江西省上饶市2019届高三上学期第一次模拟考试.doc

江西省上饶市2019届高三上学期第一次模拟考试命题人:张文浩 张娜 徐陟鹏第I卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅谈（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。据史记孔子世家载，孔子生前曾打算前往晋国，行至河，因赵简子杀其大夫窦鸣犊、舜华，“君子讳伤其类”而止步，并慨叹说:“丘之不济此，命也夫。”可是，作为孔子学说传人的子夏，其学术为何能够在三晋大地上生根发茅，传至后世呢？从西周初年受封开始，晋国作为藩屏王国的姬姓大国，就一直与周王室保持着极为密切的联系。在两周之际“二王并立”时期，因为晋文侯的支持，周平王才得以在与携王的王位争夺中获胜并东迁洛色。进入春秋时代以后，晋国更足承担着为日渐式徽的周王宜排优解难的“伯主即职责。晋国与周王室的密切联系，也使周王室的礼乐文化在晋国深深扎根并产生了深远的影响。而另一方面，晋国在接受周王室礼乐文化的同时，又因其复杂的地理形势与民族关系，形成了别具特色的文化性格。在立国之初，周王室就为其制定了一个因地制宜、求同存异的治国方针:“启以夏政，疆以戎索。”这一方针，对晋国文化的发展格局产生了直接的影响，使晋国文化表现出了与鲁、卫等严格执行周礼的姬姓诸侯国不同的背离色彩。一方面，它的这种背离色彩，导致了晋国历史上强烈的反宗法制传统，由此掀起蓬蓬勃勃的变法思潮，使晋国社会成为中国古代法治文化的摇篮。另一方面，它的宽容性格，有力地促进了不同民族间的频繁交往和文化交流，使晋国社会成为中国古代多民族文化的熔护。宗法制观念的淡薄以及多民族交往触合中形成的包容与开放在晋国形成了一种尚法求变、尚实切用的传统。论语所记子夏言语，除去与孔子答问之外，出身卜氏、家境贫寒的子夏对维护世袭制的贵族等级制度显然没有多少兴趣，他更关注个人进取的努力以及“学”的实效性。因此，与孔子相比，子夏的礼乐刑政思想具有更加鲜明的功利性倾向，这也是他在出任县宰之前孔于以“无欲速，无见小利”告诚之的根本原因。尽管子夏遵从孔子的教诲，在孔子卒后未再入仕，但根据他“迎进必敬”、 “好与贤己者处”的行为方式，注重“洒扫、应对、进退”的授徒方式，以及“学而优则仕，仕而优则学”“不学而能安国保民者未之有也”等主张来看，尚实、切用是贯穿子夏一生的思想倾向。因此，当这种尚实、切用的思想方式与三晋文化中固有的开放进取、尚法求变传统发生关联时，子夏学术思想的发展也找到了最适合的文化土攘。子夏能够超越其师把儒学的种子播撒到三晋之地，这与魏文侯的个人爱好也有着密不可分的联系。汉书艺文志说“魏文侯最为好古”。当一个共有深厚的礼乐文化传统与尚实切用的文化性格的诸侯国遇上一位“好学”、“好古”的君主时，以传承先王礼乐文化为己任的儒学也就获得了一个在战国时代不可多得的发展机遇。魏文侯因尊子夏成为战国初年享誉诸侯的贤明之君，子夏则由此获得了把儒学传入三晋之地的方便之途。因此，在当年魏国、韩国、赵国的土地上，到处留下了子夏游教讲经的足迹。（摘编自马银琴子夏的思想特征及家学渊源）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 如果晋国没有发生赵简子杀掉晋国大夫窦鸣犊、舜华的行为，孔子极有可能实现他的晋国之行。B. 晋国帮助周平王争得王位，并在周王室日渐衰微时凭借它“伯主”的地位为周王室排忧解难，这显示出晋国和周王室的密切关系。C. “启以夏政、疆以戎索”的方针，使晋国文化表现出了与严格执行周礼的姬姓诸侯国不同的背离色彩，进而导致了晋国历史上强烈的反宗法制传统的形成。D. 晋国社会开放，不同民族间交往频繁，多民族文化高度融合，这是晋国政治迥异于其他诸侯国的主要特点。