【人教版】物理中考总复习教辅文库最详细初中物理学习资料共五本第2本.doc

- 45 -第九章 电与磁 物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性；具有磁性的物质叫磁体磁场得基本性质：对其放入其中得磁体产生你得作用 磁体两端得磁性最强，叫磁极，磁体中间磁性最弱 磁极得相互作用：同名磁极相斥 异名磁极相吸 磁体间得方向 磁感线上任意一点得切线方向 （两种表述） 小磁针禁止时，任意一点的切线方向 磁感线是为了研究磁场方向强弱的假想曲线，是不存在的NSNSNNSSNS典型磁感线：磁感线总是从磁体N极出来，回到S极地磁得方向与地理方向相反，南极磁极在地理的北极，北极磁极在地理的南极它们与地理之间得偏角叫磁偏角，与条形磁体相似注：司南在静止时，它得长柄指南；指南针南极的指向时地理位置的南，因为它受到地磁场的作用实验：电流的磁效应（奥斯特实验） 丹麦 奥斯特结论：通电导体周围存在磁场 磁场的方向和电流的方向有关通电螺线管（电磁铁）通电螺线管的磁场和条形磁铁一致通电螺线管得极性跟电流方向得关系，可用安培右手定则判断：把“GOOD”的手势横放，把握紧的四个手指看做螺线管，手臂看做正极的导线，依照电路图，从电源正极方向握紧拳头，拇指松开的方向就是N极。中考画图题常考1、标出N、S极。 2、标出电流方向或电源的正负极。3、绕导线： PRAS实验：影响电磁铁（螺线管）磁性强弱的因素通过电流的大小 线圈匝数多少 铁心的大小（有无）注：由于磁性的强弱我们无法用肉眼看见，所以通过观察大头针被吸多少来判断磁性大小闭合开关，滑动变阻器，电流表示数变大，但不能吸引大头针，产生这种原因可能是：通电螺线管没有涂上绝缘漆，导致电螺丝短路应用：电磁起重机、电磁选矿机、电铃、电话电磁铁的特点（与永久磁铁比较） 电路通断 控制磁性有无 电流大小 控制磁性强弱 电流方向 控制极性（N极 S极）作用：利用 控制工作电路 的开关。工作原理：通电时： ， 断电时： 应用：通过控制 的通断，间接地控制 的通断。实例：自动控制：如温度自动控制、 。电磁继电器：经典例题：如图所示的自动控制电路中，下列说法正确的是(多选)( BC )A.当开关S闭合时，灯亮，电动机转起来，电铃响B.当开关S断开时，灯亮，电动机转起来，电铃不响C.当开关S闭合时，灯不亮，电动机不转，电铃响D.当开关S断开时，灯亮，电动机不转，电铃响扬声器：扬声器是由线圈、永久磁铁、锥形纸盆构成的扬声器是通过线圈在磁场中受到力的作用而产生声音，利用了电流的磁效应线圈永磁体金属膜片动圈式话筒结构示意图话筒：（声信号-电信号）利用电磁感应现象，声音使相连的线圈再次场中振动，从而产生随声音变化的电流，这就是电磁感应现象电生磁电动机：原理：通电导体在磁场受到力的作用（电动机的实质就是电生磁，但是考试要写出它的原理）力的方向与磁感线、电流的方向有关。力的方向跟电流方向磁感线方向垂直当通电导体的电流方向平行或相反，即平衡位置，不受到磁场力的作用实验中的电动机：采用刮去引线的方法，一端漆皮全部刮掉，另一端只刮一半，这样线圈每转一圈，只有半圈（半周）获得动力，剩下半圈靠惯性继续运动下去注：实验前要给线圈一个动力（推力）如果用手轻推线圈（即给线圈一个推力），线圈不动的原因：线圈匝数不适合 太重 线圈阻力太大 磁场不够强 电流不够大左右运动磁生电（电动机）实验：电磁感应现象 英国 法拉第导体在磁场中运动产生电流的现象叫电磁感应现象条件：必须是闭合回路必须是一部分导体做切割磁感线的运动（实质是磁场发生发生变化产生感应电流）注：感应电流方向与磁场方向和导体切割磁感线时运动的方向有关 发电机的实质就是磁生电，但是考试中要写电磁感应现象 市场上的手摇电筒、考题中的自行车发电都是运用了电磁感应现象实验：影响感应电流的因素该实验的图跟“电磁感应现象”实验的图一样结论：感应电流的大小与切割磁感线的长度注意变量切割磁感线的速度磁体磁性强弱有关录音机的原理： 放音 电磁感应现象 录音 电流的磁现象电话 最简单的电话由话筒和听筒组成声信号 电信号 声信号 话筒（电磁感应现象） 听筒（电流的磁现象）经典例题：考点1：根据磁感线的方向判断磁极、磁场的方向、磁体的性质考点2：根据通电螺线管外部磁场的方向判断通电螺线管的极性或电源正、负极根据通电螺线管中的电流方向判断通电螺线管的极性（即电磁中的画图）考点3：探究电磁铁的特点考点4：电磁继电器的应用实例考点5：磁场对电流的作用及应用考点6：电磁感应现象及应用如图中AB、CD是两根外形完全相同的金属棒，用AB的一端靠近CD的中间部分时，CD被吸起；用CD的一端靠近AB的中间部分时，AB没有被吸起，由此可以判断（ ）A、AB是磁体，CD不是磁体 B、CD是磁体，AB不是磁体C、AB、CD都是磁体 D、不能判定哪一根是磁体 如图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（ ）在图中所示的通电螺线管周围放着能够自由转动的小磁针a、b、c、d，这四根磁针（黑端表示N极）静止时，图中所标的磁极正确的是（ ）A、磁针 a B、磁针 bC、磁针 c D、磁针 d 如图所示所示情况，以下说法正确的是( )A、当开关S闭合后螺线管下端是N极 B、当开关S闭合时，小磁针将逆时针转动，静止后S极向上C、当开关S闭合时，小磁针将顺时针转动，静止后N极向上D、当开关S闭合后滑动变阻器滑片向右移动，电磁铁磁性将减弱如图所示，在电磁铁的正上方挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动时，会出现的现象是（ ）A、电流表示数变大，弹簧长度变长 B、电流表示数变大，弹簧长度变短C、电流表示数变小，弹簧长度变长 D、电流表示数变小，弹簧长度变短如图所示，是一个自动控制电路，当开关断开时，工作电路的情况是（ ）A、灯亮，电动机转动起来，电铃响B、灯亮，电动机转起来，电铃不响C、灯不亮，电动机不转，电铃响 D、灯亮，电动机不转，电铃响如图所示，是直流电动机模型，下列方法中能改变线圈转动方向的是（ ）A、改变线圈的匝数 B、对调N、S极的同时，对调电源的正负极C、改变线圈中电流的方向 D、改变线圈中电流大小小明同学探究什么情况下磁可以生电时，所用的器材、连接的电路如图所示当他闭合开关后，下面哪种做法能使灵敏电流计的指针偏转（多选）（ ）A使导体ab左右运动B使磁体左右运动C使导体ab上下运动D使磁体垂直纸面向纸里的方向运动判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极，当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，当钢条乙靠近时，小磁针自动接近，由此可知（ ）A、两根钢条均有磁性； B、两根钢条均无磁性；C、钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性； D、钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性。电磁炉是利用高频电流在电磁炉内部线圈中产生磁场，磁化铁质铁锅，从而形成无数个小涡流（即电流），加速锅底分子运动，使锅底自身发热达到加热食品的目的，它具有安全可靠、节能环保等优点，是现代家庭中的理想灶具，其工作原理如图所示。下列有关电磁炉的说法中正确的是：（ ） A、电磁炉在使用中利用了电流的磁效应和化学效应 B、电磁炉在使用中会产生烟尘和废气C、电磁炉加热食物时把电能转化为内能D、铁、铝、铜锅均可在电磁炉上使用在如图四个实验装置中如图，能说明发电机工作原理的是：（ ）ABCDKEY：A B D C A B C AB DC D DDD为了探究通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关，小华同学设计了如图所示的实验装置图。图中说明当 一定时，螺线管的磁性强弱与 有关。KEY：电流，线圈 匝数某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_，弹簧的长度_，电磁铁的上端是_极；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是_，弹簧的长度_KEY：伸长，增大，伸长，N，电磁铁的上端是S极，不变下图是物理学中很重要的两个实验，其中甲装置是研究 乙装置是研究 KEY: 电磁感应现象 电流的磁现象 甲 乙注意：回答电生磁 磁生电一律没实验题:影响电磁铁磁性强弱的因素如图是一组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。