江苏省十二五课题：高中物理实验改进与创新工作报告.doc

新课程高中物理实验的改进与创新课题研究工作报告江苏省教育科学“十二五”规划课题课题编号：普教立项NO:387 严 涵一课题研究概述物理学从根本上来说是一门实验科学。物理理论是从实验现象中抽象、总结出来并要受到实践检验的。实验是理论的源泉，实验又是理论的法官，这是物理学的重要特点。基于新课程设计理念，高中物理教学应将学生的学习情感，态度放在首位，其次是发展学生的能力，特别是探究能力与社会适应能力，再次才是知识的传承。因此高中物理实验的设计，应该在挖掘兴趣因素，激发学习动机；提高感知效果，培养观察能力；突出本质因素，建立科学图景；联系生活实际，向相关学科渗透上多下功夫。对于传统的基于课本知识所设计的实验内容与方法，加以改进，或利用新思想，新方法，新手段进行创新，使高中物理实验贴近学生的认知。让实验来源于生活，使学生通过改进与创新的物理实验内容，增加动手动脑的机会；使学生通过改进与创新的物理实验内容，进行符合自身能力的科学探究；使学生在进行物理实验的过程中，能按照直觉诱发动手参与探究提升层次进行。以全面培养和提升学生的直觉兴趣、操作兴趣和理论探究兴趣。通过生活中诸多奇妙现象，培养学生的观察兴趣，用最平常的东西引导学生获得不平常的发现。 使学生通过改进与创新的物理实验内容，关注体现探究的本质，赋予“验证性”实验以探索的思想内涵。在创新与改进的过程中，也要努力避免用探索性实验全盘替代验证性实验，不否定验证性实验，而是应赋予它探索的思想 。现代课程理论要求培养创新性的人才，高中物理实验教学需要创新与改进来激发学生学习的兴趣，让学生通过实验学习，掌握科学探索的思想和方法。本课题正式立项时间为2011年12月30日，课题名称：新课程高中物理实验的改进与创新，课题负责人：南通大学附属中学，严涵；南通一中，王峰。从2012年1月2014年12月进行正式研究运作，2015年4月按预定计划完成结题。二、课题研究的主要过程和活动1准备阶段（2011年5月2011年12月）。(1)进行课题申请、论证。(2)学习相关的理论知识，进行专题座谈。(3)组织对学生的相关因素的问卷调查。(4)撰写课题方案。同时课题组老师了解新课改有关前沿理念、合作学习的基本理论、内涵、存在问题，大大缩短理论与实践落差，避免研究盲目性、随意性和低水平重复，使研究更连贯、更有序、更科学、更深入。(5)开展培训活动，专家引领明方向(6) 开展问卷调查，进行合理分组这一阶段，完成了课题研究方案的制定、申报工作，确定课题组成员及分工，查找相关资料及已有文献，进行理论资料的准备。调查分析，收集资料，起草“课题实施方案”及实施执行计划，同时对方案进行可行性论证。2研究阶段（2012年1月2014年12月）。（1）定期组织课题组教师理论学习、研讨。（2）结合实际高中物理实验教学过程，对实验课程的指导思想进行改进，对实验课程的课型进行创新性探索，对实验方法进行合理性优化，对学生实验过程进行自主性引导，同时先期开发了具有学校特色的校本实验课程。通过以上的改进与创新，引导高中物理实验教学回归到实验探究的本质，培养学生合作意识、创新能力和科学素养。（3）组成课题研究核心组，研究实施过程中出现的各种理论和实践中的问题。（4）通过“听、评、说、上”等方式，以课例和实验器具创新、改进为载体，以点带面，深化课题实施，构建新课程目标下高中物理实验教学的创新策略，研究其回归探索本质，提升学生创造能力的原则、步骤和方法。（5）每学期制定课题活动计划，定每周星期四上午第一、二节为课题活动研究时间。根据实施执行计划进行实验教学实践研究，进行实验方法改进与创新，进行实验器材的改进与创新，在这个阶段加强材料的积累，如典型案例、教学实录、对比数据，实验器材等，并及时对研究过程及结果进行分析，定期组织课题研讨交流，撰写课题中期报告。3总结阶段（2015年1月2015年5月）。（1）归类收集实验过程中各种资料、统计分析。（2）测试教育成效。（3）交流实践体会、经验和困惑，进行全面分析，撰写实验研究报告。（4）撰写结题报告。对本课题研究的过程及资料进行系统分析，形成实验报告和课题总结报告，并将专题论文汇编成集，为做好推广工作和开展进一步研究奠定基础。三、课题研究计划执行情况三年来，课题能按计划扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题，拟定了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。三年来，课题组举行校内课题研究活动近40多次，参加上级科研活动10多次。为保证课题研究的质量，课题组还严格执行考勤制度，从出勤率上保证课题的开展。此外，在初高中衔接方面，在课题研究成效参照对象方面，课题组跳出了南通大学附属中学一校的范围，与南通市启秀中学（初中）和南通一中（省重点高中）的相关老师、班级进行合作，期望从多角度，多维度对比分析，怎样的高中物理实验课程才适应于中学阶段各个时期学生的认知。三年来，我们认真做了以下几个方面的工作： 1、加强教育理论学习，努力提高每个成员的理论水平。课题组结合江苏省高中物理骨干教师培训，南通市教师继续教育学习的内容要求与安排，每个成员都主动参加了省、市级组织的各项培训活动，与此同时，课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论，学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。