琵琶行高一语文教案.doc

琵琶行高一语文教案 教学目的 1通过琵琶女的不幸遭遇了解封建社会中被侮辱、被损害者的乐伎和艺人们的悲剧命运 2体会作者把琵琶女的遭遇和诗人自己被贬谪的境况联系起来写用意 3体会作者运用生动、恰当、新颖的比喻来描绘音调的高低、强弱变化的艺术手法 教学重点、难点 诗篇中对音乐形象描写 教学课时3课时 第一课时 一、白居易简介 白居易（772846）字乐天晚年号香山居士他生活的年代是唐王朝经历了安史之战由盛转衰的时代在这段时期里藩镇割据宦官专权官僚集团互相倾轧政治非常黑暗白居易青少年时代是在战乱和贫困中度过的这使得他对社会和人民疾苦有着较深的了解29岁中进士历任秘书省校书郎翰林学士左拾遗在任左拾遗的三年白居易从他的正义感和政治上的进取心出发对时政提出了强烈的批评他屡次上书反对宦官掌兵权指责皇帝的过失创作了秦中吟、新乐府五十首在内的大量讽喻诗对这段在其政治与文学生涯中最有光彩的历史直到几年以后白居易还颇为自豪元和十年宰相武元衡被平卢节度使李师道的刺客刺死白居易上书请捕刺客反而因越职言事而得罪贬为江州司马第二年他送客浔阳江边遇上一位弹奏技艺高超的琵琶女请她弹奏听她诉说不的身世诗人既同情她的飘泊憔悴又联想到自己的贬谪悲人自悲于是写下了这篇传诵千古的琵琶行通过这一打击使他早年的思想理念逐渐动摇而向佛道思想靠近他在庐山东林寺建了草堂礼佛参禅越到晚年他心中受佛教的浸染就越深最后他闲居洛阳与香山寺僧人相交自号香山居士七十五岁卒于洛阳 白居易是继杜甫之后的又一伟大的现实主义诗人他倡导“新乐府”主张“文章合为时而著歌诗合为事而作”认为创作必须民生疾苦揭露社会时著有白氏长庆集今存诗近三千首 二、教学“序” 诗人在琵琶行中是借琵琶女沦落天涯之悲抒自己满怀迁谪之怨比兴相纬寄托遥深 1要求学生对照注释口译序 2教师补充资料： 在江洲司马后记中白居易对司马之职有一段议论：“若有人蓄器贮用急用兼济者居之一日不乐；若有人养志忘名安于独尊处之虽终身无闷” 白居易在被贬谪谪去江洲途中新写的杂感里曾用控诉的口吻说：“是非不由已祸患安可防”在以后的一些诗中亦曾多次表露此种心情 可见怀抱“兼济天下”意欲有所作为不甘于“养志忘名”的诗人是不可能“恬然自安”的所谓“恬然自安”只不过是诗人在满怀激情而又难以排遣时的旷达之语和强自安慰的话 三、教学诗篇 1范读诗篇 2学生对照注释自读课文完成自读题 给下列加点的字注音 荻花声声思捻抹复挑六幺 迸虾蟆钿头银篦呕哑嘲哳 找出诗中直接描写音乐的句子 理清诗中所叙事情 3交流自读题 四、作业 自读题、 第二课时 一、复习 要求学生根据课文内容讲述琵琶女的身世 二、新授 1领读第1段 首句“浔阳江头夜送客”只七个字就把人物（主人和客人）、地点（浔阳江头）、事件（主人送客人）和时间（夜晚）一一作了概括的介绍；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作了环境的烘染而秋夜送客的萧瑟寂寞之感已曲曲传出此时又是“举酒欲饮无管弦”为琵琶女的出场和弹奏作了铺垫 从夜送客时的“秋萧瑟”、“无管弦”、“惨将别”一转而“忽闻”、“寻声”“暗问”、“移船”直到“邀相见”这对于琵琶女的出场来说已可说是“千呼万唤”的过程她才肯“出来”这并不是她在拿身份她“千呼万唤始出来”是因为她有一肚子的“天涯沦落之恨”不便明说也不愿见人诗人正是抓住了这一点用“琵琶声停欲语迟”、“犹抱琵琶半遮面”的肖像描写来表现她的难言之痛 2音乐的描写 下面的一大段通过琶琶女弹奏的乐曲来揭示她内世界 先用“转轴拨弦三两声”一句写校弦试音接着就赞叹“未成曲调先有情”突出了一个“情”字“弦弦掩抑声声思”以下六句总写“初为霓裳后六幺”的弹奏过程其中既用“低眉信手续续弹”、“轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态更用“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感此后十四句在借助语言的音韵摹写音乐的时候兼用各种生动的比喻以加强其形象性“大弦嘈嘈如急雨”既用“嘈嘈”这个叠字词摹声又用“如急雨”使它形象化“小弦节节如私语”亦然这还不够“嘈嘈节节错杂弹”已经再现了“如急雨”、“如私语”两种旋律的交错出现再用“大珠小珠落玉盘”一比视觉形象与听觉形象就同时显露出来令人眼花缭乱耳不暇接旋律继续变化出现了先“滑”后“涩”的两种意境“间关”之声轻快流利而这种声音又好象“莺语花底”视觉形象的优美强化了听觉形象的优美“幽咽”之声悲抑哽塞而这种声音又好象“泉流冰下”视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩由“冷涩”到“凝绝”是一个“声暂歇”的过程诗人用“别有幽愁暗恨生此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界令人拍案叫绝弹奏至此满以为已经结束了谁知那知“幽愁暗恨”在“声渐歇”过程中凝聚着无穷的力量无法压抑终于如“银瓶乍破”水浆迸流如“铁骑突出”刀枪轰鸣把“凝绝”的暗流突然推向高潮才到高潮即收拨画戛然而止一曲虽终而回肠荡气惊心动魄的音乐魅力却并没有消失诗人又用“东船西舫悄无言唯有江心秋月白”的环境描.写作侧面烘托给读者留