（2）下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁(线圈)50匝100匝实验次数123456电流 / A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目 / 枚581071114PRASa、比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流 ；b、比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数 ；（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”a、你对此猜想是： ；b、现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法： 。KEY: （1）移动滑动变阻器的滑片、电磁铁吸引大头针的最多数目；（2）a：越大，电磁铁的磁性越强；b：越多，电磁铁的磁性越强；（3）a：当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关（或无关）；b：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电路中的电流为I，观察此时电磁铁吸引大头针的最多数目为N1 ，换用大小不同的铁芯插入螺线管中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电路中的电流为I，观察此时电磁铁吸引大头针的最多数目为N2，比较N1 和N2的大小，若N1 = N2 说明磁性强弱与线圈内的铁芯大小无关；若N1 N2说明磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关；质子（正电荷）中子第十一章 多彩的物质世界 宇宙和微观世界 宇宙的组成 物质 分子 原子 原子核 核外电子物质由液态变成气态，体积会变大，对大多数物质来说，物质从液态变成固态体积会变小，但是水结冰是例外，体积会变大宇宙中所有天体都由 组成的。物质是由极其微小的粒子组成的。这些粒子能保持物质原来的性质，我们把它们叫 。它们又由更小的微粒组成，这些微粒叫 ，它的结构和太阳系相似，它的中心叫 ，由 和 两种微粒组成，周围有 在围绕着运动。固态液态气态分子间的排列十分紧密较密极度散乱分子间的距离很小较大很大分子间的作用力很大较小很小分子压缩程度很难压缩不易压缩容易压缩疯子的稳定性具有稳定性流动性不稳定流动性此知识点是跨学科内容，化学也会涉及到，但中考考查的分数不多，一般出现在选择题的第一题纳米是长度单位1nm=10-9m 。纳米科学技术是纳米尺度内（0.1nm100nm）的科学技术经典例题：19世纪末叶，汤姆逊发现了电子，将人们的视线引入到原子的内部。由此，科学家们提出了多种关于原子结构模型。通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是 DA西红柿 B西瓜 C面包 D太阳系下列微粒按从大到小的顺序排列正确的是 BA分子 夸克 质子 电子 B分子 原子核 质子 夸克C原子核 电子 质子 分子 D分子 原子 电子 原子核 质量物体所含物质的多少叫做质量，用m表示，国际单位：kg (千克) 常用单位：t g mg1t=103kg1kg=103g1g=103mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 固体的质量与形态、状态、位置、温度 无关，所以质量是物体本身的一种属性。天平是测量质量的工具，常用的天平有托盘天平 物理天平（学生天平）案秤 台秤 杆秤注：游码归零 调节平衡螺母 遵循“左物右码”原则 砝码先大后小 被测物体的质量不能超过量程归纳：游码归零-调节平衡-左物右码-读数-整理当 砝码生锈、年上尘土、磁钉 测量结果比实际值小砝码磨损 测量结果比实际值大 无论天平的右盘怎样加砝码，都不能使横梁平衡，则应移动游码平衡螺母的移动方向跟指针的偏转方向相反经典例题：一台天平的砝码由于使用不当，受潮生锈并且粘上许多灰尘。用它测量出的物体质量与物体的实际质量比较，结果是（ A ）A偏小 B偏大C相等 D不能判断案秤是生活中常用的测量的工具如图时案秤的秤砣，则这个承托的质量为（ B ）A恰好是1kg B必定小于1kg C必定大于1kg D可能大于也可能小于1kg如图为测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为 。密度单位面积某物质的质量，叫做这种物质的密度。密度是一种性质，一种密度代表一种物体，但是有些物质的密度也相等，密度取决于温度、材料、压强（通常取常温常压）密度不受体积和质量的影响,但是前提是体积和质量同时变化Vm=mV=水的密度是：1.0103kg/m3 其物理意义：1 m3 的水其质量为1.0103kgVm=公式： 变形公式： （密度） 千克每立方米（kg/m3）m（质量） 千克（kg）v（体积） 立方米（m3）单位：国际单位：kg/m3常用单位g/cm3 这两个单位比较：g/cm3单位大。