植物的激素调节说课课件.ppt

,植物的激素调节说课课件,第二课时,一、教材分析,(一)教材的地位和作用植物的激素调节是人教版高二生物第一册第四章生命活动的调节中第一节的内容，它是第四章内容的开篇，对今后第四章全章的学习都有着积极的引导作用。通过植物的激素调节第一课时的学习，学生学习了植物的向性运动及意义，对达尔文、温特等科学家100多年前的实验也有了深入的了解，从而揭示了生长素的发现过程。本节课是承接第一课时的内容，主要通过对生长素的生理作用以及生长素在农业生产上的应用等内容的学习，把理论和实践紧密联系，培养学生利用理论知识解决实际问题的能力，本节与第五章中植物的个体发育以及第八章中生态因素对生物的影响的知识紧密衔接，在课本中承前启后，具有重要的实际意义。,（二）教学目标分析1）知识目标：1.知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用。2.理解植物向光生长的机理。3.通过了解其他植物激素的作用，理解植物激素对植物生命活动调节的基本原理。2）能力目标：1.培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2.培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力。3）情感目标：1.通过顶端优势的介绍，培养学生由量变引起质变的唯物辨证的思想观念。2.培养学生的探究意识。3.使学生养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和认真的工作态度。,（三）教学重难点和解决方案,教学重点：1.生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。2.植物激素间的相互作用。【落实方案】1多媒体课件演示向光生长的过程及顶端优势现象。2在分析图表的基础上，解决实际生产问题。教学难点：1.生长素生理作用的两重性及其运用两重性分析问题。2.植物激素间相互协调完成调节。【突破策略】1.借助“不同的生长素浓度对根的调节作用图”的坐标曲线图，突破生长素生理作用的两重性。2说明植物生长发育过程中既有生长素的作用，也有其他植物激素的作用。从而突破五类激素之间的关系。,二、教法和学法分析,（一）学情分析针对现在的高二学生，在初中和高中的生物学中，未涉及到植物激素这一概念，故每一位学生的基础都是一样的，通过上一课时的相关知识的学习，使本课学习的开展具备了可行性。,【确定依据】根据高二学生已有的认知能力，引导学生主动参与探究。1、教师主导、学生主体，提高教学效率；2、积极开展探究性学习；3、充分利用现代信息技术，使生物教学活动更加形象与生动。,（二）教学法分析说教法通过实物图片、曲线图以及视频片段的应用，使用直观教学法、启发式教学法进行教学。说学法指导学生主要利用主动学习法、图文转换法、探究性学习法进行学习。,三、说教学目标的实现过程,（一）课前准备：布置学生认真预习植物的激素调节第二课时的内容；让学生收集身边关于生长素的有关材料和物品。,（二）导入新课（大约4分钟）,一、生长素的生理作用,1.对植物向光性的解释（大约3分钟）,【具体过程】,（三）目标达成过程：,思考：是否生长素浓度越高越能促进生长,A,B,C,D,不同的生长素浓度对根的调节作用图。,低浓度促进生长高浓度抑制生长,两重性：,2.生长素生理作用的两重性（大约3分钟）,植物体不同器官对生长素浓度的反应不同,为什么同样是近地面根、茎的长势却不同？,实例应用一:根的向地性生长、茎的背地性生长（大约6分钟）,思考：同一植物不同器官对生长素浓度反应是否相同呢？,对生长素的敏感度：,.,.,.,.,A,C,B,D,浓度高,浓度高,生长快,浓度低,生长快,生长慢,生长慢,浓度低,实例应用二:为什么松树的树冠呈塔型？（大约6分钟）,顶端优势现象：植物的顶芽优先生长，侧芽发育受抑制的现象。,形成原因：,顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。,去除顶端优势,二、生长素在农业生产上应用,1.生长素类似物的概念：指具有类似于生长素的功能，却比生长素的生产成本低得多的各种化合物。主要有萘乙酸、2,4-D等。,（一）修剪整枝（大约3分钟）,（二）生长素类似物在农业生产上的应用（大约15分钟）,在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物溶液，子房就能够发育成果实，这样的果实就是无子果实。,农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果,2.应用,（1）促进扦插的枝条生根,（4）双子叶植物杂草的除草剂,（2）促进果实发育,（3）防止落花落果,高浓度的2,4-D能够抑制植物生长，甚至还能够杀死双子叶植物，因此在农业生产上常常用它作为双子叶植物杂草的除草剂,三、其他植物激素（大约4分钟）,植物的生长发育过程是多种激素相互协调，共同调节,植物激素间的相互作用,四、练习反馈知识（大约3分钟）,1.下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是（）A.根的向地性生长与茎的背地性生长受生长素的调节B.花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂在雌蕊的柱头上可以得到无子果实C.用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉花植株可以防止落花落果D.已知10-8mol/L是促进芽生长最适宜浓度，则超过此浓度就会抑制芽的生长2.对植物的生长和分化具有促进作用的一组激素是（）A.生长素、乙烯B.乙烯、脱落酸C.生长素、细胞分裂素D.细胞分裂素、脱落酸3.一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止生长，这说明虫蛀部分是（）A.种子B.外果皮C.中果皮D.内果皮,【设置依据】以习题反馈知识要点，掌握学生对知识的理解程度,五、布置课外活动（大约1分钟）：课题：通过报刊、杂志、网络等途径对植物激素在农业生产上的应用等知识的了解和调查，最后在班上进行汇总并做介绍。相关查询网站Baidu、Google、YAHOO【设置依据】培养学生的自主学习能力和探究性学习习惯，引导学生学会使用多种途径尤其是网络资源来获取新知识，并使课本知识得以充分的延伸。,方式：分组调查，班级总结,六、板书设计一、生长素的生理作用1.对植物向光性的解释2.生长素生理作用的两重性调节生长的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。根、芽、茎最适生长素浓度分别为10-10、10-8、10-4（mol/L），故植物体不同器官对生长素浓度的反应不同。实例应用一:根的向地性生长、茎的背地性生长实例应用二:顶端优势现象二、生长素在农业生