大兴区中学教师教学基本功考核方案最新版.doc

.大兴区中学教师教学基本功考核实施方案（20112013年）为贯彻落实大兴区“十二五”教师队伍建设规划精神，加强大兴区中学教师队伍建设，深化课程改革，实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进基础教育优质、均衡发展，在总结前三轮经验的基础上，进一步组织开展第四轮中学教师教学基本功培训与考核活动。为保障该项工作的贯彻落实，特制定本方案。一、指导思想以国家和北京市教育工作会议精神为指导，具体落实新时期大兴区教委有关教育改革与发展，特别是教师队伍建设工作的要求，以提高教师学科教学能力为宗旨，紧密联系新课程教学改革的要求和实际，关注课堂教学，突出针对性、讲求实效性。从培训入手，以考核促培训，以培训促提高。进一步夯实中学教师教学的各项基本功，促进教学基本功内化为教学能力，整体提高教师队伍的教学能力与学科素养，不断激发广大教师的创新精神与进取意识，促进全区中学教育教学质量不断提升。二、培训目标通过本轮的培训与考核，巩固已有培训成果，进一步夯实基本功，自觉更新教学观念，调整教学环节，改进教学方法，逐步实现课堂结构的优化，在课堂教学中真正地落实新课程理念。通过本轮的培训与考核，使教师的教学基本功逐步内化为教师的各项教学能力，在新课程教育理念指导下，依据学生的实际情况合理开发课程资源、整合重组教学内容、合理运用教学手段和方法，有效实施课堂教学，不断提高课堂教学的有效性，向高效课堂不断迈进，逐步形成符合新课程要求的教学特色和风格。三、培训对象全区中学在职任课教师。（特级教师、北京市学科带头人、北京市骨干教师及2018年12月31前退休的教师可不参与考核。）四、培训时限第四轮中学教师教学基本功考核工作的时限是2011年2013年。五、培训方式中教科、中教研具体组织实施区级培训与考核工作；各学校根据统一安排，组织开展校内培训与考核工作。整体工作包括四项大型活动和六项具体工作，按年度分阶段推进。各学校应结合本校实际开展内容丰富、形式多样的培训与考核活动，鼓励教师自主成长、自主发展。六、培训任务和具体安排教师教学基本功主要是学科教学能力，即教师在正确的教育理念、教学思想指导下，通过运用科学的恰当的教学方式和方法，有效地将知识、能力及其他素质传授给学生的教育能力。学科教学能力内涵丰富，主要包括：整体把握学科知识的能力、教学设计能力、课堂提问设计和活动设计能力、实验设计能力、课堂情境创设能力、命题能力、组织教学能力、知识推广引深能力、阅读能力、写作能力、材料分析能力、学法指导能力、示范能力、学科教研能力等，以上能力根据各学科教学实际有所侧重。本轮次基本功培训与考核计划用三年的时间，分年度开展针对优化课堂结构、提高课堂教学实效的四大主题活动，做好六项具体工作。（一）开展四项大型主题活动1、开展说课比赛2011年举行说课比赛。说课比赛分两个层面进行：2011年10月底之前进行校级培训选拔；2011年1112月进行区级现场比赛。区级比赛分别在六个教研协作区内进行，说课比赛包括说课和答辩，同时检查教师信息技术应用能力。各校按比例推荐参赛，区级比赛按比例设奖。说课的具体标准和组织办法由中教研制定，并于下半年开学前公布。2、开展教学比武在2012年全年开展教学大比武活动。此项活动包括常态教学视导和现场课堂教学比赛两项内容。2012年上半年以开展常态课教学视导的形式研究课堂结构，探索教学规律，同时配合开展培训活动。在教学视导过程中，对全区各校的常规课堂情况进行检查、评比和调研。对每一节课进行A、B、C三个等级的评定，归纳经验和不足，以此指导改进工作。2012年下半年进行区级现场课比赛，按所在教研协作区集中组织，借班做课。各校在比赛之前做好推荐和准备工作，中教科和中教研制定具体办法组织评委进行评选，具体办法适时公布。3、举办学科教学论坛在2013年9月底前组织以教学反思为主要内容的学科教学论坛。上半年，各学校自主开展教学反思活动，指导撰写反思论文，进行论文初评，暑假前上交推荐论文。待区级评审后于9月份（最迟在10月）举办“中学教师学科教学论坛”，12月份集结出版优秀论文。活动组织方式年初公布。4、统一考核2013年12月以笔试的方式组织本轮次统一考核，考核过程将更加严密，考核结果的使用也将更加规范。中教研在三年中安排有关培训，各校开展自主培训。考核内容和形式与上一轮基本相同。（二）做好六项具体工作为提高教师教学综合素质，配合做好上述四项大型活动，在培训的三年时限内，各校各部门还要做好以下六项具体工作。