重庆教师结构化面试、资格考试.ppt

,结构化面试,中小学教师资格考试,PRESENTEDBY,Wearegoingtolearnabout,绪论,关爱、尊重、平等对待,因材施教,全面发展,1.有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你的看法。（综合分析）,2.有人说，教师多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。你如何理解？（综合分析）,3.你班上有一个学生，他的体育成绩特别好，但是文化课的成绩比较差。作为班主任，你会怎么办？（教育实践）,4.你在讲授一节课的教学重点内容时，发现一名学习成绩非常优秀的学生在玩手机，且神情非常专注。你怎么办？（应急应变）,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,职业认知,命题特点,1.围绕教师职业的基本知识进行提问，例如职业道德、教师应具备的基本素质、一堂好课的标准等。2.围绕考生的求职动机进行提问，例如“你为什么选择教师这一职业”。3.围绕考生的个人信息进行提问，例如“请做一个简单的自我介绍”。,题型分类,1.请简述教师职业道德规范内容。（职业理解）,3.你都有哪些兴趣爱好？（个人信息）,2.你为什么选择教师这个职业？（求职动机）,真题展示,答题思路,职业理解,真题1：请简述教师职业道德规范内容。,链接：教师职业道德规范1.爱国守法教师职业的基本要求。2.爱岗敬业教师职业的本质要求。3.关爱学生师德的灵魂。4.教书育人教师的天职。5.为人师表教师职业的内在要求。6.终身学习教师专业发展的不竭动力。,职业理解,理论链接：教师的基本素质1.思想政治素质。2.道德素质。3.文化素质。4.能力素质。5.心理素质。6.身体素质。7.外在素质。,真题2：你认为教师需要具备的基本素质是什么？,职业理解,理论链接：一堂好课的标准1.目的明确。2.内容正确。3.方法得当。4.结构合理。5.语言艺术。6.板书有序。,真题3：一堂好课的标准是什么？,职业理解,理论链接：班主任的职责1.对学生德育教育2.保护学生的身心健康，促进全面发展3.做好班级的经常性管理工作4.组织和指导各类班级活动的开展5.做好各方沟通协调工作,真题4：班主任的职责是什么？,职业理解,理论链接：班主任的素质要求1.作风正派，心理健康，为人师表。2.爱岗敬业，具有较强的组织引导和教育管理能力。3.热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通。,真题5：作为班主任应该具备哪些素质？,求职动机,真题：你为什么选择教师这个职业?,高度匹配的职业兴趣,客观理性的求职需要,长期稳定的职业追求,真题：如果你考上了教师，今后你有什么职业规划？,近期,中期,长期,求职动机,个人信息,真题：请你做一个简单的自我介绍。,生活中,学习中,工作中,性格方面,能力方面,综合分析,命题特点,1.设问方式上，主要以“怎么看”“谈谈看法”等方式呈现。2.命题内容上，以教育时事（教育事件、教育现象和政府或学校出台的教育政策、决策和规章制度）和教育哲理（名人名言、教育原理、有关教育的个人观点等）。,题型分类,1.李老师对于上课不听课的同学有两个绝招，第一是让他们起来回答问题，第二是让他们站起来听一节课，对此你怎么看？,3.学而不思则罔，思而不学则殆，谈谈你的理解。,2.为进一步加强中小学师德师风建设，教育部出台了严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定。对此，你怎么看？,真题展示,答题思路,教育现象,真题一：有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你的看法。,教育现象,真题一：有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你的看法。,教育现象,真题一：有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你的看法。