北京课改版六年级数学下册《1.13 解决问题1》PPT课件

,解决问题（1）,复习导入,巩固练习,课后作业,总复习,知识梳理,四,返回,复习导入,八五折,联系解决过的实际问题，举例说一说你知道的解决问题的策略。,有时可以通过画图帮助分析。,有时可以从条件入手分析，有时也可以从问题入手分析。,列表也是解决问题的一种方法。,也可以使用列方程的方法。,返回,知识梳理,八五折,张老师去给同学们买奖品。2元的跳绳买了22根，2.5元的夹子买了15个。他交给售货员100元，应找回多少元？,首先要读懂题目中的信息，从分析条件入手。,想一想，当我们遇到一个问题时应该怎样分析？,2元的跳绳买了22根,买绳用去222=44元,2.5元的夹子买了15个,买夹子用去2.515=37.5元,共用44+37.5=81.5元,交给售货员100元,应找回：100-81.5=18.5元,返回,张老师去给同学们买奖品。2元的跳绳买了22根，2.5元的夹子买了15个。他交给售货员100元，应找回多少元？,想一想，当我们遇到一个问题时应该怎样分析？,问题：应找回多少元？,付出的钱-用去的钱=找回的钱,也可以从问题入手，寻找有用的信息。,100元,买绳的钱+买夹子的钱,222+2.515,100-（222+2.515）=18.5元,返回,八五折,收入支出=结余,收入结余=支出支出+结余=收入,单价数量=总价,总价数量=单价总价单价=数量,单产量数量=总产量,总产量数量=单产量,总产量单产量=数量,速度时间=路程,路程时间=速度路程速度=时间,常见的数量关系,返回,八五折,解决问题的一般步骤：,（1）先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。,（2）再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。,（3）列式计算并检验。,分析数量关系：,（1）从条件入手。,（2）从问题入手。,返回,巩固练习,八五折,学生夏令营组织行军训练，原计划每小时走3.75千米，实际每小时走4.5千米实际比原计划每小时多走多少千米？,4.53.750.75（千米）,实际速度-原计划速度=实际每小时比原计划多走的路程,答：实际比原计划每小时多走0.75千米。,返回,学校夏令营组织行军训练，原计划3小时走完11.25千米；实际每小时走了4.5千米实际比原计划平均每小时多走多少千米？,4.5-（11.253）0.75（千米）,先求出原计划的速度,答：实际比原计划平均每小时多走0.75千米。,实际速度-原计划速度=实际每小时比原计划多走的路程,返回,八五折,学校夏令营组织行军训练，原计划3小时走完11.25千米；实际2.5小时走完原定路程实际比原计划平均每小时多走多少千米？,（11.252.5）（11.253）0.75（千米）,实际速度-原计划速度=实际每小时比原计划多走的路程,先求出原计划的速度,再求出实际的速度,答：实际比原计划平均每小时多走0.75千米。,返回,八五折,某修路队要修一条长1320米的路，已经修了12天，平均每天修60米，剩下的要在8天内完成，平均每天要修多少米？,剩下的平均每天要修多少米？,剩下多少米？,要在几天内完成？,总长,已修的米数,每天修的,已修的天数,分析法:从问题入手,（1320-1260）8=75（米/天）,答：平均每天修75米。,返回,燕燕看一本故事书，原计划每天看24页，10天可以看完，实际上8天就看完了，实际每天比原计划多看多少页？,实际每天比原计划多看的页数,实际每天看的页数,原计划每天看的页数,共有的页数,实际8天看完,每天看24页,10天看完,（2410）8-24=6（页）,答：实际每天比原计划多看6页。,返回,一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？,平均每天要做多少套,3天,3天要做多少套,计划做660套,已经做了多少套,平均每天做多少套,做了5天,（660-755）3=95（天/套）,答：平均每天要做95套。,从问题入手分析,返回,一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？,前5天做好的,计划做660套,每天做75套,后3天要做的,（660-755）3=95（天/套）,答：平均每天做95套。,从条件入手推理,返回,八五折,一个煤矿上半年原计划产煤66万吨，实际每月比原计划多生产2.2万吨。照这样计算，完成上半年计划要几个月？,上半年原计划产煤66万吨,6个月,上半年平均每月产煤量,实际比原计划多生产2.2万吨,实际每月产煤量,上半年原计划产煤66万吨,完成上半年计划要几个月？,+,66（666+2.2）=5（个）,答：要5个月完成计划量。,返回,一个机耕队用拖拉机耕6.8公顷棉田，用了4天照这样计算