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章以并列式的论证结构从四个方面论述了子夏的学术之所以能够在三晋大地上盛行并影响后世的原因。B. 文章以晋国受到周王室礼乐文化影响和复杂的地理形势与民族关系为前提，论证晋国独特文化性格形成的原因。C. 文章第四段将子夏和孔子进行对比，旨在论证孔子学说因功利性不强而难以被晋国采纳。D. 文章在论证尚实、切用的思想贯穿子夏一生时，运用了举例论证和引用论证的方法。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A. 由论语所记载的子夏言语可知，子夏在与孔子的问答中，曾表现出了他对维护世袭制的贵族等级制度的浓厚兴趣。B. 魏文侯因尊子夏成为贤明之君，子夏则由此获得了把儒学传入三晋之地的方便之途，可见子夏的学说与魏文侯的名誉相得益彰。C. 魏文侯尚实切用，为以传承先王的礼乐文化为己任的儒学在战国时代的发展提供了良好的机遇。D. 子夏在韩赵魏的土地上留下游教讲经的足迹，并把儒学的种子播撤到三晋之地，这充分说明子夏在儒学的传播方面超越了孔子。【答案】1. D2. C3. B【解析】【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，“这是晋国政治迥异于其他诸侯国的主要特点”错误，“晋国社会开放，不同民族间交往频繁，多民族文化高度融合”是社会和文化特点，不是政治特点，也不是晋国政治迥异于他国的主要特点。故选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，“旨在论证孔子学说因功利性不强而难以被晋国采纳”错，旨在证明子夏的礼乐刑政思想比孔子更具功利性。孔子学说难以被晋国采纳原因不能确定是“孔子学说功利性不强”。故选C。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“浓厚兴趣”于文无据；C项，“魏文侯”错误，张冠李戴，为以传承先王的礼乐文化为己任的儒学在战国时代的发展提供了良好的机遇的是“当一个具有深厚的礼乐文化传统与尚实切用的文化性格的诸侯国遇上一位好学好古的君主”；D项，“子夏在儒学的传播方面超越了孔子”曲解文意，是子夏在把儒学的种子传播到三晋之地方面超越了老师。故选B。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。修软垫椅的女人【法】莫泊桑三个月以前，我被叫到这个临终的老婆子的床边。本堂神父已经先到了。她请我们俩做她的遗嘱执行人。为了让我们真正理解她的遗嘱，她把她的一生都讲给我们听。她的父母都是修理软垫椅子的。她从来就没有一个固定的住所。从小她就到处流浪，穿得又破又烂。他们到一个村子，就在村口路沟边停住，她的父亲和母亲在路边的榆树底下修理从当地收来的旧椅子。孩子们常常朝她扔石头。有些太太给她几个苏，她仔细地收藏着。在她11岁时，有一天，她路过此地，在公墓后面遇见小舒盖，一个同学抢了他两个小铜子儿，他正在那里啼哭。在她的心里，一个有钱人家的孩子应该是一个永远心满意足、快快活活的，他居然流了眼泪，这深深地打动了她的心。她走过去，知道他为什么难过以后，就把自己的全部积蓄，七个苏，都倒在他手上。他擦着眼泪，老老实实地把钱收下。她当时高兴得发了狂，大着胆子吻了他一下。他只顾看着手上的钱。她看到自己没有遭到拒绝，就紧紧搂住他，热情地吻过以后就逃走了。她爱上了这个男孩。是因为把自己流浪所得的全部财产献给他了呢，还是因为把第一个温柔的吻送给了他？这在孩子和成人身上，同样都是一个谜。有好几个月，她一直想念公墓里的这个角落，想念这个孩子。她怀着再和他见面的希望，在修理椅子或者买食物的时候向父亲报虚账，这儿赚一个苏，那儿赚一个苏。她再次来到这儿，口袋里已经有了两个法郎，可是她只能隔着他父亲的药房的玻璃窗，张望一下这个打扮得干干净净的小老板。