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高职女生职业生涯规划现状研究 摘要： 随着近年来大学生毕业就业形势的严峻情况的愈演愈烈，尤其是在如今全球 经济危机大环境的影响下。高校毕业生就业问题更加成为全社会一个热点问题， 而与此同时高职学生的就业问题更加凸现为一个重点，而高职女生的就业问题就 成为重点中的难点。一个好的职业生涯规划，对于一个人就业，乃至一生的事业 发展都有重要的影响，这是本研究选择高职女生作为研究对象的主要原因。 根据我国现阶段对于高职女生职业生涯规划的研究现状，本研究探讨了高职 女生职业生涯规划相关的问题，全文主要分文六个部分： 第一部分，职业生涯规划内涵的界定。本部分界定了职业生涯规划的相关概 念，国内外职业生涯规划，阐述了研究高职女生职业生涯规划的目的和意义。 第二部分，介绍了本研究的研究过程和方法。 第三部分，我国高职女生职业生涯规划的现状分析。本部分主要用问卷调查 法、访谈法，分析了我国高职女生职业生涯规划现实特点与存在问题，分析了问 题存在的原因以及影响高职女生职业生涯规划发展的各方面因素。 第四部分，对高职女生职业生涯规划教育提出建议和措施。 第五部分，阐述本研究得出的结论。 第六部分，阐述本研究的局限和不足。 关键词：高职女生；职业生涯规划；就业 高职女生职业生涯规划现状研究 a b s t r a c t ： w i t ht h ee m p l o y m e n ts i t u a t i o no fu n i v e r s i t yg r a d u a t e si nr e c e n t y e a r s ，t h e c r i t i c a ls i t u a t i o no ft h eg r o w i n g ，e s p e c i a l l yi nt h eg l o b a le c o n o m i cc r i s i si sn o wu n d e r t h ei n f l u e n c eo fe n v i r o n m e n t t h ee m p l o y m e n to fc o l l e g eg r a d u a t e sm o r eb e c o m ea h o ti s s u eo f s o c i e t y ，w h i l e v o c a t i o n a ls t u d e n t st o h i g h l i g h tt h ep r o b l e mo f e m p l o y m e n ta sam o r ef o c u s e d ，a n dt h ee m p l o y m e n to fg l r l si nv o c a t i o n a lh a sb e c o m e t h ef o c u so ft h ed i f f i c u l t i e s ag o o dc a r e e rp l a n n i n g ，e m p l o y m e n tf o ro n e p e r s o n ，a n d e v e nt h ed e v e l o p m e n to fl i f eh a v eam a j o ri m p a c t ，t h i si st h es t u d yo fv o c a t i o n a l c h o i c e so fg l r l sa st h em a i nr e a s o nf o rt h es t u d y a c c o r d i n gt o t h ep r e s e n ts t a g eo fo u rg l r l sf o rv o c a t i o n a lc a r e e rp l a n n i n g r e s e a r c h ，t h es t u d yo fg i r l si nv o c a t i o n a lc a r e e rp l a n n i n g - r e l a t e di s s u e s ，t h ef u l lt e x to f as i n g l ec e n tf r o mt h es i xm a i np a r t s ： t h ef i r s tp a r to ft h ec o n n o t a t i o no fc a r e e re d u c a t i o nd e f i n e d t h i ss e c t i o nd e f i n e s t h ec a r e e ro ft h er e l a t e dc o n c e p t so fe d u c a t i o n ，c a r e e rp l a n n i n ga th o m ea n da b r o a d ， t h es t u d yo fg i r l si nv o c a t i o n a lc a r e e rp l a n n i n gp u r p o s e sa n ds i g n i f i c a n c e t h es e c o n dp a r td e