其单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3知道有这么一回事结论：材料（密度）一定，质量与体积成正比 注：人、动物、水的密度都大约例：在澳大利亚南部海滩，发现一群搁浅的鲸鱼，当地居民紧急动员，帮助鲸鱼重返大海他们用皮尺粗略测算出其中一头鲸鱼的体积约为3m3，则该头鲸鱼的质量约为（ B ）A3102kg B3103kg C3104kg D3105kg本实验在历年各省市的中考题中，出现的几率是25%测液体密度： 原理：=m/V 方法：用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；得出液体的密度=（m1-m2）/ V说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。例1：为了测量铁块密度，小红是按下列实验步骤进行的，正确的顺序是 。A在量筒内盛适量的水，记下水的体积V1B用天平测量铁块的质量mKEY: B A D CC列式计算，整理仪器D再把铁块也浸没入水中，记下此时水在量筒中的刻度V2例2：要测量盐水的密度，实验桌上有下列器材：托盘天平，金属块，量筒，细线，水，空烧杯，刻度尺，盛有盐水的烧杯。（1）需用的器材是 。（2）可供参考的实验步骤是：A将托盘天平放在水平桌面上，调节天平横梁平衡B用天平称出剩余盐水及杯的总质量m2C把烧杯中的盐水倒入量筒中 ，记下量筒中盐水体积VD用天平称出盛有盐水的烧杯的总质量m1E用天平测出空烧杯质量m3你认为实验步骤合理的顺序是： 。（3）用上述测出的量写出的盐水密度计算式是 。KEY:（1）器材的选择：根据密度公式可知，实验中需要测量的物理量是质量和体积，测量质量的工具是天平，测量体积的工具是量筒。盛有盐水的烧杯总质量可能超过天平的称量，所以还需另有烧杯备用。所需器材有：天平、量筒、盛有盐水的烧杯、空烧杯。（2）实验中如果先测空烧杯的质量，再将盐水倒入烧杯测总质量，再倒入量筒，则会有少量的水沾在烧杯壁上，实验结果会有较大误差。所以实验步骤正确顺序是：A、D、C、B（3）量筒中水的质量是：m = m1-m2 ，代入密度公式可得=（m1-m2）/ V密度的应用：鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=V算出它的质量。求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/算出它的体积。注：人们常说铁比木头重，实际是指铁的密度较大，或者说:在相同体积的条件下，铁比木头重一块冰融化后，其质量不变，密度变大（冰 =0.9103kg/m3）学习密度时，选择题最经典的题目：一块蜡烛烧了一半，问其密度如何变化。其实密度不变自行车轮胎内的空气比外部的空气密度大，因为内部空气被压缩过两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒，测定液体体积时，细量筒比较准确（其实读数一样）铜铁铝 学习密度入门选择题常考甲乙mV甲乙 越靠近纵坐标，密度越大只适合所有的密度图像考试时，“不能确定”的选项在没有把握时，最好不要选经典例题：如图所示，密封容器里装有氧气，当活塞A向左移动时，容器里氧气的密度将（ ）A不变 B.变大 C.变小 D.不能确定如图是三种不同物质的质量和体积关系的图线，则由图线可知（ ）A.123B.123C.1=2=3D.无法判断医院里有一只氧气瓶，它的容积是10 dm3，里面装有密度为2.5 kg/m3的氧气，某次抢救病人用去了5 g氧气，则瓶内剩余氧气的密度为（ ）A.1 kg/m3B.2 kg/m3C.2.2 kg/m3D.2.5 kg/m3此类题有很强的逻辑性，在学习密度时，是必考的经典题有一个铝球，其质量为5 kg，体积为3 d m3，密度为铝=2.7 103 kg/ m3，则该铝球（ ）A.一定是实心的B.一定是空心的C.可能是实心的D.