然而，这使她更加爱他了。她心里保留着无法磨灭的回忆。第二年，她在学校后面遇到了他。她一下扑到他身上，搂住他拼命地吻，吓得他哇哇乱叫。为了让他安静下来，她给他钱：三法朝二十生丁，这真算得上一笔财产了。他收下钱，任凭她尽情地抚爱他。四年里面，她把一笔笔积蓄都倒在他的手里。他心安理得地把钱放进口袋，因为这是他同意接吻的代价。她除了他，别的什么也不想。后来，他不见了，他被送到中学去念书。于是她采取了无数巧妙的手段，好让父母在假期里路过这儿。她已经有两年没能见到他，差点认不出他来了，他变得那么多，个子长高了，相貌漂亮了，穿着他那件金扣子的学生装显得十分神气。他假装没有瞧见她，高傲地从她身边走过。她哭了两天，从此以后，她忍受着永无尽期的痛苦。每一年她都要回来，从他面前走过，却不敢招呼他：他呢，甚至不屑看她一眼。她的父母去世了，她继续干着父母的行业。有一天，她回到她念念不忘的这个村子，看见一个年轻女人挽着她心上人的胳膊，从舒盖药房出来。那是他的妻子，他已经结了婚。当天晚上，她跳进了村广场上的那片池塘，一个深夜走过的醉汉把她救起来，送到药房。小舒盖穿着长睡衣，下楼来为她医治。他装着不认识，替她脱掉衣装进行按摩，然后厉声对她说:“你疯了!不应该傻到这个地步！”这就足以把她治好了。他跟她说话啦！有好长一段时间，她觉得很幸福。她的一生就这样过去了。她一边修椅子，一边想着舒盖。她在今年春上死了。她把自己的这段伤心史从头至尾讲给我听了以后，要求我把她一生的积蓄全部交给她死心塌地爱着的那个人。因为，照她自己的说法，她工作就是为了他。她交给我两千三百二十七法郎。第二天，我到舒盖家里去，激动地说明来意。舒盖刚听我说到这个到处流浪的女人，这个修软垫椅的女人，这个跑码头的女工爱他，就气得跳了起来，那副神气看上去倒好像是她偷走了他的好名声，上等人的尊严，他个人的荣誉，对他说来比生命还要宝贵的东西。他的妻子也跟他一样气愤，接着说:“这个臭要饭的！这个臭要饭的！”似乎找不到别的话好说了。他站起来，走来走去，嘟哝着说:“大夫，您了解这件事的意义吗？这件事情实在太可怕了！怎么办呢？啊！我要是在她活着的时候知道，一定叫警察把她抓起来，扔进监狱里。我可以向您担保，她一辈子也出不来！”我楞住了，没想到自己一片好心却落了这么个结果，简直不知道该说什么好了。可是受人之托，总得终人之事呀。于是我又说:“她托我把她的积蓄交给您，总共是两千三百法郎。既然我刚才说的话好像使您很不愉快，也许最好还是把这笔钱舍给穷人吧。”他们夫妻俩大吃一惊，呆呆地望着我。我从口袋里掏出钱，这笔可怜巴巴的钱，有各个国家的，有各种花纹的，有金的，也有铜的，混杂在一起。我又问:“你们怎么决定？”舒盖太太先开口了:“既然是这个女人的最后愿望我看，我们也很难拒绝了。”她的丈夫有点难为情地说:“我们总可以拿这个钱替我们的孩子们买点东西。”我冷冷地说:“随你们的便。”我放下钱，行过礼就走了。舒盖朝我伸过手来，我只好握了握。有什么办法呢？在乡下，当医生的总不能跟药房老板作对呀。他用那笔钱买了五股铁路股票。我一生中见到的最动人的爱情，就是这一桩。（据郝运译文删改）【注】苏:法国旧货币单位，一法郎等于二十苏。生丁:法国旧货币单位，一法郎等于一百生丁。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 修软垫椅的女人把全部积蓄送给舒盖，为的是让舒盖能够因这笔钱而想到自己，她觉得能在对方心中留下美好的印象就满足了。B. 舒盖听说修软垫椅的女人爱着自己，愤怒地声称要把她扔进监狱，是因为舒盖害怕她说出自己年少时为了钱与她保持亲密关系的不堪往事。C. 小说通过语言、行为、神态描写，塑造了舒盖这个虚伪冷酷、薄情寡义的男性形象。D. 小说讲述了一段与金钱有关的爱情故事，反映了19世纪末期法国社会金钱观念和等级意识对爱情和人性的腐蚀。