s c r i b e st h er e s e a r c hp r o c e s so ft h i ss t u d ya n dm e t h o d s t h et h i r dp a r t ，c h i n a sv o c a t i o n a lc a r e e rp l a n n i n gf o rg i r l sa n a l y s i so ft h es t a t u s q u o t h em a i nu s eo ft h i sp a r to fq u e s t i o n n a i r e ，i n t e r v i e wa n dc a s ea n a l y s i s ，a n a l y s i s o fc h i n a sv o c a t i o n a lc a r e e rp l a n n i n gf o rg i r l sf e a t u r e sa n dp r o b l e m si nr e a l i t y ，a n a n a l y s i so ft h ec a u s e so fp r o b l e m s a sw e l la sv o c a t i o n a lc a r e e r p l a n n i n g a n d d e v e l o p m e n to fg l r l so fv a r i o u sf a c t o r s p a r ti vo ft h eh i g h e re d u c a t i o na n dc a r e e rp l a n n i n gf o rg l r l st om a k e r e c o m m e n d a t i o n sa n dm e a s u r e s p a r t 钐o nt h ec o n c l u s i o n so ft h i ss t u d y p a r tv io nt h el i m i t a t i o n so ft h i ss t u d ya n di n a d e q u a t e k e yw o r d s ：h i g h e rf e m a l e ；c a r e e rp l a n n i n g ；s t a r tac a r e e r i l 高职女生职业生涯规划现状研究 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文 中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的 研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做 了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名： 豸且 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及 学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借 阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且 本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名： 幺遏 指导教师签名： 期：砷年6 月7 日 4 1 高职女生职业生涯规划现状研究 一、引言 高职女生职业生涯规划现状研究 随着近年来大高职女生毕业就业形势的严峻情况的愈演愈烈，尤其是在如今 全球经济危机大环境的影响下。高校毕业生就业问题更加成为全社会一个热点问 题。而与此同时高职女生的就业问题更加凸现为一个重点，而高职女生的就业问 题就成为重点中的难点。 一个好的职业生涯规划，对于一个人就业，乃至一生的事业发展都有重要的 影响，而我国高职女生职业生涯规划的现状不容乐观。现阶段高职院校的女生职 业生涯规划处于缺失或者水平不高的状态，造成这种局面的原因是多方面的。包 括学校方面、家庭方面、社会传统文化方面、个人自身方面还有我国现阶段的教 育体制等方面的影响。 为了使高职女生可以对自己的职业进行科学合理的职业生涯规划，在就业过 程中充分发挥出自身的优势与潜力，对自己的一生的事业发展有所帮助，学校方 面、家庭方面、社会方面、个人自身方面还有我国现阶段的教育体制方面都应做 出适当的调整和改变。以促进我国高职女生的职业生涯规划可以沿着一个科学合 理的方向发展，从而促进我国高职女生的就业，改变高职女生就业难的问题。 ( 一) 问题的提出 虽然我国的经济发展在逐年迅猛的递增，但是我国仍然是世界上人口最多、 劳动力最多的国家。1 9 9 9 年末，我国大陆地区总人口为1 2 5 9 亿，人口数量过 大导致了严重的劳动力过剩和失业情况的发生。而与此同时，高校毕业生数量也 在逐年递增，尤其在高校扩招之后。2 0 0 4 年高职毕业生有1 4 7 万人，比上年增 加5 1 万人，增幅达5 3 1 ；2 0 0 5 年高职毕业生超过2 0 0 万人。2 0 0 3 年全国高职 女生的就业率为5 5 ，2 0 0 4 年已达到6 1 ，虽然高职女生就业率呈逐年上升的趋 势，但总体形势不容乐观。