人教版六年级上册数学优质课件-7.3 练习二十一

,练习二十一,复习旧知,课堂小结,课后作业,扇形统计图,巩固练习,7,复习旧知,跟踪训练,15%,32%,42.4,25.6,12,统计图,条形,折线,扇形,表示数量多少,表示数量增减变化,表示百分比,根据数据的特点进行选择,跟踪训练,(1)六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，没人人选一种，下面是他们统计的结果。选用（）统计图表示合适。,扇形,(2)某篮球巨星身高变化统计表如下，选用（）统计图表示合适。,跟踪训练,折线,(3)某班图书角种课外书籍种类统计表如下，选用（）统计图表示合适。,跟踪训练,条形,巩固练习,六（1）班要从张明、孙军、李华、王平这四名同学中选出一名“文艺之星”，采取一名学生只能投一票的方式进行评选，投票结果如下表。,下面（）图能表示六（1）班的投票结果。,B,小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？,扇形统计图只能看出（），不能看出（）。,各部分数量与总数的关系,各部分具体数量的多少,甲校,乙校,果园里有苹果树、梨树和桃树，各种数的棵树情况如下图所示。已知桃树比梨树少50棵，果园里苹果树比桃树多多少棵？,桃树占总棵树的百分比：1-60%-25%=15%,桃树：50015%=75（棵）,三种果树的总棵树,50（25%-15%）=500（棵）,苹果树：50060%=300（棵）,苹果树比桃树多的棵树：300-75=225（棵）,答：果园里苹果树比桃树多225棵。,桃树占总棵树的百分比：1-60%-25%=15%,桃树：50（5-3）3=75（棵）,苹果树、桃树和梨树的棵树比,苹果树：50（5-3）12=300（棵）,苹果树比桃树多的棵树：300-75=225（棵）,答：果园里苹果树比桃树多225棵。,60:15:25=12:3:5,1、在扇形统计图中，所有扇形表示的百分比之和“1”。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,2、在扇形统计图的应用中，知道了扇形部分的数量和对应的百分比，就可以求出整个圆（单位“1”）对应的数量，再求出其他扇形对应的数量。,3、根据实际情况选用不同的统计图来表示。,课后作业,1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教