封闭扣2分。9.道路两侧有规划整齐的绿化带，主路两侧应做到乔木、灌木、花卉、草地相结合，小路两侧以花卉、草坪为主。校园四周、运动场周围栽植高大优质乔木，疏密合理。(6分)道路两侧无绿化带扣2分，不整齐扣1分，花木单一扣1分。校园四周、运动场周围栽植树木不符合要求扣2分。10.劳动园地规划合理，规模适宜，松土、整畦、浇灌、除草、修剪及时，四周有低矮的花墙围绕。(6分)规划不合理扣1分，管理不到位扣14分，无花墙围绕扣1分。11.除设专兼职管理人员外，提倡班组承包管理，并设立标示牌。(3分)管理人员不明确扣2分，未设立标示牌扣1分。知识化25分12.校训、校歌、校徽的设计体现学校特点和教育理念，校风、教风、学风等书写悬挂规范醒目。(5分)校训、校歌、校徽不全扣2分，设计不能体现学校特点扣1分，校风、教风、学风书写不规范扣1分，悬挂不醒目扣1分。13.知识牌、警示牌数量适宜，洁净美观，适合学生年龄特点，富有激励性和启迪性。(4分)知识牌、警示牌数量不适宜扣1分，制作粗糙、不洁净扣2分，内容与学生年龄特点不相符合，缺少激励性、启迪性扣1分。14.宣传栏、阅报栏、黑板报、检评成绩公布栏等高低适宜，洁净美观，内容健康，定期更新。(4分)校园广播站、电视台、网络等有专人负责，作用发挥得好。（4分）无检评成绩公布栏扣1分，宣传设施不洁净扣1分，栏高与学生的年龄特点不相符扣1分，更新不及时扣1分。宣传阵地不齐扣1分，无专人负责扣1分，作用发挥不好扣2分。15.非常见灌木、乔木、花卉等要挂牌示解，注明科、属、种和生长习性。花木修剪及时。(3分)未挂牌示解扣1分，修剪不及时扣2分。16.走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等张贴、悬挂杰出人物画像格言、安全标识、学生良好行为习惯的卡通图片等，展示学生自己创作的作品。(5分)人文环境建设氛围不浓扣13分，未展示学生自己创作的作品扣2分。教室办公室功能室60分17. 班牌、科室牌样式统一、齐全、美观。同室桌、椅、凳规格统一，颜色一致。（10分）不统一扣2分，每少一个门牌扣2分。每发现一室桌、椅、凳规格不统一，颜色不一致扣2分。18.锁、灯、吊扇、桌、椅、凳、门窗、玻璃、窗帘、微机、电视、学生橱、清洁柜、挂包钩、挂衣架等完好无损、保持清洁。（15分）教室和办公室无窗帘扣2分，无清洁柜扣1分，普通教室无学生橱或挂包钩扣2分，办公室无挂衣架扣2分。锁、灯、吊扇、桌、椅、凳、门窗、玻璃、窗帘、微机、电视、学生橱、清洁柜、挂包钩、挂衣架等不清洁扣2分，每发现一处有损坏扣2分。19.各种教学、办公、学习、卫生用品等摆放整齐有序。（10分）学生桌面、桌洞学习用品摆放杂乱各扣4分。教学、办公、卫生用品摆放杂乱各扣2分。20.卫生洁净，无蛛网，无灰尘，无异味，无乱涂乱写乱刻乱画现象。（10分）清洁程度差、有蛛网、有异味分别扣2分，有乱涂乱写乱刻乱画现象扣24分。21.课程表、时间表、值日表规格统一。各种规章制度、图表、图片、人物画像、格言警句等张贴悬挂规范。文化建设氛围浓厚，有特色。（15分）三表不统一扣2分。每有一张图片（文字）直接贴在墙上（瓷砖墙面除外）扣2分。文化建设氛围不浓厚扣2分，无特色扣1分。食堂餐厅25分22.工作人员定期查体，穿工作服，戴卫生帽，持证上岗。(3分)每发现一名无健康证扣1分，每发现一名不穿工作服、不戴卫生帽扣1分。23.通风、排污、排烟，防尘、防蝇、防鼠设施到位。(3分)每有一项设施不完善扣1分。24.地面清洁，无污水，炉渣等杂物清扫及时，无卫生死角。(3分)灶台、案板清洁卫生， 生熟案板分开。(3分)餐具、饮具及时消毒。(3分)餐桌、板凳数理充足，排放整齐，洁净。(3分)地面有污水、不清洁扣1分，杂物清扫不及时扣1分，有卫生死角扣1分。