,教育哲理,真题二：陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你的看法。,教育哲理,真题二：陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你的看法。,教育哲理,真题二：陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你的看法。,真题三：某学校规定：“校园内男女生一起活动时，人数必须在5人以上，且必须在灯光明亮的地方进行活动，学生违规一次给予警告，违规两次予以劝退。”对此，你怎么看？,综合分析,真题四：现在有一些教师使用繁体字给学生上课。对此，你怎么看？,综合分析,真题五：陶行知先生说过，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。对于这句话，你怎么理解？,综合分析,问题解决,实践是思想的真理车尔雪夫斯基,题型分类,1.你班里的学生不爱学习，你怎么办？,3.你的同事之间闹矛盾了，你怎么办？,2.你在上课过程中，学生突然提出一个你回答不出的问题，你怎么办？,真题展示,4.如果让你组织一次家长会，你会怎么组织？,答题思路,教育实践,命题特点1.提问方式，“你怎么办”。2.命题内容，围绕日常教学和学生管理与指导。,教育实践,真题1：你班上有一名女生学习非常认真，但是进入初二之后，她的成绩却越来越差。作为她的班主任，你要怎样帮助她？,教育实践,真题2：作为班主任，你怎么处理班里学生的早恋问题？,教育实践,真题3：你班里有名学生体育比赛常常获得第一名，但却经常迟到、旷课，甚至还经常与同学发生冲突，学习成绩也不好。作为班主任，你会怎么做？,教育实践,真题4：你们班的学生普遍上课积极性不高。作为班主任，你怎么办？,应急应变,命题特点提问方式，“你怎么办”。2.命题内容，有明显的情境性，有“时间紧迫性”或“即时性”，要当场解决。题目中的“矛盾”会直接干扰到“你”正在进行的教育教学活动。,应急应变,真题1：有一天，你在课堂上提到：“当前的中国学生戴眼镜的人很多”，你的学生忽然说：“老师，这都是教育逼的。”面对这种情况，你怎么办？,应急应变,真题2：在课堂教学过程中，你把一道题目的答案讲错了，一位学生当场举手指出你的错误。作为任课教师，此时你会如何处理？,应急应变,真题3：你正在上课，突然有一只小鸟飞进了教室，同学们非常兴奋，注意力全都转移到小鸟的身上。作为一名小学教师，你该怎么办？,应急应变,真题4：学校组织学生进行地震演习。演习过程中，你班有名学生在下楼时不小心摔伤了。作为班主任，你怎么办？,应急应变,真题5：小英听到有名男同学说她的坏话，就把书砸到了这名同学的身上。你看到之后，要求小英把书捡起来。小英不肯，并表示是同学说她坏话在先，应该同学来捡。此时，你怎么办？,人际关系,命题特点1.提问方式，“你怎么办”。2.命题内容，矛盾核心都在“人际”之间，表现为主体之间的“不配合”“不理解”“不支持”“猜疑”“告状”等。核心原因都是缺乏足够的理解和沟通。,人际关系,人际关系,真题：刘老师脾气很暴躁，经常和学生发生冲突。作为他的同事，你会给他提出什么建议？,与同事相处：互通信息，增强交往；互勉共进，团结协作；互相尊重，心理相容。,人际关系,真题：你和你的学生平时相处时总是嘻嘻哈哈很不严肃。为此领导批评你言行不妥，有损教师形象。请问你会怎么办？,与领导相处：协调关系，友好合作；充分理解，争取支持；顾全大局，尊重服从。,人际关系,真题：你班里有一名学生经常打架。作为班主任，请问你怎么向打架学生的家长反映这个问题？（从关心孩子，为孩子解决问题作答）,与家长相处：认真倾听；主动沟通；努力协商。,活动组织,命题特点1.提问方式，“你怎么做”“你怎么组织”。2.命题内容，常考主题班会和家长会。命题的角度多变，比如给考生设置身份，例如“假如你是一个没有经验的教师”，或者只就活动的某一环节进行提问，例如“要组织一场主题班会，你如何进行前期准备？”,活动组织,活动组织,真题1：假如学校让你组织以“开卷有益”为主题的班会，你觉得可以设置什么班会内容?,活动组织,真题2：如果你是新来的班主任，要召开班级的第一次家