项脊轩志 课件.ppt

项脊轩志,归有光,1、读懂文章，归纳相关语法2、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。3、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。4让学生懂得感悟身边的亲情，珍惜亲情。,教学目标,居家事小而温情永远，笔墨疏朗而意境绵长，文辞明净而主旨深远，不事雕琢而自有风味,归有光，明代散文家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，“唐宋派”代表人物，承袭唐宋古文运动，开启清代桐城派,文学常识,记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。记，记载事物的书籍和文章；古时公文；表，采用表格形式编纂的著述或古代奏章（出师表）书，信函。,项脊轩，书斋名，有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有怀宗追远之义。,课文内容梳理,第一段,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。,轩：窗，引申为有窗的小室。,渗，透过。漉，漏下。,下：名词活用作状语，向下。,顾视：环看四周；顾，回头者：的地方,得日：接受阳光照射,过：偏过,方丈：古，一丈见方；今，寺院住持,项脊轩，就是原来的南阁子。,判断句,北向：向北,室内面积仅一丈见方，可容一人居住。,（由于是）有百年历史的老房子，灰尘与泥土透过屋顶漏下来，,（下雨时），雨水向下直灌；,又加上屋门向北开，不能直接受到阳光的照射，,一过中午，太阳偏了，屋里就暗了下来。,每次移动桌子，环顾四周也没有可安置的地方。,我稍微做了修补，使（雨水、灰尘）不再从上面漏下来。,余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。,使（之）不上漏，省略句上，名词作状语，从上面，,状语后置句：又（于庭）杂植兰桂竹木,省略句，垣墙（于）周庭，垣墙：名词活用作动词，砌起围墙。,前：名词作状语，在前面，,胜，动作名，光彩,我在屋子前面新开四扇窗户，,在院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，,经日光反照，屋子里才明亮起来。,（我）又在庭院前交错混杂地种上兰花、桂树、竹子等，,往日的栏杆，也就增加了新的光彩。,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然予居于此，多可喜，亦多可悲。,籁，孔穴里发出的声音。,冥：深沉，安静；兀：独自,借来的图书堆满了书架，（我在这里）悠然自得，时而长啸，时而吟唱，,满：形容词活作动词，装满。,啸、歌：名词活用作动词，长啸，吟唱,时而静悄悄地独自一个人坐在那里，,清晰地听得到自然界的各种声音，,可庭前、阶下却异常安静，小鸟时常飞下来啄食，人到它面前也不离开。,转折连词，可是,三五：古今异义，古，十五,明月：名作动，明月照在,在农历每月十五的晚上，明亮的月光照在墙上，,月光下桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，煞是可爱。,第二段,先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而1是。东犬西吠，客逾庖而2宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,置:设置,建,已为，后来成为,往往:古，到处；今:常常,而1:表修饰,是:代词,这样,西:向西,名词作状语。,而2:表承接。,凡，总共。再，两次。,在这以前，院子南北相通，是一个整体。等到伯父、叔父们分家以后，院内外设置的小门多了，隔墙到处都是这样。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔开，总共变动两次了。,家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”,先:已故的。,尝:曾经,老妪:老妇,每:古:经常;今:每次,兹:这,而:同”尔”,你的,代词,乳:名词作动词,抚养,家里有一个老妈妈，曾经在这里住过。这位老妈妈，是伺候我已故的祖母的仆人，抚养过我家两代人，已故的母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来。老妈妈时常对我说：“这地方，你的母亲曾经站过这里。”,家庭,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅,和盘托出封建大家庭中分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪。,妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪也泣。,而:表修饰,连词,以:用,介词,相:代词,代母亲,老妈妈还说：“你姐姐小时候，我抱在怀中，（她）呱呱地哭着；你母亲听见了就用手指敲着房门说：孩子冷吗？想吃东西吗？我从门外一一向你母亲回答。”