2 0 0 7 年全国高校毕业生4 9 5 万，比2 0 0 6 年增加8 5 万人，2 0 0 8 年高校毕业生将达到5 5 9 万，预计今后3 年内还将以每年5 0 万的速 度增长。1 1 加之全球经济危机的影响，可以说，2 0 0 9 年高校毕业生就业形势依然 严峻。 由于我国文化环境长期以来的影响，“学而优则仕”的思想深深的扎根于中 高职女生职业生涯规划现状研究 国人的思想与行为当中。再加之我国高职院校自身发展存在的问题，使得我国高 职教育在我国的高等教育体系中始终得不到应有的重视。这便导致了考生和家长 不愿意主动选择高职院校作为升学的首选，在这样的情况下，高职院校学生所面 对的就业压力不能不引起我们更多的关注。就理论上而言，社会的确需要大量的 应用型人才，但是我国高职院校近些年就业率并不高，这种存在的事实现象再一 次提醒我们，在如今经济危机大环境影响下，除了要关注普通高等院校毕业生的 就业问题，与此同时，高职院校学生的毕业问题更要引起我们的广为关注。在这 种情况下，高职女生的就业问题就更加凸现成为了我们所要关注的重点。 我们都知道，女性在面临就业时，常常面临的压力要比男性大的多，社会给 男性提供的机会远远多于女性。我们不否认男女两性在生理与心理上存在的个性 差异。但是社会与用人单位的“男性偏好也不得不引起我们的关注。作为应届 毕业女生，虽是普通高等院校的毕业生，笔者在就业过程当中也面对了同样的问 题。铺天盖地的招聘信息中，很多招聘信息都明确的提出性别的要求。这种情况 下，作为女性就业群体不得不面对比男生更复杂的就业形势，面对更多的就业压 力。再加之社会对于学历的要求，许多招聘信息都要求重点大学毕业生，在这种 情况下，高职学校学生的就业问题显得尤为突出。 在这样的就业环境下，高职女生应该指根据自己的特点，结合社会要素，结 合自身的整体素质，分析找到优势所在，为自己找到最适合的职业和设计出适合 自己的科学合理的职业发展道路。由于女性自身的特点和社会传统的影响，在职 业生涯发展中，女性会面临着比男性职业更多的问题和困惑，如招聘晋升中的歧 视问题家庭与事业的问题、生儿育女的问题等。这些问题往往是女性职业生涯发 展的障碍和难点。而职业生涯规划与发展，则有助于探讨和破解这些障碍和难点， 促进高职女生职业生涯规划的发展。 纵观近些年关于职业生涯规划的研究，关于高职女生整体职业生涯的研究较 多并且有了长足的进步，但是针对高职女生的研究不多，并且没有系统梳理，笔 者决定在参考相关文献以及对现有高职女生职业生涯规划现状调查的基础上，针 对现有职业生涯规划，结合高职女生自身特点，分析女生自身的特点及优势，重 新构建出适合高职女生自身特点的职业生涯规划，为高职女生的就业以及自身的 发展提供借鉴及参考，为高职女生的职业生涯发展提供一个科学合理的理论原则 及实践策略，促进高职女生的就业。 ( = ) 相关研究综述 1 国外职业生涯规划的相关研究 ( 1 ) 国外职业生涯规划发展理论 2 高职女生职业生涯规划现状研究 职业生涯属于人力资源管理的一部分，也属于人力资源开发其中的一个重要 的组成部分。职业生涯规划理论起始于西方发达国家2 0 世纪6 0 年代，于2 0 世纪9 0 年代中期才由西方发达国家传入中国。职业生涯理论在西方企业界受到了广泛的 重视和应用，并且受到企业和员工的普遍欢迎。在学科领域，有关职业生涯规划的 理论比较多，具有代表性主要有：格林豪森、萨柏、金斯伯格的职业生涯阶段理 论，施恩的职业锚理论，佛隆的择业动机理论，现阶段的无边界职业生涯理论， 约翰霍兰德的职业性向理论。其中对职业生涯规划影响比较大的是职业锚理论、 职业生涯阶段理论、人职匹配理论i 乜1 笔者查阅了大量的文献资料，对国外相关职业生涯规划理论的研究文献了 总结和归纳，主要的理论如下： 1 ) 关于职业锚理论的研究 这是在美国职业生涯规划领域具有“教父 地位的管理学家施恩提出来的。 他把人们职业选择和职业定位所遵从的关键价值依据，称为“职业锚 ，用以比 喻一个人对自己的天资和能力、动机和需要，以及态度和价值观有了清楚的了解 后，做出决定个人职业定位、职业发展及职业成就的生涯决策过程。职业锚反映 个人被发现的才干及可能的长期职业贡献区，因之只有了解其各自的职业锚，才 能基于此制定出适合每个人的更加科学、可行的职业生涯发展道路和规划，它涉 及自我的事业怎样才能顺利进展，同时为组织做出更大贡献。“1 2 ) 金斯伯格的职业生涯发展理论 美国著名职业指导专家金斯伯格，对职业生涯的发展进行过长期的研究，对 于实践产生了广泛影响，金斯伯格的职业发展理论分为幻想期、尝试期和现实期。 金斯伯格的职业发展理论，事实上是前职业生涯发展的不同阶段，实际上就是指， 最初就业前人们职业意识或职业追求的变化发展过程。 第一阶段为幻想期：处于1 1 岁之前的儿童时期。在这一时期儿童们对于大干 世界，特别是对于他们所看到或接触到的各类职业工作者，产生充满了新奇、好 玩的感觉。此时期职业需求的特点是：单凭自己的兴趣以及爱好，不考虑自身的 条件、能力水平和社会需要与机遇等因素，完全处于幻想之中。 第二阶段为尝试期：1 1 到1 7 岁，这是由少年儿童向青年过渡的时期。从这个 阶段起，人的心理和生理开始迅速的成长发育和变化，开始有独立的意识，并且 价值观念也逐步形成，知识和能力也在显著的增长和增强，初步懂得社会生产和 生活的经验。