2、充分保证课题研究时间。我们充分利用每周星期四上午用两节课的学科组活动时间和每周二下午校本课程时间，做到专时、专题研究。课题研究实验以来，根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了：布鲁诺“发现法”的教育思想，建构主义认识论，教育心理学关于中学生学习的思维的特点和能力层次的界定，高中物理新课程标准，新课程理念下的高中物理实验教学（刘炳升,仲扣庄），中学物理实验教学与自制教具（刘炳升,冯容士），浅论新课标下高中物理实验教学改进（武小平），基于生命化教育理念下高中物理实验教具自制与改进的实践研究等等教育科研参考材料。3、多形式、多渠道开展课题研究。规范课题研究的过程管理。积极进行课题教学研究活动。课题研究实验以来，我们认真进行了公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动，坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后进行集体备课，对课题研究课展开讨论，献计献策。公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课，教师的教学科研水平提高很快。学校还邀请了市教研员和专家来校作专题讲座并指导我们的课题研究工作。4、老师在平时上公开课、研究课的基础上整合了几十节较好展现高中物理实验探究的课例。具体如下：课题组成员公开课与教学竞赛：严 涵1江苏省中小学教师微课竞赛省一等奖2014.82江苏省高中物理优秀实验教学设计大赛省二等奖2014.63江苏省第八届物理教师教学大赛动能定理2010.54南通市中小学优秀自制教具评选活动多功能弹簧实验装置2011.125大市物理教学比赛牛顿第三定律2011.96江都市”有效教学优秀课展示活动”楞次定律2011.117南通大市物理示范课电磁感应实验探究2012.128南通市直教学比赛弹力2010.99南通市李庾南数学教育班观摩课多媒体支撑高效物理课堂2010.1210校级公开课动能和动能定理201311校级公开课楞次定律201312校级公开课带电粒子在磁场中的运动201313市教研室调研课探究小车速度随时间变化的规律2014年914南通大学示范课自由落体运动2014年1015校公开课匀变速直线运动的位移与时间的关系2014年10沈 军1市直学校高中组教师教育技术能力竞赛物理学科二等奖2011.32南通市区高中物理优课评比二等奖2012.11曹 燕1校级青年教师岗位能手教学比赛一等奖2011年12月2市区公开课曲线运动2011年12月3市区高中物理青年教师教学基本功大赛二等奖2012年5月4校级公开课电磁感应中的动力学和能量问题2013年12月5月校级青年教师基本功大赛一等奖2014年126月市区高中物理优秀课评比一等奖力的合成2014年11王 峰1市级万有引力的成就2013.12.202省级3D打印机的应用2014.11.20陈晓宇1面向市区开设公开课探究感应电流的产生条件2011年2开设公开课分子的无规则运动2013年3面向市区开设公开课光电效应2014年5月4在市团干部微课比赛中获一等奖2015年1月胡 璇1南通市教研室大市公开课长度的测量2012.11四、课题研究成果课题成果目录序号成果名称完成时间获奖或发表情况执笔人1让实验贴近学生，让探索照亮科学 2014.2物理教学探讨严涵2自制多功能弹簧实验装置的应用2012.5中学物理严涵3多媒体技术支撑高效物理课堂2012.9中学物理教学参考严涵4浅谈高中物理实验的一次函数解题思想2012.10物理通报严涵5浅析原子轨道与能级2014.3物理通报严涵6谈“相对论”教学中遇到的几个问题的处理2014.8江苏省物理学会省一等王峰7知识结构的力量2014.10南通市物理学会王峰8引力红移的测量2012.8物理教学探讨王峰9在变化中找不变关于力的变化问题2012.7新课程王峰10利用DIS实验装置研究玻意耳定律2011.12技术物理教学陈晓宇11巧用平动非惯性系解决高中物理力学问题2013.物理通报陈晓宇12简谐运动的调整与改进2014.2物理通报陈晓宇13例说创新物理实验，促进高效教学2013新课程学习沈军14从一道高考实验题看物理实验两种常用数据处理方法2014理科考试研究沈军15用气垫导轨验证系统机械能守恒定律2014.10物理通报沈军16物理实验器材进教室教学改革探索2015.3湖南中学物理沈军17硬抓两个抓手，提升高中物理教学的有效性2012.3技术物理教学曹燕18如何构建物理生态课堂2012.10中学生数理化曹燕19乐趣：打造物理课堂高效课堂的关键2012.9名师之路曹燕20利用“云技术”手段加快高中物理实验方法创新2013.12湖南中学物理张育21“快餐式”信息技术冲击下对传统信息技术教学的思考2014.12中国信息技术教育张育22初中物理教学目标达成策略探析2014.4中学物理胡璇23真、美、思：初中物理情景创设的原则与策略2015.3理科考试研究胡璇24“十二字教育方针”指引的初中物理学习策略微探2015.5理科考试研究胡璇25测定电池的电动势和内阻2014.12物理通报钱选体26电容器的充放电2012.物理通报钱选体1、 可移固定螺丝2