灶台、案板不清洁扣1分，生熟案板不分扣2分。无消毒设备扣2分，餐具、饮具不清洁扣1分。餐桌、板凳数量不足扣1分，排放不整齐扣1分，不洁净扣1分。25.食品采购、贮藏、加工、销售符合卫生安全要求。(3分)每有一项不符合要求的扣1分。26.室内张贴安全卫生制度，有相关的饮食保健知识。（2分）重视食堂餐厅文化建设，体现教育性。(2分)无安全卫生制度扣1分，无饮食保健知识扣1分。餐厅文化建设氛围不浓厚扣1分，不体现教育性扣1分。学生宿舍25分27.有值班室和专（兼）职宿舍管理员，有规范的宿舍管理制度。(3分)值日表、住宿人员一览表和管理规定等张贴规范。(2分)室内布置温馨，文化氛围浓厚，健康向上。(2分) 无值班室扣1分，无宿舍管理员扣1分，无宿舍管理制度扣1分。无值日表、住宿人员一览表、管理规定等扣1分。宿舍文化氛围不浓扣1分，不健康扣1分。张贴悬挂不规范扣4分。28.床铺牢固整齐，长度适宜。(1分)铺面平整，床单干净，被褥叠放整齐。(2分)衣物、饮食、洗涮用品摆放统一、有序。(2分)床铺不牢固、不整齐扣1分。床单不干净扣1分，被褥叠放不整齐扣1分。衣物、饮食、洗涮用品摆放无序扣2分。29.地面、墙面、门窗、玻璃完好无损、清洁卫生，无乱涂乱画乱贴乱挂乱扯电线现象。(4分) 室内通风、采光好，无异味。(1分)清洁卫生程度差扣2分，门窗、玻璃有损坏扣1分，存在乱涂乱画乱贴乱挂乱扯电线现象扣1分。有异味扣1分。30.有窗帘、防护网和灭火器等消防安全设施。(6分)定期消毒、消杀蚊蝇鼠蟑螂等有害生物。(2分)安全设施每少一种扣2分。消毒、消杀蚊蝇鼠蟑螂等有害生物不及时扣2分。运动场25分31.跑道符合标准、平整，场内无乱石、积水。跑道内外侧用立砖等镶嵌，标志明显。有标准的篮球场或排球场（每6个班设置一个）和跳高、跳远沙坑等。（10分）跑道不符合标准扣2分，标志不明显扣2分，不平整扣2分，篮球或排球场不达标扣2分，跳高、跳远沙坑不达标扣2分。32.篮球架或排球架、胁木、平梯、单杠、双杠（中学）等室外器材齐全，坚固安全，维护维修及时，保证使用安全。(5分)室外器材每少一类扣2分，存在安全隐患扣2分，不能正常使用扣1分。33.操场周围文化建设体现学科特点，做到图文并茂，动感性强。(5分)周围墙壁无文化色彩扣5分。内容单一扣1分，动感性不强扣1分。34. 设40-60平方米以上的主席台。旗杆位置适当，旗杆直，旗面颜色新，升降装置顺畅、耐用。(5分)主席台面积不足扣2分。旗杆不直或锈蚀严重扣1分，旗面颜色不新扣1分，升降装置不顺畅扣1分。厕所20分35.厕所外标注明确，内有文明、卫生提示语。卫生保洁制度、责任人名单上墙。(4分) 厕所内安装照明设备，保证夜间正常使用。(3分)标注不明确扣1分，无文明、卫生提示语扣1分。卫生保洁制度、责任人名单不上墙扣2分。没有照明设施扣3分，不能正常使用扣1分。36.一日两次清扫，地面、蹲台无积水、粪便、尿迹、废纸废物，尿池内无杂物。(5分)夏季有防蝇措施，及时喷药，无蝇蛆孳生。(3分)墙面干净，无脚印，无乱涂乱画现象。(5分)清扫不及时扣2分，地面、蹲台不清洁扣1分，尿池有杂物扣2分。夏季无防蝇措施，蝇蛆孳生扣2分。墙面每有一个脚印扣1分，每有一处乱涂乱画现象扣1分。服务部10分37. 不出售食品、饮料。(4分)村级小学不设服务部。(2分)违反出售规定扣10分。村小有服务部扣10分。38.地面、柜台清洁，物品摆放有序。(2分)服务人员衣着整洁。(2分)地面、柜台不清洁扣1分，物品摆放杂乱扣1分。每有一名服务人员衣着不符合要求扣1分。周边环境10分39.门前和门前两侧100米内无摆摊设点、堆放杂物现象， 200米内无营业性网吧与电子游戏室等。(5分)存在摆摊设点现象扣2分，堆放杂物扣1分，有营业性网吧或电子游戏室扣2分。40.门前和门前两侧地面整洁，无废纸、杂草、乱石、粪便、废弃塑料物品等脏乱物。