1、加强思想培训，激发教师自主发展意识在培训过程中重视激发教师自我发展的意识，要变“要我发展”为“我要发展”。每位教师要提高认识，不断自我激励，主动发展。学校要加强思想培训和动员，采取多种措施激发、唤醒教师自主发展的意识。2、加强校本教研，提高教师教学研究能力各校要完善教研管理机制。进一步加强以集体备课为主要形式的校本教研制度建设。加强教师间的合作交流，弥补教师个人研究的多种局限性，达到互相学习、彼此支持、共同发展，实现智力资源的共享、双赢和多赢。大力加强教研协作区的建设，促进教师之间交流经验与共享智慧。中教科将对协作区的工作进一步加强管理、检查和评比。充分运用教师研修网开展各种形式的教研活动，促进教师研讨交流，各学校要增强应用意识与研究意识，鼓励、支持教师开展网上研修。同时进一步加强信息环境建设，为教师发展提供更大的技术支持。中教研要指导检查协作区和各校教研开展情况。3、加强名师工作室建设，发挥名师工作室作用；进一步加强中学名师工作室的建设，充分发挥名师引领作用。科学选拔导师和培养对象，加大对骨干教师的培养力度。具体落实市级带头人骨干教师1+1教研伙伴制度，促进骨干教师向名师成长。中教研具体落实名师和培养对象的选拔，建立1+1联系，制定开展工作的具体措施。4、加强科研工作，提高教师科研能力各校要进一步增强科研兴校、科研兴教的意识，组织教师开展科研活动，切实提高教师的研究问题、解决问题的能力。中教科会同科研部门对此项工作予以检查督促。5、加强高中教师培训，提高市级考核展示质量配合市级高中教师教学基本功培训与展示活动，中教研和高中学校做好后续的全员培训和针对参赛的集中培训。2011年6月底完成参赛集训选手的选拔，2011年79月开展集训，2011年1011月赛前热身和参加比赛。6、提高成果意识，同步建设学科教学资源库在培训过程中增强成果意识，在每项工作完成后进行成果提炼，实现工作效果的再提高，不断积累经验与成果，做好各项工作的档案整理。在本轮培训的三年中，每年征集优秀教学实录和优秀教学设计，评比出来的优秀作品纳入大兴区中学学科同步教学资源库。每年12月中旬征集优秀课例，各校初评后按比例上交，中教研具体负责组织征集和评比。七、考核工作为提升培训效果，在本轮次的基本功培训和考核工作中实施校级和区级两个层面的考核。（一）校级考核在落实四项活动和六项具体工作的过程中，各学校根据统一要求和标准，建立学校自主评价办法，通过教学设计、听课、评课、书面考核等形式，针对全体教师的教学能力，开展评价活动，2013年10月完成校内评价。本着公平、公正、公开的原则，科学评价，组织好各项比赛的推荐工作。（二）区级考核区级考核本着以考核促培训的原则，加强对过程的评价和监控，做好重点考核和综合考核。对学校评价：最终科学合理地对学校做出综合评价，确定等次（优秀、良好、一般），评选先进单位，并予以表彰，获奖比例另行确定。对教师个人评价：统一考核（笔试80%）、过程考核（由学校提供20%），综合两项对教师参与培训的情况做出等级评价（优秀、良好、一般、待培训）。按单项对优秀教师予以表彰，获奖比例另行确定。八、保障措施为顺利实施新一轮中学教师教学基本功考核工作，达到预期目标，特制定如下保障措施。（一）建立领导机构，周密落实各项工作首先建立区级领导小组和办公室（见附件），全面领导和推进教学能力提升工程实施的各项工作。各学校也要建立相应的组织机构，明确职责；制定工作方案，细化工作，建立长效机制。各学校校长是本校教师专业发展的责任人；各中学是本单位教师各项基本功培训与考核的主战场，严密组织，坚决落实。（二）提高思想认识，创造性开展工作要求所有与此项工作有关的领导和教师都要提高思想认识，端正态度，积极主动地投入工作，创新工作思路，出色完成任务，最大限度地提高培训质量。（三）运用评价导向，确保培训工作效果中教科要强化过程管理，重视过程评价，科学运用评价结果。每项活动完成后都要进行评价表彰，最后对学校和所有参加的培训与考核的教师做出综合评价。整体工作完成后召开成果展示和总结表彰大会。另外，根据区教委人事科的统一要求，建立教师职称晋升、评优评先与教师成长相关联的管理机制，没有达到合格标准的，不能晋升高一级职务，不能参与评优评先。各学校也要完善评价制度，发挥评价的导向作用。（四）加强教研力量建设，助推教师教学能力提升与新一轮的教师基本功培训与考核相适应，要进一步完善教研员队伍建设，提高中教研指导教学、指导教师专业发展的能力。使中教研成为教师学术交流中