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清朝前期社会经济的发展,本节课任务,1、顺治,2、康熙,3、雍正,4、乾隆,5、嘉庆,6、道光,7、咸丰,8、同治,9、光绪,10、宣统,澄清观念,康熙帝,雍正帝,乾隆帝,清朝前期,据历史学家研究，当时中国的经济总量居世界首位。,顺治帝,明确背景,耕织图,雍正在耕织图中亲笔题诗,清代乾隆皇帝令在颐和园的一角按水乡农家风格建造的景观，题名“耕织图”。,清代皇帝亲耕图,清朝前期社会经济发展背景,理清线索,农业生产的恢复和发展,分析表现,农业生产恢复和发展的作用,手工业和商业的发展,人口的增长,材料一：下图是清朝前期人口增长情况示意图,经济发展，国力增强，社会安定。,探究人口增长,生产力的三要素包括劳动力、劳动工具、劳动对象,其中劳动力是最活跃的因素。,人口过快增长的积极影响,积极影响：增加劳动力，促进经济的发展。,材料二：清朝前期人均耕地面积简表,说明人均耕地面积越来越少。,康熙55年，康熙帝谕道：今太平已久，生齿甚繁，而田土未增或有言开垦者，不知内地实无闲处。简明中国历史读本乾隆58年，在查看了清圣祖实录，比较了康乾两朝人口之后，得出了“朕甚忧之”的结论。简明中国历史读本,人地矛盾逐渐突出；水土流失严重，地力下降。影响经济的持续发展。,人口过快增长的消极影响,启示：人口的增长必须与经济的可持续发展相适应。,本课知识点内在联系,清朝前期，农业生产的恢复和发展是手工业、商业发展及人口增长的基础。同时它们又共同成为清朝前期经济发展的主要表现，并为清朝前期的兴盛提供了必要的物质基础。,夕阳无限好,只是近黄昏,中国开始落后于西方,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆
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