在职业需求上呈现出的特点是：有职业兴趣，但不限于此，此时个 人关注更多的是客观的审视自身各方面的条件和能力，并且开始注意职业角色和 社会地位、社会意义，以及社会对该职业的需求。 第三阶段为现实期：1 7 岁以后的青年阶段。即将步入社会劳动，能够客观的 把自己的职业愿望或要求，同自己的主观条件、能力以及社会现实的职业需要紧 3 高职女生职业生涯规划现状研究 密的联系协调起来，寻找适合于自己的职业角色。此时期所希望的职业不再模糊 不清，存在具体的、现实的职业目标，表现出的最大特点是客观性、现实性还有 讲究实际。 3 ) 格林豪森的职业生涯发展理论 格林豪森研究人生不同年龄段职业发展的主要任务，并以此将职业生涯划为 五个阶段分别为：职业准备、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生 涯后期。 第一阶段为职业准备。典型年龄段为o n l 8 岁。主要任务是发展职业想象力， 开始对职业进行评估和选择，并且接受必要的职业教育。 第二阶段为进入组织。1 8 至u 2 5 岁为进入组织阶段。主要任务是在一个理想的 组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的、较为满 意的职业。 第三阶段为职业生涯初期。处于此期的典型年龄段为2 5 至u 4 0 岁。主要任务是 学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作， 适应和融入组织；为未来的职业成功做好准备。 第四阶段为职业生涯中期。4 0 n 5 5 岁是职业生涯中期阶段。主要任务是需要 对早期职业生涯做出重新评估，强化或改变自己的职业理想；选定职业，努力工 作，有所成就。 第五阶段为职业生涯后期。从5 5 岁直至退休为职业生涯的后期。主要任务是 继续保持已有职业成就，维护尊严，准备引退。“1 4 ) 人职匹配理论的研究 人职匹配理论是用于职业选择、职业指导的经典性理论。最早由美国波士顿 大学教授帕金森提出。1 9 0 9 年，帕金森在他的著作选择一个职业中，明确阐 述了职业选择的三大要素：首先，每个人都应清楚地了解自己的态度、能力、兴 趣、智谋、局限和其他特征；其次，每个人应清楚地了解职业选择成功的条件， 所需知识，在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途。最 后，上述两个条件的平衡。帕金森的理论内涵即是在清楚认识、了解个人的主观 条件和社会职业岗位需求条件基础上，将主客观条件与社会职业岗位相对照并 进行匹配，最后选择一个与个人匹配的职业。人职匹配主要分为两种类型：第一 种，因素匹配。例如，所需专门技术和专业知识的职业与掌握该种特殊技能和专 业知识的择业者相匹配：或者脏、累、苦劳动条件很差的职业，需要吃苦耐劳、 体格健壮的劳动者与之匹配。第二种，特性匹配。例如，具有敏感、易动感情、 不守常规、个性强、理想主义等人格特性的人，宜于从事审美性、自我情感表达 的艺术创作类职业。n 1 ( 2 ) 国外关于促进女性职业生涯发展的问题研究内容 4 高职女生职业生涯规划现状研究 在实际的职业生涯规划研究中，有很多理论对男性和女性其实都是通用的。 其中就包括最有影响的两位著名学者的研究成果：施恩的职业锚理论，即在动态 中寻找职业定位；和约翰霍兰德的职业性向理论，即个性特征与职业选择相匹 配。 而专门把女性单列出来研究的主要集中在以下的两个方面： 一方面是工作与家庭平衡理论即社会角色与家庭角色的平衡。女性职业生涯 的每一阶段都与家庭因素息息相关。美国学者克拉克在对以往的工作家庭关 系理论进行了批判的基础上，提出了工作家庭边界理论。工作家庭边界 理论认为，人们每天在工作和家庭的边界中徘徊，在工作研究和家庭研究中最具 挑战性的方面在于：决定和被工作和家庭决定之间的矛盾平衡。该理论解释了个 体如何处理和协商工作和家庭两个领域和其间边界并且如何使其达到平衡。理论 核心是“工作 和“家庭组成各自的领域或范围来彼此影响。人们每天在这两 个领域间穿行，调整焦点目标、个人内心风格以适应每个独特需要。 另外一方面是女性职业生涯发展改革。这其中包括女性公平享受受教育的权 利以及需要专门的组织机构担当职责提供服务帮助妇女自身发展事业和确保女 性在各项职能部门工作中不被排挤或排除在决策之外。根据英国学者琼普莱尔 的需求分析，得出关于女性需要发展的七个主要先决条件： 第一，发展关于组织文化如何被创造和维持以及如何部署权利最终形成价值 和行为的意识，尤其是和性别有关的意识，这主要指的是环境因素； 第二，女性要创造自己的管理风格，并且详细列出各种可能的选择； 第三，女性要发展在当前组织文化中有效的策略和管理技能； 第四，女性要发展能影响改变文化的策略和技巧； 第五，女性也要发展自信和描述自己观点的技能； 第六，探索女性如何成功地行使权力，要考虑女性可能遭受别人的暗中损害 和女性拥有潜在的“高级”权力两种情况； 第七，考察女性想从作为一种持续生命进程的职业中得到什么，并制定策略 以帮助女性实现所选择的各种生命角色组合的价值。根据以上七个条件，外部可 以给职业女性提供一系列有针对性的条件。“1 2 国内关于职业生涯规划的相关研究 ( 1 ) 国内有关职业生涯规划的研究 首先，国内的职业生涯规划主要是从西方引入、介绍的研究。