人教版小学数学五年级上册三维教学目标.doc

五年级上册三维教学目标小数乘整数1、 知识与技能：理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确的进行笔算；学会正确的计算和描述小数乘整数的过程，提高思维能力；2、 过程与方法：经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用，体验转化、对比的学习方法。3、 情感态度与价值观：感受数学与生活的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。4、 重点：理解并掌握小数乘整数的算理及计算方法。5、 难点：确定小数乘整数的积的小数点位置6、 教学准备：多媒体课件小数乘小数1、 知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算；归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。2、 过程与方法：经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳过程，体验迁移和归纳的学习方法。3、 情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的应用价值，培养学数学、应用数学的良好习惯。感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学、严谨的学习态度。4、 重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法。5、 难点：掌握给乘得的积点上小数点的方法。6、 教学准备：多媒体课件积的近似数1、 知识与技能：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。2、 过程与方法：经历求小数乘法的积的近似数的过程，体验迁移的学习方法。3、 情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识源于实际生活的思想，培养学生应用数学知识的能力。4、 重点：用“四舍五入”法求小数积的近似数5、 难点：根据题目要求与实际需要取积的近似数。6、 教学准备：多媒体课件整数乘法运算定律推广到小数1、 知识与技能：理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并学会运用乘法运算定律进行一些小数乘法的简便计算。2、 过程与方法：经历小数惩罚的运算定律的推导与应用的过程，体验迁移类推的学习方法。3、 情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，感受学习的成功与快乐，培养学生科学的思维方式。4、 重点：理解整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用。5、 难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算。6、 教学准备：多媒体课件除数是整数的小数除法1、 知识与技能：理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算；理解小数除法的意义，会运用小数除以整数解决实际问题；掌握小数除法的验算方法，会正确验算；2、 过程与方法：经历除数是整数的小数除法的计算方法的归纳过程和验算过程，体验归纳总结、迁移应用的学习方法。3、 情感态度与价值观：在学习活动中，感受和发现知识的快乐，激发学习兴趣，培养学数学、用数学的良好习惯。4、 重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法5、 难点：会正确计算除数是整数的小数除法，掌握验算方法。6、 教学准备：多媒体课件一个数除以小数1、 知识与技能：掌握小数是除数的除法计算方法，注意被除数位数不够的时候的计算方法，会正确的计算；2、 过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。3、 情感态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。4、 重点：归纳一个数除以小数的计算方法5、 难点：掌握被除数位数不够时，用“0”补足再除6、 教学准备：多媒体课件商的近似数1、 知识与技能：掌握用“四舍五入”法求商的近似数的方法；能根据实际需要和要求正确地取商的近似数2、 过程与方法：经历用“四舍五入”法求商的近似数的过程，体验迁移应用的学习方法。3、 情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识与实际生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生学习数学、用数学的良好习惯。4、 重点：掌握求商的近似数的方法5、 难点：会根据生活实际的需要保留一定的小数位数。6、 教学准备：多媒体课件循环小数1、 知识与技能：理解循环小数、无限小数、有限小数的意义；掌握循环小数的表示方法2、 过程与方法：经历循环小数的认识过程，体验探究发现的学习方法3、 情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学知识的无穷奥秘，体验发现知识的快乐，激发学习的兴趣。4、 重点：理解循环小数、无限小数、有限小数的意义5、 难点：理解循环节，学会循环小数的表示方法6、 教学准备：多媒体课件可能性1、 知识与技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则不确定；使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断，并能简单地说明理由；培养学生的表达能力和逻辑推理能力；2、 过程与方法：在熟悉的游戏活动中参与体验，在独立思考与合作交流中探索新知。3、 情感态度与价值观：在潜移默化中培养学生的公平、公正意识4、 重难点：能正确判断一些事件发生的可能性5、 教学准备：多媒体课件方程的意义1、 知识与技能：初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程；会按要求用方程表示出数量关系。2、 过程与方法：经历方程的认识过程，体验观察、比较的学习方法。3、 情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力，养成仔细认真的良好学习习惯。4、 重点：理解方程的意义5、 难点：会根据方程的意义判断一个式子是否是方程，并用方程表示处数量关系6、 教学准备：多媒体课件等式的性质1、 知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，初步感知等式的性质。2、 过程与方法：经历天平称物的观察和抽象过程，体验观察、比较、分析的学习方法。3、 情感态度与价值观目标：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，养成善于动脑的良好学习习惯，培养学生观察思考、分析推理的能力。4、 重点：等式性质的认识和理解5、 难点：等式性质的归纳6、 教学准备：多媒体课件解方程（1）1、 知识与技能：理解方程的解和解方程的含义；结合图例，理解利用等式的性质解方程的方法并进行检验；掌握解方程的格式和写法；2、 过程与方法：经历解方程的过程，体验迁移、分析的学习方法3、 情感态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的密切联系，激发学习兴趣，培养仔细认真的良好学习习惯。4、 重点：理解解方程的方法5、 难点：正确地列出方程并求解6、 教学准备：多媒体课件实际问题与方程1、 知识与技能：初步学会列方程解决实际问题；进一步熟练解方程的方法2、 过程与方法：经历列方程解决简单的实际问题的过程，提高学生分析应用题中数量关系的能力。3、 情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，体验数学知识的应用价值。4、 重难点：找出题中的数量关系，并根据数量关系列方程解决实际问题。5、 教学准备：多媒体课件平行四边形的面积1、 知识与技能：使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式；能正确地计算平行四边形的面积；2、 过程与方法：通过操作，使学生经历计算公式的推导过程，进一步发展学生的思维；应用面积计算公式，使学生运用转化的思想解决实际问题，发展学生的空间观念。3、 情感态度与价值观：引导学生运用转化的思想探索知识的变化规律，培养学生分析问题解决问题的能力；通过演示和操作，使学生感悟数学知识的内在联系，激发学习兴趣。4、 重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式，会运用面积计算公式解决问题；5、 难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程6、 教学准备：平行四边形卡片、多媒体课件三角形的面积1、 知识与技能：使学生理解并掌握三角形面积的计算公式；能正确地计算三角形的面积2、 过程与方法：通过动手操作，使学生经历计算公式的推导过程，培养学生的分析推理能力；运用面积计算公式使学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。3、 情感态度与价值观：引导学生运用转化的方法探索知识的变化规律，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过演示和操作，使学生感悟数学知识的内在联系的逻辑之美。4、 重点：理解并掌握三角形面积的计算公式，会应用公式解决实际问题5、 难点：理解三角形面积的推导过程6、 教学准备：课件、平行四边形方格图、三角形纸片梯形的面积1、 知识与技能：使学生理解并掌握梯形的面积计算公式；能正确地运用公式计算梯形的面积2、 过程与方法：通过动手操作，使学生经历公式的推导过程，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力； 使学生能应用所