经济全球化趋势教学设计.doc

24课世界经济的全球化趋势教学设计 王鑫元【课标要求】：1、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。2、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。3、了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用一、教学设计思路：【课程标准】1.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。2.了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。3.了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用【教材分析】 本课教材紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势出现的原因及经济全球化对发展中国家与发达国家造成的影响，介绍在经济全球化背景下共用一个规则：世界贸易组织的成立及在世界经济全球化进程中的作用，最后说明世界需要中国，中国需要世界；中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实。教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中可以利用资料和图表，采用生动活泼的教学方法，引导学生理解经济全球化的影响。本课教学应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，进行讨论式教学，引导学生关注现实经济问题。【学情分析】 本课内容在初中已经学习过，学生对经济全球化现象已经有了初步的认识。但对于当今经济全球化趋势加强原因及产生的影响、中国应如何应对、区域化与全球化的关系等，还需要进一步学习。【教学设计设想】基于上述课程标准及教材分析、学情分析，本课教学可通过创设情景及适当开展自主学习、辩论、讨论等实施教学。具体设计思路如下：导入以贴近学生实际的情境材料入手，然后请同学们谈谈自己所受的全球化影响的表现，有利于引起学生的兴趣与共鸣。在第一目的教学中，主要采取自主学习、完成全球化进程的教学；采用自主学习和图示教学全方位把握全球化趋势加快的原因；通过课前收集全球化影响方面的资料、课中辩论的形式进行全球化影响的教学；第二目教学以自主学习、比较关贸与世贸入手，分析世贸建立的必要性，介绍其宗旨分析其作用。第三目教学通过讨论中国是否要加入世贸（中国是否要参与全球化）认识中国加世贸的必要性。全球化与区域化的关系（时间充裕当堂完成，时间不足则作为课后作业完成）。课堂小结可依本课内容强化情感态度价值观目标，强调全球化是当今世界经济发展的必然趋势。最后做随堂巩固练习。年级:一年 姓名:王鑫元二、教案： 教 学 目 标1 知识与能力：（1）了解新航路开辟以来全球化的发展进程，理解全球化趋势的原因；通过全球化的影响的分析，培养学生的辩证分析能力；（2）通过关贸总协定与世贸组织的比较让学生认识世贸组织建立的必然性，掌握世界贸易组织成立、宗旨，认识其作用；（3）分析中国加入世贸的原因，认识中国入世的必要性与影响。2 过程与方法：（1）通过展示情景材料和学生自身体会导入教学；（2）通过自主学习、列表归纳全球化的进程；（3）图示分析全球化在二战后加快的原因；通过开展课堂辩论进行全球化影响的教学；（4）通过比较关贸总协定与世贸组织认识世贸组织建立的必要性特点与作用；（5）讨论中国是否要加入世贸组织，通过史料与自主学习认识中国加入世贸的意义与挑战。3情感态度价值观：（1）通过学习本课内容认识全球化是必然趋势，辩证分析全球化的利与弊，理解中国面临的机遇与挑战，增强历史使命感和社会责任感；（2）全球化的时代是竞争的时代，学生应树立面向世界的合作、参与、竞争意识，努力学习，为全球化做好准备。教学重点全球化的原因与影响、世界贸易组织教学难点全球化的影响与实质 课时课型新授课 1课时教学方法情境教学、自主学习、讲述法、辩论、讨论法教学手段ppt课件教师活动学生活动设计意图【情境导入】：多媒体显示情境材料：家住市区的李娜早晨起床后先用潘婷（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车观察材料，当今世界经济发展有何趋势？问：身边生活中还有哪些现象体现了全球 化？【新课教学】（多媒体课件打出课题：第24课世界经济的全球化）问：什么是经济全球化？多媒体显示：概念：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。其主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。一、经济向全球化发展自主学习:阅读教材第一段结合所学知识，整理出经济全球化的发展历程.问题过渡：为何二战之后特别是90年代后世界经济全球化趋势明显加快了？教师在学生回答的基础上图示总结其原因：交通通讯发展两极格局瓦解市场经济体制经济全球化化新科技革命技术手段推动者扫除障碍 制度 保障根本动力跨国公司及国际组织的推动问题过渡：那么全球化有何影响? 多媒体显示：辩论题分组辩论：你是赞同还是反对经济全球化（经济全球化是福还是祸）？把学生分两组组织学生进行辩论，教师主持并总结陈词。提示：阐明己方观点，分析对方观点的漏洞，并作适当发挥，进行攻辩。教师总结陈词：通过课件材料题讲解影响1影响：对全球经济是一把双刃剑。