巨人的花园

令人难忘的童话故事,巨人的花园,名人档案,学习目标：1.通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。2.学习分析人物的方法，体会本文生动、精彩的语言。,洋溢允许喧闹增添围墙训斥覆盖凝视冷酷脸颊拆除愉快告示牌火辣辣鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开,字词学习,一初读课文整体感知：,要求：1.大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。2.想一想，故事中都出现了哪些人物？巨人的花园给你留下了怎样的印象？,好美的花园啊，我们大家一起读一读，一起感受感受这美丽的花园吧！,这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上，用耳静静地聆听。你仿佛看到什么了？闻到了什么？听到了什么？,花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声,充满、荡漾、流淌,试着造个句子？1、下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。2、知道山里惟一的老师就要离开这个山村，孩子们伤心地哭了，屋子里洋溢着孩子们的哭声。,洋溢”往往用于比较欢快的场面,1、巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？,春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。,2、巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？,北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花，花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,3、孩子们偷偷钻到花园玩耍，花园有什么变化？,阳光明媚，草翠花开，春意盎然。,4、巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？,鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。,当巨人看到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”巨人又发脾气了训斥道：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。,巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声斥责。请把巨人斥责的话找出来读一读。,巨人说这些话的时候心里是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?,对比,问题：巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？,巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天。,二细读分析人物：,自私,是因为在面对巨人的训斥时，小男孩并没有拔腿就跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。这个小男孩在树下一伸手，桃花马上开出许多美丽的花朵，绽出绿芽。小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。,那后来花园又是怎么变回春天的呢？,花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？,自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。,巨人的形象：自私、冷酷、冷漠、知错能改、慈祥、善良。小男孩的形象：勇敢、善良、天真、充满爱。,人物刻画方法：语音描写、动作描写、神态描写。,第一组词语,（1）巨人：砌起围墙禁止入内训斥叱责,（2）孩子们：四处逃散纷纷逃窜拔腿逃跑,（3）花园：北风呼啸隆冬来临狂风大作雪花飞舞鲜花凋谢树叶飘落,第二组词语,（1）巨人：拆除围墙,（2）孩子们：玩耍喧闹增添春意洋溢笑声,（3）花园：鲜花盛开草翠花开绿树成阴鲜果飘香,换来寒冬的，是巨人那颗、的心啊！,冷酷,任性,换来春天的，是巨人那颗、的心啊！,温暖,善良,学了这篇童话，你懂得了什么？,待人不要任性和冷酷，快乐应该与大家一起分享，这样才会得到快乐与幸福。,用“大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话，描述一种场景以及体现的心情。,（1）品味语言美:叠音词的使用，表达作者的喜爱之情。（2）品味表现手法美:比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮;拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听，这和孩子的欢笑声交相呼应。花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。,三精读品味语言：,结合自己的经历，用固定格式说话：看到自私的巨人，我想到了。看到充满爱心的巨人，我懂得了。,拓展、探究：,1.收集有