笔者查阅了很 多国内有关职业生涯规划的文献发现，国内的很大一部分研究，其实主要是引入 式的研究，并没有任何理论意义上的创新，毕竟职业生涯理论研究在西方已经发 展的几十年，从上世纪九十年代才传入我国，虽然在我国已经引入了相当长的时 高职女生职业生涯规划现状研究 间，当引起广为关注的更多是在企业界，在学校范围内，很多地区的很多学校并 没有认识到职业生涯规划理论的重要性。但是职业生涯规划理论正在我国大部分 地区逐渐的引起重视和关注。 其次，国内的职业生涯规划针对企业的书籍资料较多，针对学校就业指导的 书籍可谓寥寥无几。笔者查阅了大量的国内资料发现，国内有关职业生涯规划的 书籍很多，但是大部分都是关注企业与组织内的有关人力资源开发与管理的，针 对现有高校乃至高职毕业生的理论著作并不常见，几乎没有。众多文献当中，有 关的论文比较多，但是种类庞杂，并且没有很细致的研究。 再次，国内职业生涯规划的研究中针对性别差异研究的并不多见。通过查阅 资料笔者发现，国内有关职业生涯规划研究很多，但是针对女性群体的并不多见， 针对女性承认群体的有研究，但是针对处于就业、学习阶段的不同性别群体的研 究并不多见。可以说，这是我国职业生涯规划的研究的一个空白。是我国职业生 涯规划研究中有待解决的一个问题。 ( 2 ) 国内高职女生职业生涯规划的研究现状 从研究的角度看，本人查阅近1 0 年的学术刊物，与高职女生职业生涯规划 相关的学术论文有1 7 0 多篇，其中9 0 以上的文章是关于高等学校和高等职业学 校高职女生职业生涯规划的必要性与意义的研究，只有少数的十几篇涉及高等职 业学校高职女生的职业生涯规划。 在已有的文章中，于秀芝高职高职女生职业生涯规划现状调查认为，高 职女生职业生涯规划现状不容乐观，高职女生缺少对自己的认识，也对自己的职 业生涯缺乏合理的规划。牛丽丽高职院校高职女生职业生涯规划的调查分析 也说明，高职院校高职女生对职业生涯规划缺乏一个合理的认识。刑娣凤高职 院校高职女生职业生涯规划的思考，论述了当今高职院校高职女生职业生涯的 重要意义：一是职业生涯规划有利于高职女生明确方向，二是有利于高职女生成 长、成才：三是有助于提高高职女生就业心理素质和良好的就业心态；四是有利 于社会资源的有效利用。曹国钰高等职业学院的高职女生职业生涯规划提出 高职院校高职女生开展职业生涯的难点是师资力量不配套，职业枯竭症的影响， 教育观念陈旧。职业生涯规划中创业意识、创业人格、创业思维、创业智趣、创 业精神等内容缺失。妨碍了职业生涯规划教育的正常进行。甘海琴和熊飞的高 职高职女生职业生涯规划高职女生进行职业生涯的步骤主要包括以下五个环 节，分别是：自我评估、外部环境分析、目标确立、策略实施和反馈修正。吴东 滨和任静波从教师评价和高职女生素质两方面论证了高职女生职业生涯规划的 实施效果。武建京高职高专高职女生职业生涯规划从高职高专高职女生进行 职业生涯规划的步骤主要包括：确立志向和目标、自我评估、生涯机会的评估和 选择职业目标和职业生涯路线、设定职业生涯目标、制定行动计划与措施、评估 6 高职女生职业生涯规划现状研究 与修订。薛海高职高职女生职业生涯规划略论对高职女生进行职业生涯规划 的原则主要有现实性、主体性、发展性和系统性、实践性原则。 纵观国内有关高职女生职业生涯规划的研究，主要是从进行职业生涯规划的 必要性、意义、方法，途径和策略等方面进行的研究，其中有关意义与必要性研 究比较细致，对于方法、途径以及策略的研究都很浅显，并没有对高职女生职业 生涯规划现状的原因进行细致深入的分析，更没有专门针对高职院校女生群体进 行的研究，所以笔者选择高职院校女生进行职业生涯规划的研究，并将对其影响 因素进行深入、细致的分析，并根据影响因素，科学的提出合理的建议及策略。 ( 三) 相关概念界定 1 职业的概念 职业是指人们为了谋生和发展，而从事相对稳定有收入的专门类别的社会劳 动，这种社会劳动决定于社会分工，并要求劳动者具备一定的生活素质和专业技 能。 对职业的含义，人们有着不同的看法和认识，但一般来说，职业是人类参与 社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理 报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。职业是一个人在其整个工作 生涯中选择从事的一个总的行为过程，当然，职业也许会根据技术的变化或个人 尝试不同工作的愿望而一次或多次地变。它是人为维持自己生计，同时实现社会 联系和自我实现而进行的持续的活动方式，因此职业要求个人与工作相适应，即 做到个人能力和特性与职业要求相协调。 2 生涯的概念 生涯，主要是指个人一生的道路或发展路径。关于职业生涯的定义，美国组 织行为学专家道格拉斯认为，它指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和 行为。7 1 3 职业生涯的概念 通常，人们对职业生涯大致有两种观点。一种观点是从一类工作或某一个组 织出发，把职业生涯看作其中以系列职位构成的总体。另外一种观点则把职业生 涯看作个人的一种功能，而不是某种工作或某一组织的功能。由于每个人几乎都 经历过一系列独特的工作、岗位和经验，因此这种观点认为，每个人都在追求一 7 高职女生职业生涯规划现状研究 个独特的职业生涯。