可能是空心的V(cm3)m(g)302010102030030ABC如图所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线，由图可知，A、B、C三种物质的密度A、B、C和水的密度水之间的关系是：（ ）A.ABC且A水本题在2005年的广东中考出现过，其他省市也陆续在之前或之后出现B.ABC且C水C.ABC且A水D.ABC且C水如图所示,将质量相等的汽油,酒精和水,分别 装入三个完全相同的容器下列说法正确的是：甲乙丙(汽油酒精V乙,只限所有的的速度坐标图变速直线运动速度坐标图常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3108m/s经典例题：小球G静止放在光滑车厢的底板上（设车厢底板足够长），如图所示。当车厢受到水平向左的力作用时，车厢从静止开始在水平面上做加速运动。则车厢在运动过程中，小球G对地的运动情况是( D ) A做与车厢同方向的加速直线运动 B做与车厢反方向的加速直线运动C.匀速直线运动 D处于静止状态如图所示，将一玩具电风扇固定在一个与地面间摩擦极小的小车上，当电风扇工作而转动时，小车将_ _ _(选填“向左运动”、“向右运动”或“静止不动”)，原因是 。KEY: 向右运动 力的作用是相互的(风扇给空气向左有推力,空气给风扇向右有长度、时间、以及其测量长度国际单位：米（m） 测量工具：刻度尺 游标卡尺 米尺1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103m 1m=106m 1m=109nm 1m=103nm A物体长3.70cm 注意要估读到小数点后一位，这是中考出卷人和阅卷人最喜欢抓考生的把柄，也是初中唯一要估读的考点感性的长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 特殊的测量方法：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法、化曲为直法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）如何测物理课本中一张纸的厚度？答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。如图所示，在铅笔上整齐排绕20匝漆包线，则漆包线直径约 mm。KEY: L/n=6cm20=0.333mm时间国际单位：秒（S） 测量工具：停表 秒表 沙漏 日晷经典例题：某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的图片。同学们依据此图片获得数据，如下表：照片序号123456时间t/s01020304050路程s/mm012.022.248.761.2（1）请你根据图中情景，把表格中的内容补充完整；（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做 运动，整个50s内的平均速度是 m/s。如图所示，是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知：小球从A点到F点是作 （填“匀速”或“变速”）直线运动；共运动了 cm的路程；小球从A点运动到F点的平均速度为 m/s。1011ABCDE8967450123F1213cmKEY：以上两题思路或者考点一样，这里不给出答案，不懂问物理老师第十三章 力 送分题常用图片过一段话来说明有关于力的物理知识一个物体对另一个我物体的作用叫做力（F） 单位：牛顿（N）力的效果：（1）力可以改变物体的运动状态 （2）力可以使物体发生形变注：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变力的三要素：大小 方向 作用点（所有的力都用这三要素，这里只需要知道就好，平时的考试不会考查这么细的内容）力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以不接触）。物体间有力的作用，必定同时存在连个物体：一个叫施力物体，一个叫受力物体。相互接触的物体间不一定有力的作用（除非发生形变），不互相接触的物体间也有可能有力的作用，例如磁铁间的作用力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N；拿起一个苹果所用的力是1N注意划线的字眼，容易和后面的平衡力混淆，别说学生了，有些老师自己会弄混力的相互作用 大小相等 方向相反 同一直线上 作用在不同物体上力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长经典考查：用脚踢球，足球又精致变成运动的，说明力可以使物体发生形变 ，同时脚感到痛，说明物体间力的作用是相互的，踢足球时足球在空中运动的过程只受重力 划船的人要向后划水，水给船一个向前的动力，说明物体间力的作用是相互的在A.B两处推门，在A处较容易推开说明力的作用效果与力的作用点有关此图也能说明力的作用效果与力的作用点有关如图是你很熟悉的物理演示实验，请写出你从图中观察到的两个现象及其对应的物理知识。