(5分)门前不整洁扣3分，门前两侧不整洁扣2分。三、评估办法1、各学校要依据评估标准，制定好具体实施方案。成立校园常规管理工作领导小组，搞好科室和人员分工，明确责任，抓好落实;完善检评奖惩机制，使检评工作规范化、经常化、制度化，检评成绩存入校园常规管理档案。2、区政府教育督导室和区教育局基础教育科, 采取集中检查与分散检查、定期检查与不定期检查相结合的检评方式对校园常规管理工作进行督查。区教育局各科室按照科室职责做好日常的管理与指导工作，教研室负责办公室、普通教室的检查与指导，计财科负责食堂餐厅的检查与指导，基础教育科负责校园环境、学生宿舍、厕所的检查与指导，电教仪器科负责特种教室、操场的检查与指导，安全办负责周边环境的检查与指导，勤俭办负责服务部的检查与指导。3、校园常规管理检评成绩，除及时通报全区外，还将按比例纳入学校年终综合督导评估。星级班级管理工作评估条例为全面贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的若干意见、中小学德育纲要和新课改精神，科学评估班级管理工作，不断提高我校班级管理水平，促进学生全面发展，优化校风、班风、学风建设，特制定本条例。一、评估内容1、班主任工作(20分)。（1）工作计划与落实措施(2分)；（2）班干部建设(2分)；（3）班团队活动的组织及备课(2分)；（4）与科任教师的联系(2分)；（5）与学生家长的联系(2分)；（6）“双困生”的帮辅(2分)；（7）理论研究的水平(4分)；（8）素质报告书的填写(2分)；（9）核检表的使用等（2分）2、班级管理工作(80分)。（1）生活习惯；（2）文明习惯；（3）学习习惯；（4）行为习惯。3、成绩奖励：包括班级、学生在学校及上级组织的文化、艺体、科技等各项活动中取得的成绩。二、评估原则1、科学评估原则。对于能够量化的指标，用具体数字表示出来，克服评估过程的主观随意性，增大评估的可信度。同时，注意对班主任工作的考查，防止部分班主任片面的追求量而忽视质。2、形成性与终结性评价相结合的原则。注重平时的常规检查和月末、学期末的总评。3、量化与模糊相结合的原则。对于各项指标量化检评的分数，在一定范围内，进行模糊处理，评出优、良、中、差，在按等级折算量化；对于非量化评估项目，可将此值标分解，进行模糊综合判断，评出优、良、中、差，再按等级折算量化。4、定量与定性相结合的原则。对于评估项目实行定量赋分，既鼓励争创特色，又防止因个别项目的得失，影响班级工作的全面发展；对评估结果在一定范围内予以定性确认，鼓励班级工作群体冒尖。三、评估奖励办法1、日检查。每天，对经常性、有规律的工作，进行检查评估，比如两操、路队、卫生、纪律、学习、公物管理等。2、周公布。一周，按优、良、中、差分等法评一次，结果公布，并将结果存档。3、月小结。月末，对当月经常性活动和暂时性活动检评结果，按比例进行小结统计，根据等级标准，评出当月（五星、四星、三星、二星、一星班级）并分别奖励班级100元、80元、60元、40元、20元。4、期末总结。学期结束，对各月考评结果、成绩奖励情况进行汇总，评定优秀班级和优秀班主任，并予以表彰奖励。四、分工及要求1、具体检评分工（1）班主任工作、班风建设类由政教处检评。（2）学风建设类由教务处负责检评。（3）公物管理类由总务处负责检评。（4）文体活动类由团委、少先队负责检评。2、工作要求各检评组要明确分工、认真检评、按时公布，坚持团结协作、求严务实、客观公正；做到检查方式灵活多样，定期与不定期相结合；检查记录，要于每周六报政教处汇总存档。 文明班级评比制度一、文明班级条件(一)思想道德好1.热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，立志建设四化，做“四有”新人。