5. 修软垫椅的女人有何形象特征？请简要分析。6. 小说以“我”的视角讲述故事有何作用？【答案】4. B5. 身份卑微。女主人公出身底层贫苦家庭，到处流浪，穿着破烂，职业低贱，受人欺侮。吃苦耐劳。女主人公辗转各地，含辛茹苦，靠勤劳吃苦积攒起一笔笔财富。执着痴情。女主人公自从第一次遇到舒盖后，把自己全部的柔情爱意献给舒盖，不计回报。单纯盲目。女主人公对舒盖执着的情感是专一而纯粹的，同时又看不清舒盖的真实面目，爱得不切实际，不顾一切，显得盲目。凄惨不幸。女主人公颠沛流离，吃尽苦头，不断遭到冷落和遗弃，最后在孤独和遗憾中离世，死后还被嫌弃和侮辱，可谓悲惨不幸至极。6. 以“我”的第一人称视角讲述故事，增强了故事的真实性。以“我”执行遗嘱的行为推动情节发展。借助“我”的所思所感，便于表达作者的观点。“我”也有性格弱点，“我”虽然同情女主人公，但是出于生意需要不敢为女主人公主持公道，增添了小说的悲剧色彩，丰富了小说的主题。【解析】【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，“是因为舒盖害怕她说出自己年少时为了钱与她保持亲密关系的不堪往事”错误，修软垫椅的女人此时已死。舒盖气愤的是一个底层女子的爱情有辱自己上层人的身份。故选B。【5题详解】此题考核欣赏文学作品的艺术形象的能力，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。此题注意根据文中的细节描写“从小她就到处流浪，穿得又破又烂”“有些太太给她几个苏，她仔细地收藏着”“她走过去，知道他为什么难过以后，就把自己的全部积蓄，七个苏，都倒在他手上”“她爱上了这个男孩。是因为把自己流浪所得的全部财产献给他了呢，还是因为把第一个温柔的吻送给了他？这在孩子和成人身上，同样都是一个谜”“她的一生就这样过去了。她一边修椅子，一边想着舒盖”“这个臭要饭的！这个臭要饭的！”概括其身份卑微、吃苦耐劳、执着痴情、单纯盲目、凄惨不幸等性格特征。【6题详解】此题考核分析文章的人称运用的能力，要去分析小说以“我”的视角讲述故事的作用，答题时注意分析“我”的性格特征，然后从文章的情节，和主要人物的关系主旨等角度分析，还要分析“第一人称”的一般作用，此题用“我”的视角叙事，从情节看，以“我”执行遗嘱的行为推动情节发展；从内容看，“我”虽然同情女主人公，但是出于生意需要不敢为女主人公主持公道，增添了小说的悲剧色彩，丰富了小说的主题；从第一人称的作用看，增强了故事的真实性，便于表达作者的观点。【点睛】分析“我”在文中的作用，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：是事件的见证人，使文章真实可感，拉近和读者的距离，同时便于表达情感。然后从结构和内容的角度分析作用，一般情况下在结构上“我”是文章的线索，贯穿全文，内容是“我”作为主要人物之外的人物，以我的所闻所见，突出主人公的某种性格特征。还有从“我”的视角观察事物，便于表达情感。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成各题。【材料一】:“冰上丝绸之路”指穿越北极圈连接北美、亚洲和欧洲三大经济中心的北极航道，主要包括经过俄罗斯海域的“东北航道”和经过加拿大海域的“西北航道”。随着全球变暖，南北两极的冰雪触化加速，冰期缩短，为北极航道的开发和利用带来了空前的机遇。北极地区被称为“人类最后的宝库”。2008年美国地质调查局(USGS)发布的(北极地区油气潜力评估报告显示，北极圈内已探明并可用现有技术开发的石油、天然气、液化天然气储量估计分别高达900亿桶、1669万亿立方米和440亿桶，其中石油占世界已探明储量的约13%、天然气占30%、液化天然气占20%；北极地区煤炭资源丰富，超过全世界已探明煤炭资源的总量；此外，金、铜、铅、铁等资源在北极也分布广泛。