示例：现象塑料片飞出后会下落。 物理知识塑料片受到重力。（1）现象：_ 。送分题常考，力的效果、力的作用物理知识：_ 。（2）现象：_ 。物理知识：_ 。牛顿第一定律（实验+推理）一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态（即不受力可能静止，可能匀速直线运动）物体的惯性（惯性是维护物体运动的原因，是一种属性，惯性只和质量有关）把物体保持运动转台不变的特性叫惯性，任何物体都有惯性注意描述的时候，不能说获得惯性，而是说物体具有惯性常考生活中的惯性：榔头紧固、头球、人坐车牛顿第一定律描述的是，当物体不受力的作用时(由于惯性而表现出)的运动规律。所以也叫做惯性定律经典例题：下列现象中不能用惯性知识解释的是 ( D)A人走路被障碍物绊倒时会向前倾倒 B锤头松了，将锤柄在地上撞几下C子弹从枪膛射出，仍然向前运动D铁球从高处自由落下，越来越快一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图12所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（多选）（BC）A列车突然向右启动B列车突然向左启动 C列车向右运动时突然刹车D列车向左运动时突然刹车如图 A 所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图 B 所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图 C 和 D所示由图A、B或图C、D可知：小车运动状态变化的可能情况是 ( 请将两种可能的情况填写完整 )。得到上述结论是利用了木块和水都具有 的性质。KEY：向右运动速度减小 向左运动速度增大 维持它原先运动状态 惯性的题目大多来自选择题，且是生活中的一些常识，需要自己总结经典考查： 原来静止的汽车突然开动，车上的乘客会向后倾倒原来开动的汽车突然停止，车上的乘客会向前倾倒 从水平匀速飞行的飞机先后落下三包货物（不计空气的阻力）三包货物在空中的排列情况是： 因为物体具有惯性 正在运动的物体，如果它受到的力突然消失，则这个物体将保持匀速直线运动。学习“牛顿第一定律”入门选择题常考 人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例实验：探究牛顿运动定律如图所示，小车从同一斜面及同一高度下滑，在不同材料上继续运动，分别停止在图示位置上则： （1） 使小车从同一高度下滑是为了：使小车会的相同的初速度（2） 小车在不同平面上通过的距离不等这表明了：小车在不同平面受到的阻力不同（3） 探究得到的结论是：初速度相同的物体，受到的阻力越大，运动的路程越短 二力平衡物体处在静止状态或匀速直线运动状态，就叫平衡状态平衡力： 物体在平衡状态时受到的力，叫平衡力。物体受到平衡力时，至少受到两个力，也可以是两个以上的力。二力平衡是最简单的一种情况。对二力平衡条件的理解：一定要是作用在同一物体上的两个力,并且物体是处于平衡状态合力的概念：几个力共同作用的效果与一个力相同时，这一个力就叫做这几个力的合力。因为物体受到平衡力时，几个力的作用效果相互抵消，所以所受合力为0此点易与力的作用混淆，注意划线字体 大小相等二力平衡条件 方向相反 作用在同一直线 同一物体即：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上一对平衡力一对相互作用力相同点1大小相等大小相等2方向相反方向相反3作用在同一直线上作用在同一直线上不同点1作用在同一物体上（平衡力的作用效果可以互相抵消，合力为零）作用在不同的物体上（一对相互作用力不能互相抵消，也不能求它们的合力）2不一定同时存在同时存在，同时消失3不一定是同一性质的力一定是同一性质的力经典考查：茶杯放在桌子上，茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力都作用在茶杯上，这是一对平衡力（这是一个经典考点，注意都作用在茶杯上，茶杯可以换成别的物体）汽车在水平地上没有被推动，说明汽