2.团结友爱，奋发向上，求实进取，班级精神面貌好。3.尊敬老师，尊老爱幼；勤俭节约，热爱劳动，爱护公物；关心集体，助人为乐，主动为集体、为他人多做好事。4.积极开展批评与自我批评，敢于同不良思想、行为作斗争，没有如下违纪现象：抽烟，赌博，斗殴；谈恋爱，传抄、传看黄色书刊；损公利私，损人利已，破坏公物；讲怪话，留长发，穿奇装异服；破坏交通规则，扰乱公共秩序等。(二)学习风气好1.学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯和学习风气。2.专心听课，勤于思考，积极主动参与教学活动，培养自主学习的能力。3.认真按时完成各科作业，提高分析问题、解决问题的能力。4.努力改进学习方法，提倡创新学习；各科平均成绩提高较大，分化面小，后进生学习有明显进步。(三)纪律秩序好1.课堂纪律好，没有干扰课堂纪律、妨碍教师讲课的现象。2.集合、集会，做到快、静、齐。3.基本没有迟到、早退和旷课现象，班级出勤率高。4.遵守学校各项规章制度，服从管理教育，主动制止无组织、无纪律的行为。(四)清洁卫生好1.个人卫生习惯好，不随地吐痰，不乱丢纸屑、果皮。2.教室、寝室和公共区域干净整洁，美观大方，保持良好。3.绿化美化环境等各项义务劳动参与率高，成绩突出。4.注意用眼卫生，认真正确做好眼保健操，防止近视眼措施落实，近视眼新发病率低。(五)课外活动好1.认真做好早操、课间操，积极参加课外体育锻炼和体育竞赛，体育合格率、体锻达标率、优秀率高。2.积极参加学校组织的各种课外文艺、科技活动，成绩突出。3.主动开展班级的课外活动，内容丰富，形式多样，效果良好。4.班会和团、队组织活动时间落实，参与面广，效果良好。(六)干部工作好1.班委会和团、队组织的骨干作用突出，能积极开展工作，成绩显著。2.能正确处理工作和学习的关系，以身作则，严于律已，带头作用好。3.积极搞好本职工作，主动协助班主任和任课教师组织、开展好各种教育、教学和文体活动。4.联系群众，关心同学，作风民主，工作方法较好。二、评比及奖励办法1暂以学校目前规定的六项内容（早自习，课间操，午餐，眼保健操、卫生、课间纪律）进行周评比，每学月末由教务处组织班主任、值勤检查人员根据以上六条标准进行审评，评出本学月文明班级名单（可占总班数的1020%）2在学月评比中被评为文明班级的，发给流动红旗。3每学期末，由两部分别组织总评，评出学期文明班级名单，报学校审批后，由学校表彰奖励。教学常规检查制度教学常规制度是规范教师教学行为不可缺少的手段，也是保证教学质量、促进教师专业发展的有效方法。为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高学校的教学质量。特制订教学常规检查制度：1 、学校成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长构成。检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。 2 、检查督导小组成员坚持听课评课。做到每人每学期听课至少 30 节（教研组长 15 节）。每次听课后要及时检查教案、与授课教师交换意见。认真写好听课记录，写出评价意见。 3 、学校定期检查督导小组和教师间相互听课的情况，公布听课情况，分析现状，进行教学反思。 4 、教研组长经常检查本组教师的教学常规落实情况（包括备课、教案、作业批改、听课记录等）。 5 、学校坚持每月召开一次教研组长会，总结各组的教学常规落实情况。 6 、学校督导小组成员和教研组长坚持每季度检查一次教师的备课情况和作业批改情况，并认真填写教学情况统计表。 7 、学校每季度检查一次教案、作业批改记录和学生作业批改情况，学校及时进行讲评。 