中国是能源消耗大国，应该以北极为目的地，开辟能源新通道，保障能源进口多元化。2017年12月8日，中俄亚马尔项目在北极圈落地.建成后每年将有400万吨液化气运往中国市场。(摘编自程晓新时代“冰上丝绸之路”战略与可持续发展，人民论坛学术前沿2018年第11期)【材料二】:“一带一路”与“北极航道”进出口贸易总值比较图（单位：亿关元来源：中国国家统计局）【材料三】:欧盟是中国第一大贸易伙伴和第一大进口市场，中国是欧盟第一大进口市场、第二大贸易伙伴，对欧洲出口约占中国出口总量的22%。中国对外贸易90%以上依赖海路运输，按照中国海运运费支出一般占贸易总量的10%左右计算，到2020年，中国对外贸易总量将达到5.3万亿美元，海运费用约为5300亿美元，如果利用“东北航道”则可以节省614亿-1468亿美元。依照传统的海上航运路线，中国与欧盟成员国之间的贸易往来，需经马六甲海峡、印度洋和苏伊士运河才能到达欧洲各港口，如果油轮吃水深度超过21.98米、重量超过25万吨（苏伊士运河的限载量）必须绕道非洲好望角。作为东亚连接北欧、东欧及西欧地区的最短航线，“东北航道”相比传统的航线，可缩短大约三分之一的航程。连通欧洲与中国的传统海上航运通道，途经战火频仍的西亚地区、海盗猖獗的南亚地区和美军基地遍布的东南亚地区，海上航运安全面临严重威胁。尽管“冰上丝绸之路”的自然环境较为恶劣，但北极地区特珠的地理环境使得航道沿线非传统安全威胁较少，且大部分航道距离陆地很近，主要经过俄罗斯北部海域的临岸地区，提升了海上航运的安全度。（摘编自吴大辉“冰上丝绸之路”:“一带一路”的新延伸)，人民论坛2018年第9期）7. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 2005-2015年，我国对“北极航道”国家出口额均高于对“一带一路”国家出口额。B. 我国从“一带一路”国家和“北极航道”国家的进口额在2014年都达到了最高峰，随后同时出现下滑。C. 2009-2015年，我国从“一带一路”国家与从“北极航道”国家的进口额差距逐年缩小。D. 从十六年的进出口额的角度看，“北极航道”沿线国家对于我国对外经济贸易的重要性都高于“一带一路”国家。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A. “冰上丝绸之路”的建设为遏制和解决全球变暖、南北两极冰雪加速融化、极地冰期缩短等环境问题提供了新的机遇。B. 北极地区多种主要能源资源十分丰富，有“人类最后的宝库”之誉，正因如此，我国才提出“冰上丝绸之路”倡议。C. 我国与欧盟互为最大的进口市场，“冰上丝绸之路”建设不能全靠我国一己之力，离不开欧盟国家的合作开发。D. 我国往来欧洲的传统海上航运通道，主要面临美军基地的安全威胁，北方航道大部分处在俄罗斯海域，基本可以避免美军威胁。9. 上述材料体现了建设“海上丝绸之路”给我国带来的哪些益处？请简要概括。【答案】7. C8. C9. 为我国提供丰富的能源补给。缩短海上贸易航程，降低海运成本。减少非传统安全威胁，提升海运安全度。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。翟兴，字公祥，河南伊阳人。少以勇闻。剧贼王伸起，兴与弟进应幕击贼，号大翟、小翟。金人犯京师，西道总管王襄檄兴统领在城军马。以保护陵寝功补承信郎。高世由以泽州降金，金以为西京留守。兴与进提步卒数百，卷甲夜趋洛阳，擒世由等斩之。盗冀德、韩清出没汝、洛间，兴以轻骑追袭，德就擒，清仅以身免。会进为叛将杨进所害，贼乘势击败官军，兴帅余众拒贼，保伊川。明年，诉进死事于朝，以兴代进为京西北路安抚制置使。杨进屯鸣皋山北兴与子琮帅乡兵时出扰之进惧弃辎重南走兴邀击于鲁山县进中流矢死余众溃去西京平。