第七次课讲义(三升四).doc

第七次课讲义（三升四）阅读目标：我认识拟人句写作目标：我会按顺序写一段话（一）-按顺序写人记事【阅读方法点拨】拟人句就是根据想象将物当作人来叙述或描写，是“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。这种手法又叫做“人格化”。一、 把动物拟人化。例：小燕子在春风中快乐地跳舞。二、把植物拟人化。例：池塘里的荷花害羞地低下了头。三、把一般的事物拟人化。例：大地从沉睡中睁开眼睛，向可爱的小草招手。运用拟人句能够使文章中的事物变得鲜活起来，使表达更加生动。例：秋风轻轻吹，落叶在风中翩翩起舞。落叶会跳舞吗？在这里把落叶拟人化，说落叶能够像人一样跳舞，把落叶写活了。【阅读达标训练】滴水和尚一次，仪山禅师洗澡。水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。 听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？” 弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。”1、这个故事的起因是：_经过是：_结果是：_1、 给短文分层，在文中用“”标出。2、 用“”画出文中既是拟人句，又是反问句的句子。3、 文中划线处的“一举两得”中，“一举”指_，“两得”指_，“何乐而不为”的意思是_5.弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么？（ ）A讲究节约，不要浪费一滴水。B万物都有用处，不要随便浪费掉。C要珍惜自己存在的价值。D法号应该取为“滴水和尚”。【阅读拓展训练】弯弯的山道弯弯的山道呀，山道弯弯。我和田老师并肩走在这弯弯曲曲的山道上，只听见“刷刷”的脚步声，却没有一言一语。说什么呢？学校超编一人，必须辞退一个。在校长左右为难的情况下，田老师主动辞去民办教师的工作，回家务农。一个在教育土地上辛勤耕耘了十年的民办教师，并非心甘情愿地离开了浸透了血汗的教育土地，我还能说什么呢？鼓励他吗？在比我年长近二十岁的田老师面前，我没资格；安慰他吗？在比我心地宽广的田老师面前，我更没资格。弯弯的山道啊，山道弯弯。山道两旁高高的碧绿的青草中的野花，是那样恋恋不舍地依偎着身旁的青草；高高的碧绿的青草，又是那样恋恋不舍地依偎着身旁的山道；弯弯曲曲的山道，又是那样恋恋不舍地依偎在高山的怀中。一条无形的纽带连接着我和田老师，我的心不正依偎着他吗？1照样子，写词语。弯弯曲曲 _ _ _2.我和田老师一起行走在_上。3.田老师为什么要辞去民办老师的植物，回家务农呢？_4.用横线画出文中的拟人句，说一说这些拟人句表达了作者怎样的感情？_5.读了短文，你觉得田老师是个怎样的人？_荷花星期天，我们全家到公园里观赏荷花。走进大门，我一眼看见满池的荷花已经盛开了，散发了阵阵清香。朵朵荷花在阳光下张开笑脸迎接我们。碧绿的荷叶像一把把撑在水面上的伞，布满了晶莹的水珠。 我们手扶着池边栏杆，欣赏着美丽的荷花。这时，爸爸说：“大家很喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？” 弟弟抢着说：“荷花香，莲子可以吃。”我说：“荷花很美，它的地下茎莲藕也可以吃。荷叶还可以入药呢！” 爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花虽然生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净。它不怕污泥，而在泥中倔强地长着。” 妈妈说：“出污泥而不染不就是荷花最可贵的品格吗？” 对爸爸接着说做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下多么复杂的环境中都在坚持正义保持高尚的品格我们一边谈论，一边思索，那朵朵荷花似乎更美了。1.把下面的词语补充完整。（ ）的水珠 （ ）的荷花 （ ）的荷叶2.请在第六自然段的方框内加上标点。3.文中第三自然段中破折号的作用是：_4.写出文中的拟人句、比喻句和反问句，并按要求回答问题。拟人句：_比喻句：_这句话把_比做_反问句：_改为陈述句：_【阅读提高训练】无花果我家院里有一株无花果，我每天放学回家，总要情不自禁地看它一眼，它在微风中摆动着叶子，好像在向我招手，欢迎我的归来。三年前初春的一天傍晚，我放学回家，见屋前的空地上挖松了一片土，插着一根光秃秃的树枝。我想大概是小弟弟的创作吧。我顺手扯了出来，甩在一边。晚饭后，爸爸突然惊奇地问：我插的无花果怎么不见了？我暗暗地想：什么？那是爸爸插的无花果？我慌忙将那光秃秃的小树枝拾了回来，硬着头皮交给爸爸。爸爸原谅了我，把那树枝插到原处，浇了些水，并且说：这无花果的小枝，插在地里就能活，而且长得很快，一两年就长大了。当杨柳抽出枝芽的时候，无花果枝条的顶端果然吐出了嫩绿的叶片，仅仅一年就四尺多高了！啊！无花果，它同杨柳一样有强大的生命力。第二年，从无花果吐芽长叶的时候起，我天天仔细观察。有一天，我发现无花果的枝条上，长出了许多米粒大的东西，爸爸说那就是无花果。放暑假时，那些米粒大的果子长大了，圆圆的，紫紫的。我摘下一个放在口里一尝，哎呀！又香又甜，真好吃。无花果不用艳丽的花朵炫耀自己，只是默默地奉献香甜的果实。这是多么值得赞美的精神呀！1.填空。（ ）的果实 （ ）的叶片 （ ）的树枝2.用横线画出文中的拟人句。3.爸爸插的无花果为什么不见了？_4.无花果小的时候长得什么样？长大了以后又变成了什么样？_5.我们应该向无花果学习什么呢？_【写作指导】方法点拨：无论写人还是记事，都要按照一定的顺序去写，否则，文章会显得条理不清，给读者杂乱无章的感觉。一、按照内心情感的发展过程来写在写人记事的文章中，一般包含着作者内心的情感，这些情感的发展变化往往是整个文章的主线。按照情感的发展变化来写人记事，能够让读者受到文中的情感感染，随文中的情感起伏来读文章。例：每天早上6：00，楼下总会有个卖豆腐的准时到来。也许是因为他打扰了我的美梦，我有些不喜欢他。（不喜欢）可是，那天早上发生的一件事，让我转变了对他的态度（转变）从那以后，每天早上听到他响亮的叫卖豆腐的声音，我总会感到特别亲切。（喜欢）二、按照事情的发展顺序来写按照事情的发展顺序来写，即按照事情的起因、经过和结果的顺序写。这样会使文章看起来结构完整，读者也能够完整地了解文章的内容。例：滴水和尚这篇短文中，先写了起因：仪山禅师洗澡，然后写了洗澡的过程，最后写了结果：弟子有所领悟，给自己取法号为“滴水和尚”。仪山禅师洗澡-洗澡的经过-弟子领悟，给自己取法号“滴水和尚”。三、按照时间的顺序来写在有的文章中，我们会看到这样的词语：“第一天”“第二天中午”“第三天下午”等，这些词语体现了写人记事的顺序时间顺序。除了这样的词语，还有“一开