8 、学校每学期进行一次教案评优活动，对优秀教案和特色教案进行表彰。 9 、学校每学期举行一次优秀学生作业展览。 10 、学校人员双周六上午检查各组的教研活动情况（学校集体活动除外）。并认真做好检查记录；期中、期末各检查一次各教研组的教研记录情况。 附各项常规要求：（一）落实课程计划（10分） 1、严格按课表上课，不得私自调课，代课。调课必须经教务处同意，并做好登记。代课须经教务处安排。私自调课、代课按5元/节从月奖中扣除。 2、迟到、早退按5元/节，旷课按10元/节从当月月奖中扣除。 （二）教学“六环节”（30分） 1、备课（7分） （1）按期认真制定教学计划，计划规范，有针对性。 （2）精心设计教案，目标明确，重难点突出，教学过程清晰，教案设计能体现新课程标准精神，板书新颖，具有启发性。 （3）使用他人教案时，结合学情进行修改，补充。 （4）教学后记详实，体现教师反思力度。 （5）平时超周备课。 2、上课（8分。合格课以上得分） （1）教学规范。 衣着得体，教态亲切。用普通话进行教学，板书、字体规范、工整。熟练使用各类教具，电教手段。 （2）组织周密 按课表上课，按时上下课，不坐着上课。上课时不抽烟，不打电话或外出接电话，不擅自离开课堂，课堂教学秩序井然，注意培养学生良好的学习习惯和用眼等卫生习惯。 （3）教法、学法得当 优化教学方法：教法适合学科特点，学生特点，方法得当，效果突出；优化教学进程，能有效地激发学生的兴趣并参与学习全过程；优化学习方式，积极采用自主合作，探究创新的学习方式组织教学，指导掌握学习方法，形成学习技巧，促进能力迁移，自能举一反三。 （4）教学效果。 课堂整体效果好，学生学习效率高。 3、批改作业（5分） （1）精选作业：作业量适当，难易适度，有启发性。 （2）分层严格要求：严格按规范作业格式要求学生书写。注意培养学生良好的书写习惯。要求学生按时完成作业。（如有不交作业视为不规范处理），作业规范率达95%以上。 （3）教师批改：做到及时批改，反馈学生学习信息，批改规范，有错题学生应及时订正。 4、辅导。辅导内容为对学困生进行学习目的、态度教育以及知识上的查漏补缺。辅导对象为对学困生的帮助和优秀生的指导，辅导方式为；集体辅导，个别辅导。 （1）辅导热情耐心，关心学习有困难的学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。 （2）精心辅导，不放任自流，辅导效果较好。 5、考试考查。 （1）注重反馈，认真及时进行单元检测和讲评。阅卷时要客观、公正。 （2）认真进行质量分析，及时上交单元质量分析表。 （四）教研工作。（10分） 1、积极参加教研活动，不迟到，不早退，不做与教研活动无关的事，不随意外出。 2、教研活动时，踊跃发表见解，提出教学疑难和改进措施，大兴教研之风。 3、自学教育理论书籍，每月至少写2篇读书笔记。 4、积极参加教研组竞赛和各级赛课活动。服从教研任务安排。作业规范要求：语文教师批改作业规范要求1、批改及时，正确无误。课内外作业要及时批改，批改时要查阅回答问题中的错字、错词、错句等。2、格式规范，符号统一。教师批改的书写应规范、工整、不写错别字，不涂改 。正确的打“”，错误的打“”，不完全对的打“”。对于错误的作业题，有时可以不打“”，只在题旁打上“？”，以引起学生思考。3、评分要公正合理，作业打“优、良、及格、不及格”四个等级或百分制（在题目的左边），作文等级制。作文分打在题目左边，低年级优秀作业还可以用上“小红花”或“小红旗”或“五角星”等图案。作业分和日期打在当天作业后面右下角地方。4、认真评讲，力求实效，不断激发学生学习积极性。作业中的普遍性、典型性的问题，应及时进行全班评讲，个别错误也要加强指导，对于成绩较差的学生，更应通过面批等形式进行个别辅导。