贼王俊据汝州，兴引兵攻之，俊弃城去，退保繖盖山。兴进攻，免胄大呼曰:“贼识我乎？我翟总管也。”众皆披靡，遂破之。金人犯河阳、巩县、永安军，兴遣子琮与搏战，屡捷，追至渑池。时河东、北虽陷，土豪聚众保险，兴遣蜡书结约之，向密、王简、王英皆愿受节制。奏上，高宗嘉之，授河东、北路军马使，遍檄山寨，由是汾、泽、璐、怀、卫间山寨首领皆应命。金人入陕右，兴遣将邀击，俘五十余人。绍兴元年春，金重兵犯河南，时兴军乏粮，就食诸道，仅存亲兵自卫，人情震恐。兴授将彭玘方略，设伏于井首，侯敌至阳通，金众果追玘，伏发，金帅就擒。邓州人杨某拥众河北，伪称“信王”，兴遣将董先追获于商州杀之。刘豫将迁汴，以兴屯伊阳，惮之，遣蒋颐持书诱兴以王爵。兴斩颐焚其书，豫计不行，乃阴遣人啖裨将杨伟以利，伟杀兴，携其首奔豫。事闻，赠保信军节度使。兴威貌魁伟，每怒，须辄张。军食不继，士以菽粟杂藜藿食之，激以忠义，无不奋厉。在河南累年，金人不敢犯诸陵。诏赐军名“忠护”。(节选自宋史翟兴传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 杨进屯鸣皋山北/兴与子琮帅乡兵时出扰之/进惧/弃辎重南走/兴邀击于鲁山县/进中流矢死/余众溃去/西京平。B. 杨进屯鸣皋山北/兴与子琼帅乡兵/时出扰之/进惧/弃轴重南走兴/邀击于鲁山县/进中流矢/死/余众溃去/西京平。C. 杨进屯鸣皋山北/兴与子琼帅乡兵时出扰之/进惧弃轴重/南走/兴邀击于鲁山县/进中流矢/死余/众溃去西京平。D. 杨进屯鸣皋山北/兴与子琼帅乡兵/时出扰之/进惧/弃轴重南走兴/邀击于鲁山县/进中流矢/死余/众溃去西京平。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “檄”指古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书，文中指用檄文晓谕、通告。B. “补”是古代表示官职变动的词语之一，指补充空缺官职。C. “胄”指士兵作战时戴的头盔，如甲胃、介胃、贵胃、华胃。D. “赠”即“追赠”，指给已死的官吏或其父祖追封官爵。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 翟兴嫉恶如仇。金人进犯京城，高世由投降金人，金人让他担任西京留守。翟兴兄弟二人率领几百名步兵，连夜奔向洛阳，擒获高世由并把他们斩杀了。B. 翟兴英勇善战。正当翟进被叛将杨进害死之时，贼人乘势打败官军，翟兴率领剩余的兵力抗拒贼人，保卫了伊川。C. 翟兴深得人心。金人进犯河阳之时，河东、河北失陷后，翟兴送蜡书和地方首领们联结相约，使得首领们都愿意接受他的节制，翟兴也因此得到了皇帝的称赞。D. 翟兴大义凛然。刘豫因为害怕翟兴所以派蒋颐用王爵来引诱他。翟兴杀了蒋颐并烧了信。刘豫的阴谋没有得逞，又贿赂翟兴的副将杨伟，致使翟兴被害。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉。(1)绍兴元年春，金重兵犯河南，时兴军乏粮，就食诸道，仅存亲兵自卫，人情震恐。(2)军食不继，士以菽粟杂藜藿食之，激以忠义，无不奋厉。【答案】10. A11. C12. C13. （1）高宗绍兴元年春天，金人派重兵侵犯河南，当时翟兴的部队缺乏粮食，就地取得给养，仅仅留下亲兵用来自卫，人们都震惊恐惧。（2）部队的粮食供应不上，战士用粮食掺和着野菜吃，翟兴用忠义激励着他们，战士们没有一个不奋发勇猛的。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。忆昔陆游忆昔从戎出渭滨，壶浆马首泣遗民。夜栖高冢占星象，昼上巢车望虏尘。共道功名方迫逐，岂知老病只逡巡。灯前抚卷空流涕，何限人间失意人。