（老妈妈）话未说完，我（感动地）哭了，老妈妈也流下了（激动的）眼泪。,第三段,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰/：“吾儿，久不见若影，/何竟日默默在此，大类女郎也？/”比去，以手阖门，自语曰：/“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”,2、竟，从头到尾。竟日：从早到晚。,1、读书（于）轩中：省略句，宾语前置句,我从童年起就在轩中读书，有一天，祖母来看我。她说：“我的孩子，好长时间没见你的影子，怎么整天默默地在这里？真象个女孩子呀？”等到她离开，她用手轻轻地合上轩门，自言自语地说：“我家的读书人长期以来没有得到功名，这孩子取得成就，是可以等待的。”,3、去：离开,顷之，持一象笏至，/曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”/瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,不一会儿，拿了一个象牙做的手板来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的，日后你应当用它！”回忆往日的这些事，好象昨天刚发生的，真叫人长声号哭，忍不住要大哭一场。,1、顷之：不一会儿。2、以：表修饰，来。3、朝：名动，上朝。4、瞻顾：回忆。5、遗迹：古，旧日事物；今，古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。,第四段,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,故尝：从前，曾经。为：作为。过：经过。,轩的东边从前曾做过厨房，人们到厨房去，（必然）从轩前经过。,扃牖：关闭窗户。扃：关闭。牖：窗户。,以：根据。,我关着窗户住在里面，时间长了，能够根据（人们的）脚步声辨别是谁。,得不焚：被动句，焚，被焚毁。,殆：副词，大概，恐怕。,项脊轩总共遭遇了四次火灾，（竟然）能够不被焚毁，大概是有神灵保护（的缘故吧）。,第五段,余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”,来归：古，指女子出嫁。今，指返回。,我已经做了上面这篇志，又过了五年，我的妻子嫁过来。,时：时常，经常。从：向。凭：靠着。几：桌子。,学书：古，学习写字。今，学习读书。,（她）时常到轩中，向我问古往的事，有时靠着桌子学习写字。,归宁：古代已婚女子回娘家省亲。,述：陈述。且：那么。,我的妻子回娘家省亲，（回来后）陈述她的小妹妹的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”,其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子。其制稍异于前，然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,从那以后又过了六年，我的妻子死了，项脊轩（逐渐）破败也不修理。,葺：修葺。,此后又过了两年，我长时间卧病在床，在无聊闲暇的时候，才派人又修葺了南阁子。,制：古，形式，规指。今，制造，规定。,于：比。,它的形式比以前稍微有些不同，然而自从那以后我大多数时间在外面，不常（回家到轩中）居住。,状语后置,之：那。,手：名词做状语，亲手。,盖：古，伞。今，器物上部有遮蔽作用的东西。,庭院中有一棵枇杷树，是我妻子死的那年亲手种的，如今已经耸立，像一把伞一样了。,探究主旨，领悟情感,合作探究1,散文往往以情取胜，描写能寓情于景，景中含情；叙述能娓娓道来，情蕴浑然；说理也能情理交融。在散文中，作者又往往用一句话或一个词来定下全文的感情基调，我们把它叫做“文眼”。请找一找本文的文眼。,予居于此，多可喜，亦多可悲。,合作探究2,1，修补美化前后的项脊轩有何不同的特点呢？,2，主人为修补美化项脊轩做了哪些工作？,3，作者居轩中读书，生活有何感受呢？,要求：试从文中找出相对应的句子读一读，译一译,质疑讨论,1，作者为什么“杂植兰桂竹木于庭”？,2，作者在文中先说“万籁有声”，而后面又紧接着说“庭阶寂寂”，前后是否矛盾？,3，“借书满架”，这满架的书真是借来的吗？,词类活用整理,1、雨泽下注2、使不上漏3、前辟四窗4、垣墙周庭5、东犬西吠6、乳二世7、执此以朝,方位名词作状语，从上面,方位名词作状语，往下,方位名词作状语，前面,名词用作动词，用乳汁喂养,名词用作动词，上朝,名词用作动词，砌墙,方位名词作状语，向西,写作特色：,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,2、善于利用细节描写。,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,人物,殷切期望,细节描写：,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁王籍,祖母,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,总结,在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项