批改过的作业，要求学生认真阅读，检查，及时订正，教师每次批改前，首先查阅前一次作业订正的情况。5、作文有旁批和总批，使用规范符号（教材上规定的修改符号）。语文作业规范要求（1-2年级） 1、每次作业的开头第一行应写“课名”。（补充题应写明“补充题”），并与前次作业间隔三行。当天作业结束后如还有三行之内，第二次作业另起页书写。2、作业题目的题号应与课本一致，写在小方格内。3、拼音书写严格按四线格规定书写。4、标点符号书写应入格， “ ” 共占两格。其余标点各占一格。每排第一格不写标点（前引号，前书名号除外），应在前后松紧调整。5、作业中如有错误，应在作业后订正。6、造句练习，在词句后加省略号。另起一行时，对词书写。7、作业：1-2年级用铅笔，最好使用垫字板，不准用圆珠笔书写。8、汉字书写应正确（不乱简化），笔顺规范、结构匀称，书写工整。 （3-6年级） 1、每次作业的开头一行应写“课题”。（补充题应写明“补充题”）。并与前次作业间隔三行。当天作业结束后如还有三行之内，第二次作业别起页书写。2、作业题目的番号应与课本一致，写在小方格内。3、标点符号书写应入格， “ ” 共占两格，其余标点各占一格。每排第一格不写标点（前引号，前书名号除外），应在前后松紧调整。4、造句练习，在词语后加省略号，提行对词语书写；解释词语在词语后加破折号，提行对词语书写。5、作文本第一页用于写目录，每排最后一格写上等级。6、每次作文必须另起一页，题目居第一排中间位置，副标题写于第二排正题后面，副标题前用破折号。开段空两格，第二行作文顶格写。学生写满一页，教师评语翻页写。7、作业：3-6年级用钢笔，使用蓝黑墨水，不使用圆珠笔书写。汉字书写应正确（不乱简化），笔顺规范、结构匀称，书写工整。8、作业中的错误应使用修改符号进行修改，不使用修正液、修正水和修改纸贴等。9、改病句，空一排，符号写在通行中，改正的字词写在格子中。 数学教师批改作业规范要求1、批改及时，正确无误。课内外作业要及时批改，批改时要查阅学生运算的全过程，不能单凭得数确定正误。 2、格式规范，符号统一。 （1）正确的打“”，错误的打“”。对于错误的作业题，有时也可以不打“”，打只有题旁打“？”或在错误之处用“ ”标出，以引起学生思考。 （2）评分要公正合理，采用 “优、良、合格、不合格”四个等级，等级打在左边、日期打在右边（占两行）。 （3）教师批改的书写格式要做到工整、规范、不潦草、不涂改，不写错别字。教师批改作业给学生做示范作用。 3、认真评讲、力求实效。 作业中的普遍性、典型性的问题，应及时进行全班评讲，个别错误的也要加强指导，对于成绩较差的学生，更应通过面批等形式进行个别辅导。 批改过的作业，要求学生认真阅读，检查，及时订正。 4、严格要求。 对学生作业要严格执行独立、按时、整洁、规范的要求。培养学生良好的书写习惯。 数学作业规范要求1、封面书写规范整洁、各项目填完整。 2、精选作业、分量适当、难易适度。 3、每次作业开头一行中间应写明“练习几”，并与前次作业间隔两行。 4、题目的序号应与课本一致，写在格内，序号与题隔一个字的距离，每小题之间应空一行。 5、口算题或一步计算的式题，等号与得数接着题目后面直接写出。书写递等算式时，第一个数字与边线之间应留有书写等号的位置。两步以上计算的式题等号应对齐。如果算式太长，一行写不下，可以另起一行，数字不能分家。竖式题应一个数字占一行，竖式不能分开写。 6、文字题要抄题，应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句，“答”字写在横格内，要点上冒号，末尾要点上句号。分数计算中，分数占两行，分数线应写在等号中间。 7、解方程时，“解”字应写在下一行的横线内，并点上冒号，等号要对齐。