注:此诗写于宁宗庆元三年（1197年），当时诗人以中奉大夫衔提举冲佑观，任闲职。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “壶浆马首泣遗民”写关中百姓慰问宋军，并向他们泣诉在被占区所受到的屈辱，“泣”指宋军为他们留下了深切同情的眼泪。B. “夜栖”和“昼上”，使一个不辞劳苦、以全部精力投入北伐准备工作的忧国忧民的人物形象跃然纸上。C. “共道功名方逐迫”，用“大家都认为”功名指日可待来展示诗人当年想要建功立业的雄心壮志。D. 颈联“逡巡”表现了一个“老病”者的行动特征，表现了一个有志之士无法施展抱负的仿徨心理。15. 本诗主要运用的表现手法是什么？请简要分析。【答案】14. A15. 对比；本诗首联写作者当年曾随军强渡渭水，受到遗民慰问的盛况，颔联写作者昼夜辛苦经营，积极投入北伐准备工作，颈联用“岂知”转折，至末二句写诗人灯下披览史书，联想自己，不由得悲从中来。与前半首形成鲜明对比。表达了一个志士空怀报国雄心，壮怀不得伸的悲愤心情。【解析】【14题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项，“指宋军为他们留下了深切同情的眼泪”错误，“泣指遗民们因在被占区受到屈辱，热切期望宋军收复失地而留下的眼泪。故选A。【15题详解】此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。答题时先答出对比的手法，然后分析效果，此诗首句写作者当年曾随军强渡渭水，次句写关中百姓慰问宋军，并向他们泣诉在被占区所受到的屈辱，言外之意就是殷切期望宋军收复失地，三四句写在南郑的活动，这两句用“昼”“夜”概括全天活动，从中可以体会到作者以全部精力投入到北伐准备工作的炽烈感情。后四句是忆后的悲愤心情，“共道功名方迫逐”，用“大家都认为”功名屈指可待来展示诗人当年的壮志。“岂知老病只逡巡”，用“没有料到”作转折，使前面句句之意急转直下，至末二句则与前半首形成鲜明对比。如今他一边抚摸书卷，一边流泪。诗人灯下披览史书，联想自己，不由得悲从中来。【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子的空缺部分。(1)杜甫在茅屋为秋风所破歌中以布被又冷又硬、幼子雨夜难眠的情景来表现生活艰辛的诗句是“_，_”。(2)老子中用“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”来说明积累的重要性。荀子在劝学同样用走路来说明积累的重要性的句子是:“_，_。”(3)琵琶行中，诗人用来描写被贬之后艰苦的居住环境的两句是: “_，_。”【答案】(1). 布衾多年冷似铁(2). 娇儿恶卧踏里裂(3). 故不积跬步(4). 无以至千里(5). 住近湓江地低湿(6). 黄芦苦竹绕宅生【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“衾”“跬”“湓”的写法。第II卷（表达题共80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。_，在习惯了刷屏浏览点点戳戳的生活之后，很多人都感慨“书太难读”，似乎以前啃艰涩的大部头小说却_的日子一去不复返了。阅读，绝不仅仅是一个信息获取的过程，更关乎人的精神趣味。正如一句名言，“未经反省的人生不值得过”，未经筛选的信息同样不值得读。而这，恐怕就是读屏与读书的区别所在。换而言之，虽然数字化浪潮带来了阅读场景的深刻改变，但通过读书沉淀思想进而形成系统思维的人生成长规律不会变。曾经，电视的到来引发了人们对“沙发土豆”的深刻担忧，而身处“读屏时代”，比蜷缩沙发带来的“肢体萎缩”更危险的，无疑是“大脑萎缩”:思维在_中变得僵化，在众声喧哗中变得无知。