岭南版美术四年级(上)美术教学计划().doc

龙岗区平安里学校教学工作计划 教师： 班级：四年级 科目：美术项目内容教材分析 生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点。本教材以“美与自然” “造型塑造美” “造型游戏” “美与社会生活” “激发幻想”为主题，从动态的视觉感知活动切入，意在引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能初步感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去发现美、创造美。学生状况分析四年级学生处在儿童学习绘画的过渡期。处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。培养目标知识与技能1 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。过程与方法初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。情感态度与价值观学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。措施方法与相关活动在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。在美术活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历：采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。教学进度周次教学内容相关活动与知识扩展课时1如意吉祥的民间美术创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案、纹样、色彩特点等。 22寻找身边的民间美术收集和整理民间美术作品进行归类；能临摹一些民间美术作品并标出自己掌握的相关知识及表达的吉祥寓意。 23泥板植物浮雕学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。 24 泥板动物浮雕感受古代浮雕文化，运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现动物的主要特征，能抓住动物的特征进行表现。 25神秘的图腾柱知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品，能选择泥塑或绘画的方式，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。 26炊具与餐具引导学生通过调查、欣赏炊具与餐具的特色，体会美术与生活的关系。同时让学生用重叠画出自己喜爱的炊具与餐具，培养学生对形状的观察、分析能力和概括表现的能力。 27妈妈的好帮手能用剪贴的方法，为妈妈设计一条外形美观，色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形独特，色彩大方，多功能的“好帮手”。 28漂亮的挂盘使学生认识美术与生活的关系，在用线条作装饰的描绘中，领会图案装饰的特点，提高对形式美的感受。 29瓶子的化妆舞会通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝试，从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 19蔬果的童话能运用蔬果的自然形态组合出新形象。能利用能运用蔬果的自然形态进行切，刻，雕，挖，创造新的形象110盐的妙用掌握用盐作水墨画的方法；初步明白盐能作画的基本科学原理 110美丽的荷塘使学生通过荷花画的练习，提高描线的技巧，学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。 111 快乐的黑天鹅使学生认识黑天鹅的形象特点和生活习性，继续学习用水墨作画的基本方法。画一幅动态生动的中国画黑天鹅。 111 千姿百态的树通过观察感受树的自然形态美，学习用毛笔作画，概括、简练地画出一棵树。通过学习有关的国画知识激发学生热爱和学习中国绘画艺术。 112 我的第一次形象设计练习。漫画的造型方法及特有的表现语言。 112我的一天能使学生大胆尝试运用漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。 1 13 印染“花布”通过设计蓝印花布，使学生能熟练掌握油水分离画法，并拓展学生对此方法的应用范围。 214 可爱的童帽通过童帽设计，教导学生运用分析、比较的观察方法去理解客观事物(设计对象)，运用绘画手段把对象的结构、外形特征、色彩等细致地描绘出来。215我设计的童装通过做做、摆摆、贴贴、看看、演演、画画、说说完成一幅有主题、有内容、有情节、有生活气息的服装街的画。从而使学生观察生活、体会生活、了解生活、热爱生活，最终用艺术的形式表现生活、描绘生活。216我们的小“超市”通过设计“我们的小“超市”摆设的总计划和各种小展柜的制作，获得美化生活的知识。培养学生想象