列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行横格内，需要设未知数“ X”的，则写在设的前面。 8、作图题用作图工具和铅笔，上面画图，下面列式计算。 学生抄错题或发现做错题时可在原题又下角打个小“x”,然后再重做。 改错题时，应在教师批改的日期后面空两行，在第三行中间写上“订正”二字。 9、作业中不使用修正液、修正水和修改纸等。 10、书写：12年级用铅笔。36年级用钢笔，不使用圆珠笔。汉字、数字书写应正确，笔顺规范、结构匀称，书写工整。书写格式分两边写，先左后右。书写做到不出格。11、作业本不卷角，不浪费纸张。教学常规考评细则为使教学常规的考评工作更加规范、科学，不断提高教育教学质量，特制定教学常规考评细则。教研室每学期末组织评委进行教学常规考评，具体要求与评分标准如下：一、教学计划 （100分）1.计划格式正确（10分）2.计划内容完整（60分）学生情况分析从思想品德、智力因素、非智力因素等方面分析，具体详细，符合实际。教材分析重难点准确完整，教学措施得力，符合本人本班实际，可行性强。重点条目叙述较详。教学要求进度同年级同学科一致。3.计划能体现教改精神。（20分）4.计划书写工整、认真。（10分）二、备课（100分）1.备课教案项目齐全。(10分)单元备课内容有：单元名称、教材分析、教学目的、教学重点与难点、训练重点、教学时间等。课时教案内容有：课题名称、教学目的、教学重点与难点、课堂类型、教具准备、教学过程、练习题、作业及板书设计等。教学过程要具体：有教学步骤，有问题设计，有训练内容，体现明显的教学方法，把握环节之间的内在联系，达到优化教学过程的目的。2.单元备课教材分析恰当准确，有独特见解，不照抄参考书等。（10分）3.备课过程中，对重点、难点突破的方法措施恰当有力。（15分）4.备课较好体现素质教育三个要义，特别是学生做学习的主人，能落到实处。问题的设计精心，多角度、多层面，并注意灵活性、鼓励性及针对性。（30分）5.练习题设计面向全体，联系学生实际，围绕教学目标做到有重点、有选择、有层次。（10分）6.备课有利于指导课堂教学，具有实用价值，课堂教学实际与教案要基本相符，不照抄教案集。（10分）7.课后能结合教学实际对教案进行反思，对课堂教学中的成功经验、突破和精彩片断等及时记录，写好课后心得。（10分）8.备课本要保持整洁，书写要工整、清晰、美观。(5分)三、作业（100分）1.作业布置目的明确。（10分）2.作业设计难度适度、数量适当。（10分）3.学生作业封面整洁，书写工整，字迹清楚，格式规范。（30分）4.作业批阅认真、仔细、及时，书写清楚，字迹规范。注明批阅日期，评定等级。（20分）5.教师有作业批阅记录。（5分）6.同年级同学科重点作业统一。（10分）7.学生对每次作业中的错题有更正,教师对改错有批改。(5分)8.作业批阅有改革创新意识。（10分）教学工作评估方案一、积分内容：德（30分）、能（50分）、勤（20分）、绩（100分）四个方面。师德（30分）（一）考评内容1、爱岗敬业。关心集体，不争称讲价，服从领导，按时到岗到位，高质量地完成各项工作。（14分）2、品行端正。团结同志，作风正派，能正确对待别人，正确对待工作，正确对待自己（8分）3、爱生乐教。关心爱护全体学生，不体罚或变相体罚学生，不排斥、歧视后进生。（8分）4、严重违犯师德要求，有下列情况之一者，一票否决（即该学期师德积分为0分）。（1）目无组织，顶撞中伤领导的；（2）乱散布谣言，扰乱工作秩序的；（3）不服从工作安排的； （4）体罚或变相体罚造成严重后果的。（二）考评方法要求每位教师对本校全体教师（不含本人）的平时工作表现，根据师德考评三个方面的内容，按优秀、良好、一般三个等次投票表决确定，学校领导再根据每个教师的表现予以评议调整。每学期两次（期中、期末各一次），权重平均，两次之和为一学期最后等级。