米切尔阿瑟、道格拉斯霍尔和芭芭拉罗伦斯认为， 职业生涯就是个人长期从事一系列工作的经历。 职业生涯按照不同的分类标准可以分为很多种。首先职业生涯可以分为内职 业生涯和外职业生涯。同时我们也可以根据一个人一生的职业生涯变化状态，将 职业生涯分为传统性职业生涯和易变性职业生涯。传统性职业生涯相对稳定，从 事传统性职业生涯的人一般很少转换行业，随着其专业知识的增长和工作经验 的丰富，其职位可能会逐步晋升，我们就将这种职业生涯叫做传统性职业生涯： 易变性职业生涯是指一个人的职业生涯也可能因其兴趣爱好、能力大小、价值观 的改变及工作环境的变化而发生变化，因而可能从事多项职业。规划的实质就在 于选择所追求的目标和实现目标的最佳方案。他包括为实施既定方针所必须的目 标、政策、程序、。规则、任务委派所采取的步骤，以及为达成目标所需要使用的 资源以及其他要素。8 1 4 职业生涯规划的概念 又称职业生涯设计，是指通过个人的工作及职业发展的设计，使个人发展与 组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析，确立个人一生 中在事业发展上的预期，实现个人和组织的共同成长和发展阳1 5 高职女生职业生涯规划的概念 高职女生职业生涯规划是指高等职业技术院校的女生对自己一生中所承担 职务相继历程的预期和规划，包括高职女生的学习、提高过程，还包括高职女生 就业后对所从事的职业或组织的生产性的贡献和最终退休。本文所探讨的主要是 高职女生现阶段所面临的规划任务。 ( 四) 研究目的和意义 i 研究目的 首先，分析影响高职女生职业生涯发展的重要因素及其发展的重要特点，促 进高职女生职业生涯合理发展。 其次，提出促进高职女生职业生涯发展的对策，为高职女生职业生涯发展提 供理论支持和实践执导。 再次，将性别因素纳入职业生涯教育研究，促进高职学校更加关注女生的职 业生涯发展的特殊性，引导高职女生更理性、客观地思考自己的职业生涯发展。 8 高职女生职业生涯规划现状研究 最后，对缓解高职女生就业压力，为其就业提供一些策略性建议，具有现实 意义。 2 研究意义 ( 1 ) 理论意义 从2 0 世纪6 0 年代起，国外学者就开始对职业生涯的理论进行研究，试图解释 就业过程中显现出来的性别差异现象，提出了许许多多的理论，但是这些理论的 局限在于，它们都是基于发达国家成熟的劳动力市场，不一定适合我国的国情。 另外针对的主要是成年个体，没有针对学生就业群体的研究。国内学者研究中国 高职女生就业难问题也并不多见，纵观近些年关于职业生涯规划的研究，关于高 职女生整体职业生涯的研究较多并且有了长足的进步，但是针对高职女生的研究 不多，并且没有系统梳理，笔者决定在参考相关文献以及对现有高职女生职业生 涯规划现状调查的基础上，针对现有职业生涯规划，结合高职女生自身特点，分 析女生自身的特点及优势，促进高职女生职业生涯规划的发展，为高职女生的就 业以及自身的发展提供借鉴及参考，为高职女生的职业生涯发展提供一个科学合 理的理论原则，丰富高职女生职业生涯领域的理论研究。 ( 2 ) 实践意义 首先，职业生涯规划有助于高职女生开发自我潜能。自我成长与发展的第一 步就是要对自己有充分的认识。而影响高职女生自我成长与发展最主要的因素就 是对自我认知不够充分，高职女生与高职男生有明显的不同，高职女生能很好地 了解他人，却不能对自己充分的了解。无论用哪种方法或者理论来构建自己的职 业生涯规划，对自我的充分认识都是最开始的最重要的一步。这重要的一步要求 个人对自己进行充分的和全面的分析，正确的认识自己，充分的了解自己，正确的 看待自己的能力、智慧、性格、情绪，充分的分析自己的特点、兴趣、优缺点， 衡量自己与别人的差距，并以此为基础改变，开发，塑造自己。一方面要使自己得 到个性发展，另外一方面也要注意到扬长补短。高职女生通过职业生涯规划的过 程的这一步，可以更好地了解自己，选择适合自己的职业，确定符合自己兴趣与特 长的职业领域，正确的设定自己的人生目标，选择适合自己的职业发展领域。对自 己的人生事业发展应付的责任，对自己充分的负责，制定合理的职业生涯规划， 实现自己的理想与事业。 其次，职业生涯规划可以帮助高职女生更加增强自我发展的目的性。有好的 准备与计划是事物成功的一半。所以做好职业生涯规划是高职女生事业发展与理 想追求的一种需求。由于职业生涯规划不合理或没有做好，往往导致我们的失败。 事物的成功往往归功于好的计划。现代社会到处充满了激烈的竞争，尤其进来在 金融危机的大环境的影响下，岗位的竞争更加激烈。要想在激烈的竞争中立于不 9 高职女生职业生涯规划现状研究 败之地，可以在这样的环境中有所发展，实现自己的职业理想。高职女生必须要 明白只有设计好自己的职业生涯规划，对自己的未来有系统的与合理的规划，才 能激烈的竞争中立于不败之地。现实情况，很多学生都没有科学合理的职业生涯 规划，直到毕业之际，才匆忙的拿着简历到处奔波于社会与学校的各种各样的招 聘会当中去。结果往往是让自己很失望，感到很无助，但是总是看不到自己的缺 点与不足，埋怨用人单位与国家社会的种种不是。现实告诉我们，首先做好自己 的职业生涯规划，对自己的职业选择领域与自己想要从事的职业有了充分的了解 与明晰的认识之后再进行的求职活动，往往要比没有准备就进行的求职活动结果 会好很多。