9《穷人》导学案(学生版).doc

六年级 班 姓名 家签 9、穷 人导学案（学生版）【学习目标】1、学会本课的生字，正确读写“舒适、隔板、勉强，抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补、汹涌澎湃、自作自受、忐忑不安”等词语。抄写环境描写的句子。2、能有感情地读课文。理解课文内容，感受桑娜和渔夫的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困与悲惨。3、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法，练习续写课文。【重点难点】1、感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。2、续写穷人。【学法提示】自主合作、探究式学习，分类划出相关语句。抓住重点词语来体会句子的含义，并把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处，尝试有感情地读一读。【知识链接】1、作者简介 列夫托尔斯泰(18281910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。 1851年参军，不久开始创作小说童年。20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活以及自传体小说三部曲幼年少年青年他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。2、写作背景 穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。穷人这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。一、预习自测：1、读下面的词语，并把它抄写下来。舒适、隔板、勉强，抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、 湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补、汹涌澎湃、自作自受、忐忑不安 2、选一选、填一填。自作自受 忐忑不安 心惊肉跳 汹涌澎湃（1）形容担心祸患临头，非常害怕不安。（ ）（2）自己做了错事，自己承受不好的结果。（ ）（3）形容人心神不安的样子。（ ）（4）形容水势大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（ ）我发现（ ）和（ ）是同一类词语，都是描写人的心理活动的。我还能写出这样的词语：（ ）、（ ）3、熟读课文，思考： 穷人是什么意思？看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？课文中写了哪些穷人？那些内容描写了他们的穷？（自备本）4、请找出文中描写环境、人物对话、心理活动的句子，用在文中画出来。第一课时一、初读课文，理清课文的脉络1、穷人一文，讲述的是什么内容？ _2、这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢？3、学生讨论，汇报：课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫的归来。第二段（311自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12结束）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了主动提出收养西蒙的孩子。二、再读课文，理解文意 1、自由朗读全文，课文中写了哪些穷人？（ ）课文哪些语句描写了他们的穷，把它找出来？（）.从“屋内装饰”看出“穷”（）.从“吃、穿”看出“穷”（）.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”（）.从“天气的恶劣”看出“穷”第二课时一、研读课文、认识人物1、这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。从哪里可以看出？（）.家中整洁、温馨（）.桑娜关心生病的女邻居().夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿2、小组合作探究：找出文中描写环境和人物对话、心理活动的句子，说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是个怎么样的人。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜心跳的原因是什么：_。为什么她觉得非这样做不可以？_。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”问题：1、桑娜在继续等待丈夫归来的时候想到了些什么？为什么会想到这些? _ _2、说说你从这段话中读出桑娜怎样的心情？她当时复杂的心理变化过程：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、说说你从桑娜的这些心理活动中看出桑娜是一个什么样的人？ _渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这段话运用了哪些描写方法： 。一个“熬”字，说明渔夫已决定为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，付出更多的辛劳。说明他与妻子桑娜一样，有着一颗：_。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。3、桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？ 二、了解写法，小组讨论 1、了解课文的写作特色：通过对环境、人物对话和心理活动的描写，来表达人物的心理品质。2、体会文中所出现的省略号用法。三、课堂小结课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。【课后巩固】1、看拼音写词语。min qing tn t b n s p ku w bo yun( ) ( ) ( ) ( ) ( ) do mi g bn xin q gu zh yu l ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）2说说下列句子中省略号的用法。A表示省略递增的的次数 B表示心理活动时断时续C 表示语意跳跃（或话题转化换） D表示说话断断续续 E、表示语意未尽（1）古老的钟声嘶哑的敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。（ ）（2）谢谢上帝，总