赋分标准：优秀为2630分，良好为2025分，一般为18分以下。教学业务技能（50分）（一）考评内容1、备课：备以致用，独立钻研教材、把握教材的能力强，能够体现素质教育的要求，体现新的教育理念，课堂教学效率高。（10分）2、课堂教学：教学理念新，能以学生为主体，体现“自主合作探究”学习方式，教学基本功扎实，课堂教学效率高，三维目标达成度高。（20分）3、作业：作业设置齐全，布置适量，有针对性，批改及时认真、规范，批语亲切，有指导意义，字迹工整。学生作业卷面整洁，书写认真。（10分）4、业务技能学期达标考试：由教研室有计划组织的培训和达标考试。一般为评课、说课、理论学习、教学反思及业务知识考试等。（10分）5、扣分因素：听课记录每学期不少于20节，否则少一节扣2分，无听后评语扣1分;教学反思（考查学科专任教师每学期不少于20篇），每少一次扣2分，质量不高每一次扣1分;综合实践活动每少一次扣2分;理论学习每少100字扣0.5分，无心得体会扣3分。（二）考评方法1、定期与不定期检查相结合，按平均比重记入。2、备课评价：一是日常实际备课检查；二是课前调讲成绩；三是依据课堂教学中对教材的把握与处理及教学效率。按实际得分折算。3、作业评价：重在评价学生书写质量和教师批改质量。按优、良、一般三个等级10-8、7-5、4赋分。4、课堂教学评价：平时听课成绩，期末汇总计入。按A、B、C、D四个等级，分值为2018分，17-15，1413分，12分以下。工勤（20分）（一）考评内容1、工作量。2、非节、假、周日以内的所有工作、开会、学习（学校组织安排的公务学习）等教育教学时间。（二）考评方法1、工作量：标准工作量为1，按实际所有工作岗位折算，系数每多0.01则加0.5分，反之则扣0.5分。2、日常工作、开会、学习（下同）每迟到、早退（不打招呼提前离校）每次扣0.5分，事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，旷工每天扣2分。教学成绩（100分）（一）考评内容考试、考查所有并开课程。（二）考评方法（同年级同学科相比）1、考试科目：以及格率占45%+优秀率占55%的方法算出综合成绩，以最高分为满分，其余按比例得出。一、二年级及格率低于85%，中高年级及格率低于75%者，该项不得分。原基础差的班级，每上升一个名次且提高实际折算分2分可加2分。提高幅度特大的，要于第一名同视。2、音、体、美、信息技术、实验等专业学科教师教学成绩的考查： 实际教学成绩（占70分）：学期末根据课程标准和教材内容，分别对理论知识和技能进行抽测，其中理论知识占30%，技能抽测占70%。平时上课情况考查（占10分）：主要由校领导、教师及学生根据专业学科教师平时上课情况和活动小组训练进行评议，可按一定的比例记分。辅导重大比赛（占20分）：主要根据辅导的学生参加区级比赛获奖以及在比赛中教师所做的贡献大小进行记分。若该学期无区级比赛时，该项分数平均计入以上两项进行考查。二、加分因素1、教师参加教育主管部门主办的各种技能比赛，校级每次加2、1分，区级每次加4、2、0.5分，市级每次加8、6、4分，省级每次加10、8、6分。公开课按同级一等奖对待。 2、教育主管部门举办的论文比赛或正式发表的论文，校级一等奖每篇1分，区级一、二等奖每篇2、1分，市级一、二、三等奖分别为3、2、1分，省级5、4、3分。3、教育主管部门举办的学生各类比赛，辅导学生获团体一、二、三等，市级加10、8、4分，区级加8、6、3分，校级加2、1分。非团体比赛一、二、三等奖，每人次市级加1.5、0.5、0.2分，区级加0.8、0.5分，校级一等奖加0.5分。4、课题结题，国家、省、市、区、校级课题，每课题分别加10、8、6、4、2分（依据课题组成员所做工作大小