既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡；发达国家是最大受益者；对发展中国家也是一把双刃剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。但由于科技和实力的差距，国家主权和经济安全面临空前压力和挑战。教师强调：经济全球化的实质是资本在全球范围的新一轮扩张。2启示：经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒，在全球化浪潮冲击下，不存在避世自保的“世外桃源”。任何国家现在都不可能关起门来搞建设。而且，经济全球化在给发展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为发展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。发展中国家不能逃避，只能面对现实，参与国际竞争，兴利除弊，求得发展。要在积极参与中来谋取发展；要保持清醒的头脑，制定合教师过渡：同学们知道目前世界上对经济全球化影响最大的国际组织是哪个吗？（世界贸易组织）二世界贸易组织的成立1世界贸易组织成立的背景教师设问：二战后奠定以美国为中心的世界贸易体系的支柱是什么？（关贸总协定）前面我们已经学过关贸总协定对战后世界贸易的发展起了重要作用，为何还要建立世界贸易组织取代它了？教师总结：世界贸易组织只是一个临时适用的多边贸易协定，缺乏强制性，难以适应上世纪90年代以来全球化的需要，全球化的发展需要一个常设的、规范化、法制化的世界贸易体系，世贸组织应运而生。【多媒体显示】：世界贸易组织总部大楼，同时讲解其成立的时间、地点。世界贸易组织的宗旨和作用。宗旨：致力于促进各国市场的开放，调节纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。作用：促进了世界贸易与经济的发展；人民生活水平的提高；减少成员间的不平等，很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。三、中国加入世界贸易组织1原因讨论：中国要不要加入世界贸易组织、参与全球化了？教师总结：中国需要世界，世界离不开中国2中国入世的艰难历程中国从复关到入世的艰难历程中国是关贸总协定23个创始成员国之一，但1950年台湾当局以中国名义非法退出。20世纪80年代初，随着我国经济的改革与开放，迫切需要一个适应开放的国际环境，因此，我国逐步恢复了与关贸总协定的联系。1986年7月，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请，9月开始全面参与了乌拉圭回合多边贸易谈判，并签署了最后一揽子协议。但是，由于种种原因，直到1994年底，中国未能恢复关贸总协定缔约国地位，也未能成为世贸组织的创始成员国。1995年，世贸组织正式成立并运行，中国成为其观察员。11月，中国复关谈判转为入世谈判。经过与世贸组织成员国的艰苦谈判，2001年11月10日夜（北京时间11日凌晨），在卡塔尔首都多哈，中国正式加入世贸组织。年底，中国向世贸组织正式派出代表。问题：中国入世的影响如何了？3影响教师总结：对中国： 利：促进了中国经济的发展，进一步完善了社会主义市场经济体制。弊：带来压力和严峻挑战：市场进一步开放、关税的大幅减让，使国内一些产品、企业。产业面临更大竞争。对世界：促进了世界经济发展，有利于建立完整的世界贸易体系。总之，中国入世即有机遇，也面临着更大压力与挑战，我们国家、企业甚至我们都应做好充足的准备，迎接挑战。【课堂小结】通过本课学习，我们知道新航路开辟以后全球化的步伐不断加快，全球化是必然趋势，然而全球化对我们每个国家、每个企业、每个人都是机遇与挑战并存的，因此我们必须做好应对的准备，迎接全球化。【随堂练习】多媒体显示：课件 练习册【布置作业】1世界贸易组织与关贸总协定的区别? 2如何认识全球化与区域化并存的现象？阅读材料，思考回答问题学生谈自己所受全球化影响的表现学生思考阅读教材，学生依据教材获取答案学生辩论正方发言反方发言相互攻辩学生听、记、理解得出启示学生回答学 生思 考学生自主学习解决问题、学生听看，领会理解看教材回答其影响。学生看、感悟学生看书总结培养学生材料阅读概括能力，从日常生活的角度感悟全球化的存在与影响通过联系实际让学社切身体会全球化让学生建构自己的全球化的概念在学生感悟和切身体会及思考的基础上师生共同建构完整的全球化概念培养学生自主学习能力，通过表格整体感知全球化的历程培养学生提取有效信息的能力帮助学生全面的、多角度的把握全球化进程加快的原因通过辩论培养学生的表达能力、论从史出的能力，在辩论中理解全面全球化的影响，突破本课难点通过教师总结陈词结束辩论环节，同时通过总结帮助学生从对世界、对发达国家、对发展中国家三方面全面认识全球化的影响，并自然得出全球化的本质，认识全球化的必然性，正确对待全球化过渡自然到下一目教学复习已学知识，前后联系，通过比较认识世贸取代关贸的必然性与必要性通过宗旨作用的教学认识世贸组织建立对全球化的推动作用学生在讨论中生成中国加入世贸的必要性的认识让学生认识我国入世的艰难历程，认识我国政府为入世所做的努力。培养学生的辩证思维能力、语言组织能力帮助学生全面、多角度认识中国入世的影响通过小结适时进行思想教育，升华教学内容通过练习反馈教学效果，巩固已学内容锻炼学生的能力，通过合作探究感受全球化的影响板书设计： 第24课 世界经济的全球化趋势一经济向全球化发展1进程 2原因 3影响二世界贸易组