所以一个科学合理的职业生涯规划，对于高职女生了解、清晰自己的 职业目的性，有很好的促进作用。 再次，职业生涯规划有助于解决高职女生当前的就业困境。随着就业形势的 越发严峻，高校毕业生的数量逐年递增与社会主义市场经济的发展与完善，我国 的就业制度又传统的统筹分配过度到毕业生与用人单位的双向选择。由于岗位的 缺失，毕业生人数的有增无减。高职学生的就业压力越来越大，而这种情况下高 职女生就业难度便凸现成为了一个不可忽视的社会问题。由于我国传统思想的存 在和就业形势的越发严峻，高职女生就业难度更加增强，这种情况下给高职女生 业生带来了比高职男生巨大的心理压力，笔者作为普通高校毕业的应届毕业女生 在求职过程中，也面临了同样的问题，在各种招聘信息，只限性别男的面前，往 往出现无奈与无助的心理。这种心理与社会状态严重的影响着高职女生的职业与 人生发展。对于处于人生求职阶段的高职女生而言，进行科学的合理的职业生涯 规划，对于自己职业生涯的发展有重要的影响作用。 最后，发展女性职业生涯规划是女性参与社会最直接最有效的途径。n 们女 性的职业生涯规划问题，占据全社会总人口一半的女性的职业生涯规划问题，是 我国社会不容忽视的一个重要的问题。女性参与到社会职业发展中来，对于解决 全社会的就业，促进社会的经济增长与社会发展都起到了相当重要的作用。职业 生涯规划对于女性来说具有重要的现实意义。这样从职业准备阶段起，就应该做 好女性职业生涯的规划。对于高职女生来说，她们还没有正式的成为社会的职业 女性。但是作为职业准备者，她们终究要参与到社会职业生活中去，为社会的发 展以及社会经济的增长做出她们的努力与贡献。而职业生涯是一个长期的终身的 过程，高职女生应该从学生阶段开始充分了解自己，认识到职业生涯规划的重要 性以及作用，做好自己的职业生涯短期与长期的规划，为自己的将来做好打算， 为自己将来顺利的参与到社会职业生活当中去做好准备与打算。 1 0 高职女生职业生涯规划现状研究 二、研究方法和过程 ( 一) 研究方法 1 问卷调查法 问卷调查法是研究者通过事先设计好的问题来获取有关信息和资料的一种 方法。研究者以书面形式给出一系列与研究目的有关的问题，让被调查者做出回 答，通过对问题答案的回收、整理、分析、获取有关信息。 本调查使用高职女生职业生涯规划的现状的调查问卷对研究对象进行问卷 测量。主要对高职女生进行调查，为了了解高职女生职业生涯现状、特点、存在 问题等。针对同专业年龄段男生也发放一定数量的问卷，目的是与高职女生做以 比较，分析出高职女生自身存在的特点，并采用专人协助、问卷编号等方法把研 究对象的问卷和对该研究对象职业生涯规划现状评定结果一一对应。 2 访谈法 通过调查和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学研究 方法之一。在访谈过程中，尽管谈话者和听话者的心理角色经常交换，但是归根 到底访谈者是听话者，受访者是谈话者。访谈一般以一对一为主，但也可以在集 体中进行。本研究从调查对象中抽取一部分进行访谈，以了解影响高职女生职业 生涯规划的主要因素。 3 文献法 文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科 学认识的方法。文献法是一种古老的、而富有生命力的科学研究方法，对现状的 研究。不可能全部通过观察与调查，还需要对与现状有关的种种文献做出分析。 文献法属于非接触性的研究方法。本研究参考了大量的国外、国外有关职业生涯 规划的资料，为了了解现阶段高职女生职业生涯规划的研究现状，参考了国内外 大量的相关文献。 高职女生职业生涯规划现状研究 ( 二) 研究过程 1 问卷的编制 本研究使用高职女生职业生涯现状调查问卷。本问卷主要参考了曲阜师 范大学，詹发兴大学生职业生涯规划调查问卷。并在前人对于职业生涯规划 理论研究的基础之上，根据文献资料对于高职学生职业生涯规划的现状研究重新 设计问卷。问卷由六个纬度组成：从职业探索、自我认识、目标计划、自我提升、 人际关系、反馈修正几个纬度编制问卷。 问卷共3 0 个项目，其中第卜6 题为职业探索；第7 - 1 1 题为自我认识；第 1 2 1 5 题为目标计划；第1 7 1 9 题为自我提升；第2 0 - 2 5 为人际关系；第2 6 一0 位反 馈修正。( 详见附录1 ) 2 调查的实施 本研究选取大连市四所高职学校的高职女生，分别是大连职业技术学院，大 连翻译职业学院，大连东软信息学院，大连商务职业学院。同时，为了进行性别 比较研究，我们还抽取了部分男生进行调查。分别从一至三年级中随机选取高职 女生1 5 0 名，共6 0 0 名。本研究共发放问卷6 0 0 份，有效问卷4 3 6 份，有效回收率为 7 2 6 7 。本研究的调查对象男生为1 8 7 人，所占比例4 2 8 9 ，女生2 4 9 人，所占比 例5 7 1 1 ，其中一年级1 3 7 人，所占比例3 1 4 2 ，二年级1 4 9 人，所占比例3 4 1 7 ， 三年级1 5 0 人，所占比例3 4 4 0 ，其中干部1 0 1 人，所占比例2 3 1 7 ，普通同学3 3 5 人，所占比例7 6 8 3 ，其中城市家庭子女2 6 7 人，所占比例6 1 2 4 ，乡镇子女9 8 人，所占比例2 2 4 8 ，农村7 1 人，所占比例1 6 2 8 。具体情况见表l 。 