习惯了“数字阅读”的跳跃、零碎和，（）。数字化浪潮中，“会阅读”是一种能力。对于读过万卷书的一代人来说，再去强调阅读的重要性，或许是一种讽刺。但事实证明，我们不得不重新去认识和讨论阅读的意义。当然，我并不是一个反对科技进步的保守派，我非常愿意看到科技推动进步力量的成长，但这并不妨碍我们对科技的副作用保持警惕。“能阅读”和“会阅读”是两个概念，我们的生活让前者保持了趣味性，而能塑造和培养我们的思维和精神的后者，却推动了文明的进阶。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A. 毋庸讳言 甘之如怡 光怪陆离 浮光掠影B. 毋庸置疑 安之若素 光怪陆离 走马观花C. 毋庸置疑 甘之如怡 斑驳陆离 浮光掠影D. 毋庸讳言 安之若素 斑驳陆离 走马观花18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A. 我们应回归数字化阅读的本质属性，并对其进行辨析，从使自己不至于在网络信息的汪洋大海中迷失。B. 我们年青人，更应该坚持认真阅读，坚持经典阅读，从而使自己的知识更有系统和深度。C. 我们应该树立数字时代的“大阅读观”，注意给深思考、深阅读留下空间。D. 我们或许更需要回归传统阅读的节奏、系统与静心思考，找寻那些日渐退化的思维能力。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 前者让我们对生活保持趣味性，而后者却能打造我们的思维和精神，推动文明的进阶。B. 前者保持了生活对我们来说的趣味性，而后者却能塑造我们的思维和精神，推动文明的进步。C. 前者让我们的生活保持趣味性，而后者却能塑造我们的思维和精神，推动文明的进阶。D. 前者让我们的生活保持了趣味性，而后者却能在我们的思维和精神进行塑造的过程中，推动文明的进步。【答案】17. A18. D19. C【解析】【17题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，毋庸讳言：用不着隐讳，可以直说。毋庸置疑：不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。语境后面直接写出自己的想法，用“毋庸讳言”。甘之如饴：感到像糖一样甜，甘愿承受艰难、痛苦。安之若素：（遇到不顺情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。语境是“啃艰涩的大部头小说却”用“甘之如饴”。光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。斑驳陆离：形容色彩繁杂。语境是“在众声喧哗中变得无知”，用“光怪陆离”。浮光掠影：像水墨的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。走马观花：比喻粗略地观察事物。语境是“数字阅读的跳跃”，用“浮光掠影”。故选A。【18题详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，考核选填衔接句，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。从上文“思维僵化”以及所填成语“浮光掠影”可推出答案。故选D。【19题详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，“打造思维和精神”搭配不当；B项，“生活对我们来说的趣味性”主客颠倒；D项，“在过程中”成分残缺，改为“在对的进行塑造过程中”。故选C。【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。人类要生存除了需