月亮湾说课稿范文.doc

月亮湾说课稿范文 月亮湾是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文课文以生动、形象的语言清晰的条理展现了一幅迷人的田园春景图表达了作者对家乡的无限热爱之情 课文共3个自然段第一段只有一句话点明了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子第二、三自然段是课文的重点段落课文中配备了插图分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物 根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点我从知识、能力、情感三个方面确定了月亮湾的教学目标 1充分发挥学生朗读的积极性通过各种形式的朗读指导从而使学生能正确、流利地朗读课文在读中积累语言进而背诵全文 2借助学生对课文内容的理解和对插图的观察结合学生自己的生活实际在读中领会课文的一些生字新词如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等学会在阅读中积累词语“湾”、“绕”、“缓”等9个生字为今后的阅读与写作打基础 3利用学生对课文语言文字的感悟结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面指导学生感受月亮湾的美丽风景激发学生热爱家乡的思想感情 4在指导课文理解的同时学习按顺序地观察景物的方法 为更好地达成以上四个学习目标我准备制作一组多媒体课件进行辅助教学同时学生准备好一张白纸、彩笔若干 全文我设计2课时来完成 下面我就以第2课时为重点来说说我的教学设计 第一课时 第一课时分四个环节 一、谈话导入激发兴趣 教师富有感染力和亲和力的语言能激起学生求知的欲望将兴趣集中到课堂内教师的语言上老师可以这样说：“小朋友们春季里大自然景色美丽生机勃勃农村风景更加迷人今天老师带大家去一个美丽的地方”接着板书课题：月亮湾（教师边板书边读课题） 在“湾”上加拼音WAN提醒小朋友是前鼻音指名34人认读后大家齐读课题教师进一步解释：这个“湾”的本来意思是指水流弯曲的地方在这里课题“月亮湾”是一个村子的名字这样学生对课文题目就有了初步的了解更愿意提一些诸如“月亮湾在儿月亮湾是个怎样的地方为什么叫月亮湾”之类的问题 这时老师在肯定小朋友积极开动脑筋之后学生会很快进入第二个环节 二、配乐介绍初步感知 大家边听优美的录音边看书感觉非常的诗情画意听完之后教师用深情并茂的过渡语“月亮湾多美呀想不想自己读一读”将学生引导到第三个环节 三、自读课文疏通语句 由于本课生字较多为学生的朗读和理解设置了许多障碍因此我采用鼓励学生逐句朗读突出长句如“村子的前面有一条月牙一样的小河”的停顿指导这样各个击破的方法来读准字音读通顺句子为学生接下来的理解感悟课文打好良好的基础 四、学习生字指导书写 识字是低年级教学的重点这课时我准备安排学会5个生字“湾”、“绕”、“缓”、“地”、“映”由于二年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力因此我重点指导其中的“绕”、“缓”的书写 第二课时 一、检查复习导入新课 上课伊始教师用亲切的口吻告诉大家：今天的天气真好蓝蓝的天空一望无边让我们一起去美丽的月亮湾游玩吧！于是画面中出现了一辆大巴可是司机拦住了老师他说呀“只有通过他出的智力测试题我们才能上车”接着屏幕出现了三排课文中的词语学生很喜欢这种带有挑战性的题目都能欣然地朗读词语“缓缓地、山坡、倒映、绿油油、不时、朝霞”等教师指名3个学生分行朗读相机指导纠正字音因为识字是阅读的基础这直接会影响到学生的理解和感悟而纯粹的朗读学生会觉得枯燥从而降低学习的热情因此教师设计的图片很受学生欢迎最后教师欣喜地告诉大家“我们通过测试了让我们出发吧！”画面中的汽车配合着嘟嘟叫着开走了小朋友跟着郊游的乐曲轻轻哼唱于是大家学习的气氛被调动了起来就能积极地投入到第二个环节 二、品读课文读中悟情 因课文条理清晰所以我准备按课文的叙述顺序展开教学 1、学习第一段 指名学生朗读后说说知道了什么请1、2个人回答后指导朗读“各位小朋友都是月亮湾最受欢迎的游客让我们一起来把那美丽的村子夸一夸吧”于是学生齐声朗读第一段 2、学习第二段 “月亮湾”到底美在儿呢请大家赶紧读读课文的第二自然段吧！等学生一鼓作气地自己朗读完后指名请一个学生朗读全段读完后屏幕上出现月亮湾的插图其他人边观察图画边听课文这样学生对月亮湾的风景就有了初步的了解学生就能稍做思考后回答出月亮湾有些美丽的景色 因为每个人的审美能力和审美角度都是不同的所以接着引导学生四人一组讨论：你最喜欢一个地方的风景在讨论中大家能增进自己对课文的认识充分的讨论也能使小组交流时各个代表各抒几见完整地表达自己的观点口头语言的锻炼也为书面语言的打下了一定的基础其间教师要注意学生可能会不按照课文的顺序而按自己的想法来说这时教师还要把学生说的相关内容的关键词变成红色如“小河、河水、河里”等 教师根据学生选择的语句欣赏动画观察“月牙一样的小河”读词卡“月牙”观察“河上有一座石桥”读好词卡“石桥”.指导朗读第一句（映示句子）“月牙”重读领读、指名读、齐读 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”齐读欣赏动画帮助理解词语“缓缓地”一词换词说说“饶着”一词请两名学生上前演一个饶着另一个转.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去”欣赏动画直观“一群群”的鱼指导朗读第二句先让学生自读体会并说说读才能读出美来再适当指导“缓缓地”读慢一点后半句读出鱼儿的欢快、自由最后这一句写了里的美景（可看看画面答后板书“河里”） 过渡：河里还有什么美景学生交流相机欣赏动画比较句子：读一读比一比想一想一句更好为什么集体交流 河水倒映着青山、绿树和小桥 清清的河水倒映着青山、绿树和小桥 在明白了第一句写得生动之后指导朗读第三句重读“清清的”等词引读第二、三句边看动画 .生答“河岸上栽着许多桃树”相机欣赏动画贴词卡“河岸”问：个词是“种着”的意思读词“栽着” .生答第五句看动画说说什么像“一片朝霞”有什么相同之处指导朗读第四、五句重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词边看动画引读第四、五句 学习第六句看动画体会“绿油油”的农田的美 比较句子过了石桥是一片农田 过了石桥是一片绿油油的农田 .板书词语“农田”再指导朗读重读“绿油油”一词 3、学习第三自然段 教师引读第三自然段指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象读出月亮湾人们的喜悦心情再看画面提问： （）这长满茶树的山坡在里（相机板书“村后”）这是课文的第几自然段的内容（指名读第三自然段） （）那么第二自然段写了里的景色（答后板书“村前”）再读第二自然段 想一想课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的（小河河上河里河岸农田） 4边欣赏动画边试背二、三自然段 三、总结课文拓展延伸 月亮湾真是个美丽的村子学了月亮湾这篇课文我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象其实我们自己的家乡也很美丽请学生说说美在里指导学生按空间顺序表达接着把家乡的美画在白