表1 高职女生职业生涯规划现状调查问卷基本情况表 高职女生职业生涯规划现状研究 同时从调查对象中抽取一部分进行访谈，以了解影响高职女生职业生涯规 划发展的主要因素。访谈对象主要选取高职学校2 0 名在校高职女生，包括三个年 级，四所不同高职院校。其中男生8 人，所占比例4 0 ，女生1 2 人，所占比例6 0 。 一年级6 人，所占比例3 0 ，二年级6 人，所占比例3 0 ，三年级8 人，所占比例4 0 。 具体情况见表2 。 表2 高职女生职业生涯规划调查访谈基本情况表 3 数据的处理 使用s p s s l1 5 9 析所得数据，同时整理分析访谈资料。 三、高职女生职业生涯规划现状的调查结果与分析 ( 一) 调查结果 1 高职女生职业生涯规划现状的性别差异 对不同性别的高职女生的职业生涯规划现状得分上进行方差分析，结果见表 1 3 高职女生职业生涯规划现状研究 注：料代表p o 0 1 ，木代表p o 0 5 ( 以下同) 由上表统计结果可知，男生与女生在自我认知与反馈修正上存在显著差异， 并且男生的平均分高于女生。有此可以推断出，男生较女生在自我认知方面更为 清晰，认知水平高于女生，而且男生也更加注重自己职业生涯的反馈修正。在自 我提升方面也存在明显差异，男生比女生更加注重自我提升，更加注重自我的发 展。这符合我国家庭以及社会分工思想的潜移默化的影响。而男生对于自己的兴 趣、性格、能力等方面比女生更加注重和了解，男生比女生更加注重自己对于未 来的发展和规划。 2 高职女生职业生涯规划的年级差异 为了清晰的探讨高职女生职业生涯规划中六个维度的影响，我们除了进行性 别比较外，也在不同年级间进行了差异比较。见以表4 。 表4 高职女生职业生涯规划的年级差异( n = 2 4 9 ) 研究变量年级 nm s df 目标规划一年级 9 01 8 8 14 4 6 91 2 4 0 3 * 二年级 8 l2 0 9 03 7 7 7 三年级7 82 2 0 94 7 1 3 自我认知一年级 9 02 1 2 33 3 4 9 7 2 4 * * 二年级 8 12 1 7 2 3 4 6 1 1 4 高职女生职业生涯规划现状研究 三年级 7 82 1 7 9 3 1 0 2 职业探索一年级 9 0 7 2 62 1 3 92 5 1 7 二年级8 17 1 6i 8 4 7 三年级 7 87 8 11 8 8 0 反馈修正 一年级 9 09 6 02 2 7 7i 0 9 0 2 * 二年级 8 1 1 1 1 62 1 4 2 三年级7 89 8 72 4 8 3 自我提升一年级 9 07 2 8 1 0 6 01 9 8 5 3 * 二年级8 16 7 01 0 5 4 三年级 7 87 7 9i 1 6 6 社会因素一年级9 09 8 62 3 0 62 5 4 8 二年级8 1l o 3 71 9 3 3 三年级 7 81 0 5 5 i 9 7 8 从统计结果可以看出，高职学生在除社会因素的所有维度上，不同年级间都 存在着显著差异。随着年级的不断提高，高职女生的职业生涯规划的各方面水平 都在不断的提升，目标规划更加的清晰，自我认知水平有了一个显著的提高，从 一年级的开始，随着年级的增高，高职女生的职业探索也在不断的发展之中。高 职女生的自我认知水平的也在不断的提高，对于自我职业生涯规划开始有了反馈 修正。而且也开始注重在平时的学习生活中进行自我提升。但是社会因素的影响 并没有明显的体现出来，职业探索方面也没有明显的提高和改变。 3 高职女生职业生涯规划干部与非干部同学差异 对高职女生中干部与非干部同学在职业生涯规划的得分上进行了方差分析， 具体情况见表5 。 表5 高职女生职业生涯规划的干部差异 研究变量干部 n ms of 目标规划是5 52 2 7 33 7 6 51 3 6 4 否 1 9 42 0 6 6 4 6 7 1 自我认知是5 53 3 9 11 6 5 8 27 9 1 9 否1 9 42 1 8 73 4 7 4 职业探索是5 58 7 31 9 2 31 3 6 8 8 * 否1 9 47 1 9i 9 5 4 1 5 高职女生职业生涯规划现状研究 反馈修正是5 51 1 3 61 9 2 71 2 8 3 7 5 否1 9 49 7 52 7 2 5 自我提升是 5 5 6 2 12 1 2 88 3 2 5 * * 否1 9 47 1 41 0 3 0 社会因素是 5 5 1 1 7 81 7 5 81 0 6 0 0 6 否1 9 41 0 4 12 1 2 7 通过统计表格可以看出，普通高职女生与干部高职女生，在职业探索与自我 提升，社会因素方面存在显著差异。干部高职女生更加积极主动地参加职业探索， 进行自我提升，在社会因素方面积极主动地处理人际关系。较之普通同学更加注 意自己的各方面能力的发展。这也符合用人单位在招聘过程当中，很多时候要求 有干部背景及经历。这说明干部女生在学校的学习生活中，往往更加注重发展自 己各方面的能力，在三年的学习生活中，更乐于参加社会实践，更乐于与人交流 沟通。 4 影响高职女生职业生涯规划的因素 根据访谈记录，我们把影响高职女生职业生涯规划的影响因素归结为以下几 个方面，包括个人因素、社会因素、家庭因素和学校的因素等。个人因素主要包 括个人的性格、兴趣和爱好，个人能力以及个人的心理因素等。社会因素主要包 括社会文化